小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)題

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)題班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、拼音驛站，看誰(shuí)寫(xiě)得最正確、最規(guī)范。 liú chàn dun zàn yn do ln wù du z du ci （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jin yìn ài niàn nón yù zo tà hu fán yè mào（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、火眼金睛。仔細(xì)觀察再組詞。腸（ ） 徑（ ） 賓（ ） 孤（ ）湯（ ） 經(jīng)（ ） 濱（ ） 狐（ ）暢（ ） 輕（ ） 繽（ ） 弧

2、（ ）三、在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 ( )的淚水 ( )地冒 恢復(fù)( ) ( )的力量 ( )地想 搜集( ) ( )的經(jīng)歷 ( )地變 捐獻(xiàn)( ) 四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?；ǎ?）葉（ ） 手（ ）釋?zhuān)?） 清香（ ）（ ） 怦（ ）一（ ） 與（ ）長(zhǎng)（ ） 熱淚（ ）（ ）多（ ）多（ ） 改（ ）換（ ） 神氣（ ）（ ）五、分別給“然”、“靜”字組詞，在選擇合適的填空。 ( )然 ( )然 ( )然 ( )然 1.小小的花兒( )有如此的氣魄。 2.每一朵小花都( )挺立，明亮奪目，神氣十足。 3. ( )，草叢中躥出一只兔子。 ( )靜 ( )靜 ( )靜 ( )靜 4.考場(chǎng)

3、里( )得都能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。 5.月亮安詳?shù)赝轮那遢x，多么美麗而又( )的夜晚??！ 6.我和媽媽經(jīng)常在這( )的小路上散步。六、句子變魔術(shù),保持句意不變。1.盲童的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，這難道不是一個(gè)奇跡嗎？去掉問(wèn)號(hào)： 2.我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康。 我們的死是有意義的。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并： 3.我告訴了溫迪外公捐獻(xiàn)器官的心愿。變成“被”字句： 4.我感受到了一股在我手中躍動(dòng)著的生命的力量?？s寫(xiě)句子： 5.用修改符號(hào)修改病句。讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。七、課內(nèi)積累。 1.有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲 的跳動(dòng)，給我極大的 ，這就是生命，單

4、單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。2.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。3.請(qǐng)你再寫(xiě)出一句關(guān)于生命的格言。 八、課文精彩回放。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地（感動(dòng) 感受）著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶（忽閃 撲閃）著翅膀飛走了，安靜（昂起 仰起）頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，（敘說(shuō) 述說(shuō)）著飛翔的概念。1用“”劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 優(yōu)美（ ） 飛翔（ ）3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)安靜的心里會(huì)想些什么。讀了這段話(huà)，你有怎樣的體會(huì)？寫(xiě)在下

5、面吧。 4.結(jié)合課文想一想：安靜是一個(gè)怎樣的孩子？ 九、課外閱讀。生命，讓媽媽撐起天空在土耳其旅途中，巴士經(jīng)過(guò)1999年大地震的地方，導(dǎo)游說(shuō)了一個(gè)感人至深的故事。在地震后第二天，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救難人員不斷搜尋著可能的生存者。兩天后，他們?cè)诳p隙中看到一幕難以置信的畫(huà)面一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著：“快點(diǎn)救的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。救難人員大驚，賣(mài)力地搬移壓在上面和周?chē)氖瘔K，希望盡快解救這對(duì)母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。媒體趕來(lái)拍下畫(huà)面，救難人員一邊哭、一

6、邊挖，辛苦的母親苦苦撐著通過(guò)電視和報(bào)紙，土耳其人看到這一幕，心酸地掉下淚來(lái)。更多的人放下手邊的工作投入救援行動(dòng)中。救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救難人員夠著了這位母親的小女兒，將她拉了出來(lái)，但是她已氣絕多時(shí)，母親急切地問(wèn)：“我的女兒還活著嗎？”以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住，放聲大哭：“對(duì)，她還活著！我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去！”他知道，如果母親聽(tīng)到女兒已死去，必定失去求生意念，松手讓土石壓死自己，所以欺騙了她。母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院。她的雙臂很長(zhǎng)時(shí)間僵直著，無(wú)法彎曲。隔天，土耳其報(bào)紙頭條是一幅她用手撐石的照片，標(biāo)題是：“這就是母愛(ài)?！比烁唏R大的導(dǎo)游說(shuō)：“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這則報(bào)道，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事?！?其實(shí)不只他哭了，車(chē)上的我們也哭了。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。搜尋（ ） 快速（ ） 急切（ ） 輕易（ ）2這篇短文主要寫(xiě)： 。3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著是因?yàn)椋?4.讀了這篇文章，你最想對(duì)那位母親說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 十