《剝豆》教學(xué)設(shè)計

1、?剝豆?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解課題的含義，知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事，并能夠用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文運用語言、動作和心理描寫的寫作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫話。3、理解課文的主要內(nèi)容，體會到母親的成長和兒子的成長是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗現(xiàn)實的生活，母愛應(yīng)該更加理智。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文運用語言、動作和心理描寫的寫作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫話。教學(xué)難點：理解課文的主要內(nèi)容，體會到母親的成長和兒子的成長是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗現(xiàn)實的生活，母愛應(yīng)該更加理智。教學(xué)過程：一、課前1、欣賞一組

2、照片，是賈老師的兒子學(xué)校生活，以及賈老師與兒子的合照。2、從這些照片中，你看出了我對兒子的什么情感?(關(guān)愛、關(guān)注、愛)二、揭題1、課件出示一組詩意的語言：愛是父子之間的約定和堅守愛是母親揉皺的毛票愛是精彩極了和糟糕透了的斷言2、愛還是什么呢?出示課題：剝豆，今天我們將在這篇課文中體會出另一種母愛。3、讀題。讀準(zhǔn)、理解剝字。把桔子的皮剝掉叫剝豆;把香蕉的皮剝掉叫剝香蕉;把糖果紙剝掉叫剝糖果。那么這個詞你會讀嗎?出示剝削。4、在課題的前面有一個，這是什么意思呢?對，這是一篇選學(xué)課文。三、初讀1、提出默讀要求：全文一共599個字，課標(biāo)對高段學(xué)生的默讀速度是每分鐘300個字，老師給你2分鐘時間默讀課文

3、，邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事?2、概括主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師板書：母親(贏) 兒子(輸)兒子真的輸了嗎?在輸字上加?。四、讀悟母親(一)這是一場怎么樣的比賽1、這場比賽與平常的比賽有什么不同?2、文中的母親想讓兒子贏，而平常的比賽，雙方都想自己贏的。(二)母親在比賽中的表現(xiàn)：瞻前顧后1、在這場比賽中，母親和別人不一樣，請你找出母親與眾不同的表現(xiàn)，劃出來。2、學(xué)生找到8、9、10、11段，最能表達(dá)母親與眾不同表現(xiàn)。課件出示四個段落。A、師生合作讀，在讀中感受母親的心理矛盾。B、用一個詞來形容母親的這種表現(xiàn)。(猶豫不決、左右為難、舉棋不定)文中也有一個詞，是什么?(瞻前顧后)再次朗讀

4、，讀出母親這種瞻前顧后的心理。C、快速瀏覽這幾個段落，圈出母親動作的詞。(慢、快、緩、緊)D、把緩、緊換成慢、快你喜歡哪一種?讓學(xué)生體會作者用詞的豐富性。E、把雙引號去掉，讀一讀，有什么不同?那么，為什么心理活動的描寫也要用上雙引號呢?(生答：可見母親內(nèi)心有兩個人在劇烈地斗爭，對話。)是呀，母親心里仿佛有兩個人，一個是畢淑敏甲，一個是畢淑敏乙。畢淑敏甲說：(生補充：)畢淑敏乙說：(生補充)畢淑敏甲說：(生補充：)畢淑敏乙說：(生補充)F、這就是一個瞻前顧后的母親，你想對母親說些什么?隨機出示課文最后一段，理解朗讀。五、讀悟兒子(一)兒子在比賽中的表現(xiàn)1、瀏覽課文，這是一個( )的兒子。2、生將詞寫到黑板上：執(zhí)著、永不氣餒、輕松、輸?shù)闷?、輸了不沮喪、大氣?、師根據(jù)板書小結(jié)：這是一個在比賽前大氣、自信的兒子，這是一個在比賽中執(zhí)著、輕松的兒子，這是一個在比賽后輸?shù)闷?，輸了也不沮喪，永不氣餒的兒子。(二)母親終于明白什么才是真正的愛，你在生活中應(yīng)該怎么做?再讀最后一段。六、聯(lián)系生活設(shè)置情境：假設(shè)我是你們的母親，你就是我的兒子或女兒，當(dāng)你摔了一跤，我將你扶起來，你會對我怎么說?七、拓展延伸1、與課首