小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每課中心議題

1、師恩難忘中心議題：“我”為什么難忘師恩？有效策略： 1.默讀13自然段，看看田老師是個(gè)什么樣的人，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)批注下來(lái)。2.朗讀49自然段，先想象田老師上課的情景，“娓娓動(dòng)聽(tīng)”地讀一讀老師編的那個(gè)故事。 3.思考課后第一題，同桌相互說(shuō)說(shuō)，可以用書(shū)上的句子，也可以用自己的語(yǔ)言。 孔子和學(xué)生中心議題：你從孔子和子夏的對(duì)話中體會(huì)到了什么？有效策略：1.同桌分角色讀一讀孔子和子夏的對(duì)話。2.從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？用橫線畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，批注自己的感受。 3. 再次朗讀對(duì)話，讀出你的感情來(lái)。 古詩(shī)二首中心議題：用自己的話描述這兩首詩(shī)描寫(xiě)的情景。有效策略：1.自讀古詩(shī)，利用工具書(shū)，理解“閑

2、”、“驚”、“鳴”、“瑟瑟”、“可憐”等字詞的意思。2.同桌相互用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3.朗讀古詩(shī)，體會(huì)作者的思想感情。走月亮中心議題：為什么說(shuō)這是一個(gè)“多美的夜晚”？有效策略：1.默讀課文，畫(huà)出月光下的夜晚美麗的句子，并簡(jiǎn)要批注你的感受。2.有感情地朗讀你畫(huà)的句子，體會(huì)月光下景色的美好。飛向月球中心議題：你從航天員登月的過(guò)程中，獲得了哪些信息？有效策略：1.默讀課文24自然段，看看描寫(xiě)了航天員的哪些活動(dòng)，用橫線畫(huà)出你最感興趣的事情，在旁邊批注你的感受。2.默讀57自然段，聯(lián)系課前搜集的資料，思考“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步”的含義。 愛(ài)我中華中心議題：體會(huì)“愛(ài)我中華”每次重

3、復(fù)所表達(dá)的感情。有效策略：1.朗讀課文，結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)各族人民建設(shè)祖國(guó)的光輝成就，想象全國(guó)人民共同建設(shè)祖國(guó)的場(chǎng)面；2.再次朗讀課文，大聲跟唱歌曲愛(ài)我中華，體會(huì)“愛(ài)我中華”每次重復(fù)表達(dá)的濃濃愛(ài)國(guó)之情。草原中心議題：課文描寫(xiě)的草原給你留下的最深的印象是什么？有效策略：1.默讀全文，劃出你對(duì)草原印象深刻的句子，簡(jiǎn)單批注；2.組內(nèi)交流你的感受 ，并有感情地讀一讀；3.背誦自己喜歡的段落。落花生中心議題：“父親”希望“我們”做什么樣的人？有效策略：1.默讀全文，“父親”關(guān)于“落花生”向我們談了些什么，找出來(lái)，讀一讀；2.想一想，文中的“花生、桃子、石榴”分別象征了什么。3.說(shuō)一說(shuō)“父親”希望“我們”做什么

4、樣的人？你想做什么樣的人？拾穗中心議題：欣賞油畫(huà)拾穗，你從中有何感受和聯(lián)想？有效策略：1.默讀24自然段，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)畫(huà)中人物的語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出作者推想的語(yǔ)句；2.再反復(fù)朗讀，欣賞拾穗，說(shuō)說(shuō)你從中有何感受和聯(lián)想，并簡(jiǎn)單批注。 飛奪瀘定橋中心議題：紅軍戰(zhàn)士是怎樣飛奪瀘定橋的？有效策略：1、默讀課文25自然段，找出表示紅軍搶時(shí)間、爭(zhēng)速度的詞語(yǔ)，體會(huì)“飛”的含義，并帶著體會(huì)有感情朗讀；2、默讀課文68自然段，思考紅軍戰(zhàn)士是怎樣攻克天險(xiǎn)奪取瀘定橋的？ 橋之思中心議題：本篇文章由橋引發(fā)了哪些思考？有效策略：1、默讀課文，找一找：文中都寫(xiě)了哪些橋，有什么作用，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，并做簡(jiǎn)單批注；2、想一想

5、作者由橋引發(fā)了哪些思考，找到后組內(nèi)交流。美麗的集郵冊(cè)中心議題：集郵冊(cè)美在哪里？有效策略：1、默讀課文，找一找：集郵冊(cè)中描寫(xiě)了哪些地方？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，想一想，他們美在哪里？并做簡(jiǎn)單批注；2、想一想除了景色之外，還有什么也是美的？表達(dá)了作者什么樣的思想感情。3、詩(shī)中很多句子是一對(duì)一對(duì)寫(xiě)的，找出來(lái)讀一讀。 羅斯福集郵中心議題：課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？有效策略：默讀課文思考，課文從那幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的，用“”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，并用簡(jiǎn)短的詞句在書(shū)旁批注。（注意各段開(kāi)頭一句，哪些是總起句，沒(méi)有總起句的段落自己概括它的意思）釣魚(yú)的啟示中心議題：釣魚(yú)這件事給你的啟示是什么？有效策略：1、自讀

6、課文212自然段，想象自己就是文中的詹姆斯，設(shè)身處地地體會(huì)他的心理變化。2、想想爸爸堅(jiān)決要詹姆斯放掉那條大魚(yú)這件事為什么值得“驕傲”？3、說(shuō)一說(shuō)釣魚(yú)這件事給你的啟發(fā)是什么？誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則中心議題：遵守規(guī)則有何重要意義？有效策略：1、默讀詩(shī)歌，用畫(huà)出文中都講了哪些規(guī)則？用畫(huà)出人們不遵守規(guī)則的原因，想想它的危害，批注自己的感想；2、想想生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，會(huì)帶來(lái)哪些危害？和同桌交流；3、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，仿照詩(shī)歌，再續(xù)寫(xiě)幾個(gè)小節(jié)。 單元主題：九音樂(lè)中華民族的最強(qiáng)音中心議題：1.為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？有效策略：默讀課文36自然段，體會(huì)義勇軍進(jìn)行曲被定為國(guó)歌的原因，用畫(huà)出有關(guān)句子并批注自

7、己的感想；中心議題：2.為什么義勇軍進(jìn)行曲是中華民族的最強(qiáng)音？有效策略：唱唱國(guó)歌，再讀讀課文最后一自然段，和同桌談?wù)勀銓?duì)最強(qiáng)音的體會(huì)。月光曲中心議題：月光曲是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？有效策略：1、默讀課文28自然段，小組討論交流貝多芬創(chuàng)作月光曲的過(guò)程。2、有感情朗讀9、10自然段，感受月光曲的美妙意境，體會(huì)它的感情基調(diào)。林中樂(lè)隊(duì)中心議題：林中樂(lè)隊(duì)的成員們演奏了什么？體會(huì)作者在聆聽(tīng)時(shí)的心情。有效策略：1、讀課文2-4自然段，找出樂(lè)隊(duì)成員們演奏了什么，用-畫(huà)出來(lái)。 2、默讀課文，邊讀邊想象，感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的愉悅心情。 單元主題：十 金錢一枚金幣中心議題：“一枚金幣”給我們帶來(lái)什么啟示？有效策略

8、：1、默讀課文，思考：爸爸幾次把金幣扔進(jìn)火爐時(shí)，兒子有什么不同表現(xiàn)？請(qǐng)用-畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊簡(jiǎn)單批注。2、文中出現(xiàn)了兩處“受不了”，找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)爸爸和兒子的心情。 散落的鈔票中心議題：面對(duì)散落的鈔票，人們是怎么做的?結(jié)果如何？有效策略：1、默讀課文4-6自然段，想一想哪些人做到了拾金不昧？請(qǐng)把有關(guān)的語(yǔ)句用“”劃出來(lái)，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，體會(huì)人物的心情，并批注自己的感受。2、回顧全文，思考：立明和“我”沒(méi)吃麥當(dāng)勞，也沒(méi)買到丁丁歷險(xiǎn)記，為什么“特別高興”？ 毽子里的銅錢中心議題：這件事雖小，卻使“我”幾十年不能忘懷，為什么？有效策略：1、默讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解

9、“櫛風(fēng)沐雨、風(fēng)霜、辛苦”等詞語(yǔ)，體會(huì)老人的不容易；2、再讀課文3-8自然段，二嬸少給老人錢和我撕開(kāi)心愛(ài)的毽子主動(dòng)給老人錢形成了鮮明的對(duì)比，這樣的對(duì)比說(shuō)明了什么？3、再次默讀全文，想一想：對(duì)我和老人來(lái)說(shuō)，毽子里的銅錢珍貴嗎？為什么？在組里交流自己的看法。 “掃一室”與“掃天下”中心議題：“掃一室”和“掃天下”有什么特別的含義？有效策略：1、默讀課文，找一找：“掃一室”指的是什么，“掃天下”呢？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，并做簡(jiǎn)單批注；2、再讀課文，想一想“掃一室”和“掃天下”和單元主題“大與小”有什么聯(lián)系？同桌之間交流看法。井底之蛙中心議題：井底之蛙為什么“覺(jué)得自己非常渺小”呢？有效策略：1、默讀課文，找出青蛙生活在井底快樂(lè)的句子和鱉生活在大?？鞓?lè)的句子？分別用“ ”和 “-”畫(huà)出并作批注。2、對(duì)比青蛙和鱉的快樂(lè)，你從中體會(huì)到了什么？“三顆紐扣”的房子中心議題： “三顆紐扣”的房子這篇故事給你什么啟發(fā)？有效策略：1、默讀課文，找出能夠概括文章內(nèi)容的句子。2、細(xì)讀課文，找出表現(xiàn)窮木匠三顆紐扣善良寬廣的胸懷的具體事例。用“-”畫(huà)出，批注自己的感受。3、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，理解“人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人”的含義。 瑞雪圖中心議題1：課文是按照什么順序?qū)懙?？有效策略：默讀全文，用“”給課文分段，并用小標(biāo)題形