小班體育活動(dòng)

1、 幼兒園小班體育游戲一、小小保齡球1、發(fā)展?jié)L球知識(shí)和技能；2、促進(jìn)肘、腕、指關(guān)節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機(jī)能以及提高手眼協(xié)調(diào)能力；3、培養(yǎng)滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺。玩法：幼兒排成一列橫隊(duì)人手一球聽信號(hào)后，用不同的滾球姿勢(shì)與動(dòng)作去擊放在身前10一5米處的易拉罐或積木塊。每人連續(xù)擊3次，擊中2次為合格。指導(dǎo)建議：1、滾球的姿勢(shì)有蹲滾、跪滾、站滾、移動(dòng)滾；滾球動(dòng)作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢(shì)和動(dòng)作，以豐富他們的滾球經(jīng)驗(yàn)，提高其滾球能力。2、球是操作對(duì)象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至

2、形狀都是可變的。要?jiǎng)?chuàng)造條件不斷變化它們以促進(jìn)幼兒感知覺和力量素質(zhì)的發(fā)展。3、滾球的目標(biāo)物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物，也可以是流動(dòng)的球、跑動(dòng)并能主動(dòng)躲閃的人。不同的目標(biāo)對(duì)滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。4、要多引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分辨滾球的肌肉感覺，以提高他們感知覺的敏銳性和準(zhǔn)確性。閉目滾球是發(fā)展幼兒感知覺的好方法，可多創(chuàng)編一些這一類的游戲。 二、小小昆蟲拉力器1、活動(dòng)準(zhǔn)備將可樂瓶底去掉，用長約2米左右的繩子，從瓶口穿過瓶底，做成繩圈。玩法：將繩圈的一端懸掛起來，圈上的瓶子則橫在下面。人站在地面，雙手分握瓶子兩邊的繩子，做一開一合的動(dòng)作?？梢噪p人各持繩圈一端，雙手分

3、握線圈，交替做開合動(dòng)作。怎樣指導(dǎo)小班幼兒玩拉力器廢棄的舊飲料瓶對(duì)于成人來說已經(jīng)沒有什么用處了，可把它放在幼兒園用處可就大了孩子們可以用它玩出很多的花樣，如裝上糧食粒做沙錘，蓋上蓋拿在手里做啞鈴。幾個(gè)飲料瓶用松緊帶連起來做拉力器，還可加一個(gè)小球當(dāng)保齡球等等。它可以鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡上肢力量的鍛煉、協(xié)調(diào)等能力，還能培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。那么怎樣來指導(dǎo)小班幼兒玩拉力器呢 ？一、幼兒自由選擇玩法教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒只有在自己自主的活動(dòng)圈子里，在沒有來自成人壓力的時(shí)候才能真正體現(xiàn)主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。運(yùn)動(dòng)是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發(fā)育的需要也是幼兒探索環(huán)境的

4、手段。所以教師的主要任務(wù)是為幼兒創(chuàng)設(shè)無拘無束的活動(dòng)環(huán)境，盡量讓幼兒自由地選擇玩拉力器的方法，從而引起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。比如可以讓孩子盡情地敲一敲、跳一跳、拉一拉甚至“打打鬧鬧”。這是情理之中的，我從不強(qiáng)求幼兒活動(dòng)要一致所以用游戲來影響他們的活動(dòng)。平時(shí)注重觀察抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，我的指導(dǎo)建立在迎合幼兒的需要上，指導(dǎo)的基本原則是尊重幼兒活動(dòng)的意愿。二、全班幼兒分組活動(dòng)教師分組觀察指導(dǎo)根據(jù)幼兒的能力、興趣、愛好不同可將幼兒分為拉力器組和曲線組。把拉力器放在地上跳，做拉力器組。還可以用放在地上的拉力器做障礙，引導(dǎo)幼兒走曲線組，使每個(gè)幼兒都能快樂地玩。在這里幼兒不再是活動(dòng)中被動(dòng)的接受者，幼

5、兒和老師是一種新型的伙伴關(guān)系，教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)以幼兒為主的和諧環(huán)境，和幼兒一起玩耍一起歡笑一起學(xué)習(xí)。無意中起到示范作用，只有這樣幼兒才會(huì)喜歡并主動(dòng)投入到活動(dòng)中才會(huì)無拘無束大膽自主地玩拉力器。三、幼兒自由選擇活動(dòng)形式教師提示幫助幼兒完成活動(dòng)在幼兒的自主活動(dòng)中教師處于輔助地位，應(yīng)對(duì)幼兒的自主活動(dòng)給予鼓勵(lì)，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。隨著玩拉力器活動(dòng)的開展，小班后期幼兒的自我保護(hù)能力在逐步提高，自主活動(dòng)意識(shí)在提高。在玩的過程中幼兒自己也會(huì)組織小型的比賽，看誰的拉力器拉得快，也有的幼兒互相合作，將兩個(gè)拉力器兩人同時(shí)拉開，或者兩個(gè)幼兒將拉力器排在一起跳來跳去，而一些發(fā)展不太理想的、年齡較小的幼兒則繼續(xù)以自己

6、喜歡的方式自由地玩拉力器，幼兒根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的玩法體驗(yàn)成功的快樂，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)也使心理得到健康發(fā)展。教師在戶外體育活動(dòng)中要更多地關(guān)注每個(gè)幼兒關(guān)注幼兒的個(gè)別差異和不同發(fā)展方向的要求，在活動(dòng)指導(dǎo)中是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。因此我們教師必須認(rèn)識(shí)、理解正確的指導(dǎo)方法。一用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣拉拉力器是需要一定的力量，在拉拉力器的過程中班里身材比較瘦弱的一個(gè)小朋友時(shí)常會(huì)說“老師我拉不動(dòng)拉力器?！边@時(shí)我會(huì)親切的對(duì)她說“不要緊慢慢來咱可以換一種玩法呀咱們跳拉力器好嗎”，然后我提示幾個(gè)幼兒將拉力器擺在地上引導(dǎo)她跳來跳去給她調(diào)整好并站在她的前面跟她一起跳拉力器，邊跳邊說

7、”我是一只小青蛙蹦蹦跳跳捉害蟲保護(hù)莊稼是能手害蟲一會(huì)就捉凈?！蔽乙贿吅退f兒歌一邊和她跳拉力器。一段時(shí)間過后她能自己跳拉力器了，然后我又鼓勵(lì)她較好地運(yùn)用游戲語言解決了其他問題，將游戲語言轉(zhuǎn)化到幼兒的行為動(dòng)作上去，能更好地進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。二為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣榜樣的力量是巨大的我在體育活動(dòng)中為孩子樹立榜樣起到了事半功倍的作用。如玩拉力器時(shí)由于幼兒年齡小手臂的力氣也小一些拉力器拉開時(shí)有的幼兒不小心就會(huì)打到自己的臉，還有的小朋友由于動(dòng)作不規(guī)范力氣不知道怎樣用所以就拉不開。這時(shí)教師的耐心講解和有效的示范很重要我對(duì)幼兒說“不怕老師會(huì)保護(hù)你的。”我給幼兒示范了玩拉力器的方法，又請(qǐng)了一個(gè)拉得較好的小朋友過

8、來跟他一起玩，比一比誰拉的長看看誰的力氣大。像這樣幼兒互為榜樣的方法對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說他很有自豪感，覺得自己幫助了別人而產(chǎn)生愉悅的情感。而對(duì)能力弱的幼兒來說他沒有負(fù)擔(dān)不必?fù)?dān)心有人會(huì)說他他也能安然處之。同時(shí)也會(huì)為自己成功而感到高興產(chǎn)生愉悅的情感繼而對(duì)活動(dòng)充滿興趣。三用教師的情緒感染幼兒在體育活動(dòng)中我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、輕松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。比如在活動(dòng)中要看著幼兒眼睛講話用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。當(dāng)個(gè)別孩子們對(duì)拉力器表現(xiàn)出興趣不足時(shí)我就拿著拉力器當(dāng)方向盤說“汽車要出發(fā)啦我們來當(dāng)小司機(jī)嘍”，當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束前玩得很興奮時(shí)我就說“天黑啦汽車要回家啦”，在體育活動(dòng)中教師，不僅僅是教師還可能是其他角色如小司機(jī)、兔姐姐、雞媽媽、小鳥等，根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)使那些內(nèi)向、膽小的孩子有了一片自己的天空。他們看到熟悉的材料玩具就如見到了久違的朋友頓時(shí)變得輕松自在。四鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法用啟發(fā)式的語言引導(dǎo)幼兒自主探索運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)獲得新經(jīng)驗(yàn)。如在