中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查與思考

1、 組長：符彪組員：符君 鐘開金 陳崎敏 羊貴 趙冬萍 王玲 指導(dǎo)老師：陳艷華學(xué)生的消費(fèi)情況學(xué)生的消費(fèi)觀 學(xué)生的零用錢等等。 小組討論法 采訪法 問卷調(diào)查法 選擇課題的原由選擇課題的原由 課題研究的目的與意義課題研究的目的與意義 1、通過調(diào)查研究后中學(xué)生的消費(fèi)方、通過調(diào)查研究后中學(xué)生的消費(fèi)方向、消費(fèi)觀念等，指出其客觀影響，向、消費(fèi)觀念等，指出其客觀影響，從而使初中生正視問題，并結(jié)合所得從而使初中生正視問題，并結(jié)合所得資料指出導(dǎo)致初中生不合理消費(fèi)的根資料指出導(dǎo)致初中生不合理消費(fèi)的根源及多方面的影響，尋求問題的解決。源及多方面的影響，尋求問題的解決。 2 、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)我們組員、通過實(shí)踐活動，

2、培養(yǎng)我們組員的實(shí)踐和協(xié)作精神，借此提高我們的的實(shí)踐和協(xié)作精神，借此提高我們的社會活動能力。社會活動能力。（一）關(guān)于中學(xué)生的消費(fèi)方向及消費(fèi)觀一）關(guān)于中學(xué)生的消費(fèi)方向及消費(fèi)觀1、初中生的消費(fèi)行為日趨合理化，部分學(xué)生已初步具備了科學(xué)的消、初中生的消費(fèi)行為日趨合理化，部分學(xué)生已初步具備了科學(xué)的消費(fèi)觀。費(fèi)觀。2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，精神消費(fèi)比重進(jìn)一步上升、消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，精神消費(fèi)比重進(jìn)一步上升3、初中生理財(cái)和消費(fèi)自主意識和獨(dú)立性正在不斷加強(qiáng)、初中生理財(cái)和消費(fèi)自主意識和獨(dú)立性正在不斷加強(qiáng)4、父母對個人消費(fèi)的監(jiān)督和重視。、父母對個人消費(fèi)的監(jiān)督和重視。5、不良消費(fèi)現(xiàn)象依然存在。、不良消費(fèi)現(xiàn)象依然存在。（二

3、）影響初中生消費(fèi)觀的因素及對策（二）影響初中生消費(fèi)觀的因素及對策1從初中生自身方面看。從初中生自身方面看。 ，初中生要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，矯正不良消費(fèi)習(xí)慣，初中生要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，矯正不良消費(fèi)習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性。提高消費(fèi)的科學(xué)性。2、從家庭教育方面看。、從家庭教育方面看。 家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭是孩子的第一所學(xué)校。 家長對孩子的消費(fèi)應(yīng)作出正確指導(dǎo)。家長對孩子的消費(fèi)應(yīng)作出正確指導(dǎo)。3、從學(xué)校方面看。、從學(xué)校方面看。 學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容，立足現(xiàn)實(shí)社會，全面提高學(xué)學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容，立足現(xiàn)實(shí)社會，全面提高學(xué)生理財(cái)能力。生理財(cái)能力。

4、4、從社會方面看。、從社會方面看。 應(yīng)加強(qiáng)完善社會秩序，為學(xué)生提供一個良好的消費(fèi)環(huán)境。應(yīng)加強(qiáng)完善社會秩序，為學(xué)生提供一個良好的消費(fèi)環(huán)境。 1.通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性，自己也得到了這方生理財(cái)教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，觀念。消費(fèi)正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。來看待。