《初冬》教案設(shè)計(jì)

1、?初冬?教案設(shè)計(jì)?初冬?教案設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】?初冬?是一篇寫景的記敘文。它描寫了我國農(nóng)村初冬時(shí)節(jié)霧天的景色。課文篇幅短小，圖文并茂。兩幅插圖分別展現(xiàn)了霧中和霧后農(nóng)村的不同景象，為學(xué)生理解詞義句意，提供了直觀主動(dòng)的語境。課文與此對(duì)應(yīng)，以霧中霧后為序，文脈清晰，語言優(yōu)美。本課的教學(xué)要求是：讓學(xué)生了解初冬季節(jié)自然界的景色特點(diǎn)；學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂描寫景物變化；按提示會(huì)寫什么時(shí)候，誰在什么地方做什么的句式；朗讀課文時(shí)，能正確讀出句與句子間的停頓；能背誦課文。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重從觀察插圖著手，借助景物的具體生動(dòng)的形象，組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，在比較中激疑引趣，以誘發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起兒童朗讀課文的學(xué)習(xí)興趣

2、，在看看、想想中，釋疑求解，在讀讀、寫寫中練詞、練句。進(jìn)而在朗讀訓(xùn)練中理清句序，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空法、比照法幫助記憶，進(jìn)行背誦。本教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)以練為主線，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。同時(shí)注意在閱讀過程中把語言文字的訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來進(jìn)行。本課建議安排兩教時(shí)。【教學(xué)主要步驟】一、看圖激疑，學(xué)習(xí)字詞1.觀察課文插圖二，學(xué)習(xí)生字。要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖霧后景色，說說這幅畫中有哪些景物，美不美？借助圖中景物學(xué)習(xí)生字：芒、塔、野。2.觀察插圖一，比較中學(xué)字。引導(dǎo)學(xué)生與圖二比較，說說同一地方，景物有什么不同。出示模模糊糊學(xué)習(xí)生字：隔、層，并帶著為什么不一樣的疑問，試讀課文。二、讀文釋疑

3、，理解第一段1.初讀全文，解疑中學(xué)字。學(xué)生試讀課文，了解課文分別寫了霧中景色和霧后景色。讀1、4節(jié)的句子。學(xué)習(xí)生字：初、霧、茫，比較芒與茫音形義的異同。2.細(xì)讀第2、3小節(jié)，理解句子。課文中哪些詞、句寫了霧很大？讓學(xué)生邊讀課文邊找出有關(guān)的詞句，說說意思。教師可用紗巾遮臉，觀察圖片的方法，讓學(xué)生理解望不見、看不清、不耀眼的句意。結(jié)合講讀，學(xué)習(xí)生字淡、耀。比較望、看不同。3.試背第一段。教師可按遠(yuǎn)處、近處及空中方位順序，幫助學(xué)生理清句序，練習(xí)背誦。三、練字練句，細(xì)讀第二段1.用比較法學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)。教師可指導(dǎo)學(xué)生與第一段對(duì)照，了解霧散后景色有什么變化，找出相應(yīng)的詞語：射出光芒來、望得見、看得清，這些詞語在朗讀時(shí)讀重音，使霧中和霧散后的景色比照更加強(qiáng)烈。2.讀讀練練，學(xué)習(xí)68節(jié)。按什么地方、什么怎么樣或誰干什么的句式讀懂每一節(jié)的意思。學(xué)習(xí)生字原，口頭完成練習(xí)4。3.重點(diǎn)理解第7節(jié)比喻句。讓學(xué)生理解燈籠比作大柿子的形狀，找出表示柿子多少、大小、顏色、形狀的詞語，完成課后練習(xí)3。4.讀中理序，指導(dǎo)背誦第二段。課文第58節(jié)，每節(jié)開頭都有一個(gè)表示方位的詞語，每節(jié)寫法有相似的句式。這兩個(gè)特點(diǎn)可用來引導(dǎo)學(xué)生背誦。四、配樂朗誦，激發(fā)朗誦興趣配樂朗誦時(shí)，可讓兒童閉目想象大自然的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生說說看到