《刷子李》教案

1、?刷子李?教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記師傅、蘸漿、包袱、露餡兒、發(fā)怔發(fā)傻、和著琴音等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法;了解本文的一波三折的寫作藝術(shù)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、名片導(dǎo)入，感受奇人1、這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)一位奇人。老師帶來(lái)了他的名片，這張名片和我們平時(shí)所見(jiàn)的名片有些不同。仔細(xì)看看，您從這張名片上獲得了哪些信息?(出示)只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。刷子李聯(lián)系

2、人 徒弟曹小三地 址 天津衛(wèi)2、指名反響：3、師：這張名片上，還有什么問(wèn)題要提出來(lái)?4、學(xué)生質(zhì)疑。5、師：對(duì)呀，這句話好似是刷子李的廣告。他為什么要自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩，而且還印在名片的上方呢?這節(jié)課我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)?刷子李?。(板書課題)二、初讀課文，感知內(nèi)容首先請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，翻到138頁(yè)，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想刷子李為什么能自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩?學(xué)生大聲讀文。2、檢查關(guān)鍵字詞的讀音：同學(xué)們讀得都特別認(rèn)真、特別投入，老師在文中找出幾個(gè)特別難讀的詞語(yǔ)，誰(shuí)能把它讀好。出示詞語(yǔ)：蘸漿 露餡兒 發(fā)怔 包袱 (注上拼音)3、反響：同學(xué)們讀得字正腔圓，令老師都佩服不已。讀

3、了課文，你知道刷子李為什么能自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩，而且還印在名片的上方呢?(指兩三人說(shuō))(根據(jù)學(xué)生的反響板書：技藝高超)三、品讀文本，感知技奇過(guò)渡：刷子李的技藝真這么高超嗎?俗話說(shuō)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。讓我們跟著徒弟曹小三一起去看看刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?讓我們?cè)俅文x課文，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，在邊上寫寫自己的體會(huì)。1、學(xué)生自主閱讀，圈畫句子，寫體會(huì)。2、全班交流：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下，刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?把你找到的句子和自己的體會(huì)跟大家分享一下?句子一：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。A升天一般美，那是怎樣的一種感受?你能用自己的話給我們描述一

4、下這種感受嗎?B能不能通過(guò)朗讀讓我們感受到升天一般的美?(指名讀)C不愧是升天一般的美，女生一起用我們?nèi)崦赖穆曇舭汛蠹規(guī)肽巧煲话忝赖母惺苤小?女生齊讀)句子二：最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。A和黑較上勁，干粉刷的身上沒(méi)有白點(diǎn)，難不難?看，這就是粉刷匠。B正所謂，近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然生接：白了。而刷子李身上沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，這怎能不讓人叫絕呢?C讓我們一起讀讀，讀出刷子李的叫絕技藝。句子三：他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。A這也說(shuō)明了什么?(刷子李很自信)你讀得也很自信。還有誰(shuí)能像他一樣自信地來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的讀書感受。句子四：但刷子

5、劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。A你讀得很流利，這個(gè)句子中有個(gè)詞最能表達(dá)他的技藝高超，你能不能通過(guò)朗讀告訴大家是哪個(gè)詞?(勻勻?qū)崒?shí))句子五：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。A這句話是什么描寫?(動(dòng)作)老師做動(dòng)作(快)，是這樣嗎?是怎樣?(悠然擺來(lái)，悠然擺去)B帶著你的動(dòng)作讀生讀句子; 讓我們伴著鼓點(diǎn)生讀句子;讓我們和著琴音生讀句子。此時(shí)你覺(jué)得師傅僅僅只是一個(gè)粉刷匠嗎?你覺(jué)得他還是一個(gè)什么藝術(shù)家?C這哪里是勞動(dòng)啊，這簡(jiǎn)直就是一種美的享受，讀：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著

6、琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。D像作者這樣抓住了刷子李的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，用特寫的鏡頭放大，這就叫作細(xì)節(jié)描寫。(板書：細(xì)節(jié)描寫)我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也可以抓住人物的一個(gè)動(dòng)作，一種表情等細(xì)節(jié)來(lái)突出他某一方面的特點(diǎn)。句子六：啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整翻開(kāi)一面雪白的屏障。A什么叫天衣?你見(jiàn)過(guò)嗎?是啊，天衣唯有天上有，人間何處覓天衣。此時(shí)的刷子李還僅僅只是一個(gè)粉刷匠嗎?他已經(jīng)成為一個(gè)才華橫溢的服裝藝術(shù)家?？偨Y(jié)：剛剛我們交流的這些都是直接描寫刷子李技藝高超，這就叫正面描寫。四、一波三折，探究奇文過(guò)渡：好一個(gè)技藝高超的刷子李啊!怪不得他如

7、此自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩，而且還印在名片的上方。(出示名片)此刻，我想同學(xué)們和他的徒弟曹小三一樣，最關(guān)心的是什么?(刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)?)請(qǐng)大家快速瀏覽第69自然段。1、老師把這個(gè)局部歸納成三句話，一起讀。(生讀)出示：每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看到刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。曹小三在師傅的提醒下再仔細(xì)瞧瞧，原來(lái)是剛剛抽煙不小心燒出來(lái)的一個(gè)小洞!2、這三句話中，哪些詞語(yǔ)表示曹小三出乎意料的?(居然、竟然、原來(lái))(板書：居然!竟然?原來(lái)!)真好，每句話中都有一個(gè)。我們?cè)冽R一遍，注意突出這三個(gè)詞

8、。3、這就是曹小三心中的一波三折 ，也是這個(gè)故事的一波三折， 正是因?yàn)橛辛诉@樣的一波三折，使刷子李的技術(shù)高超又一次得到了渲染，這種渲染襯托的寫法就叫側(cè)面描寫。也正是因?yàn)橛辛诉@樣的一波三折，才讓故事更加引人入勝。如果能把曹小三此時(shí)的心理活動(dòng)表達(dá)出來(lái)，那這個(gè)一波三折將會(huì)更精彩，更飽滿。請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一句寫一寫。4、選擇一題，用兩三句話寫出小三的心理活動(dòng)：(1)當(dāng)曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想：_(2)當(dāng)曹小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想：_(3)當(dāng)曹小三明白白點(diǎn)原來(lái)是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：_5、匯報(bào)交流：四、拓展延伸，推薦閱讀1、學(xué)到這里，你知道大家為什么稱他為刷子李了吧?2、如果，有個(gè)姓張的人，他捏泥人的技術(shù)很高，捏的泥人可以說(shuō)是活靈活現(xiàn)，跟真人一樣，我們就可以稱他為泥人張;有個(gè)姓劉