師愛——成功的秘訣

1、師愛我的教育工作成功的秘笈高爾基語重心長的告誡我們：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”我正是懷著一顆對子的愛心，在幼兒教育崗位一干就是20個春秋?！耙磺袨榱撕⒆?、為了一切孩子、為了孩子的一切”是一名老師人的基本準(zhǔn)則，我以此不斷鞭策自己，努力成為一名向孩子傾注師愛的好老師。當(dāng)我從師范學(xué)校畢業(yè)時，還只是一個小女孩，對教育的認(rèn)識簡單而模糊。看著天真無邪的孩子，我有時會頭疼，有時又有快樂。我深切體會到：教師雖然只是一個平凡的職業(yè)，卻擔(dān)負(fù)著神圣的使命；讓孩子們在我們手里獲得最大的成功，需要付出一顆百分之百的愛心，所以，要成為一個好老師，秘訣就是“師愛”。愛就是了解。了解是教育

2、的前提。我了解孩子從了解他們的家庭開始。作為老師的我，首先要對每個孩子進(jìn)行家訪，對孩子的家庭環(huán)境、父母的教育態(tài)度、孩子的個性特點和行為習(xí)慣等諸多問題做到了解。在家訪中我真切感受到他們對老師抱著莫大的期望，有的家庭甚至把老師當(dāng)成苦海中掙扎時遇到的一根救命稻草。家長們所表現(xiàn)出來的那種淳樸的熱切感情讓我們深刻理解到自己工作的意義。家訪不僅能幫助我全面了解孩子，還能得到孩子的信任，讓孩子喜歡上幼兒園。我又進(jìn)一步努力了解孩子們在幼兒園的各種表現(xiàn)，觀察他們的行為，了解他們的想法。因為只有了解了聽障孩子的一切，我才能走進(jìn)他們的心靈深處，從而有的放矢地施行康復(fù)教育。愛就是尊重。尊重是教育的法寶。只有充分尊重每

3、一個幼兒，才能有效地施行康復(fù)教育。記得小祥剛進(jìn)幼兒園的時候是個讓人非常頭疼的孩子，他把惡作劇當(dāng)成一種樂趣，把老師的批評當(dāng)成耳邊風(fēng)，從而不斷地挑戰(zhàn)老師的耐心，在認(rèn)真反省了自己的做法之后，我改變了教育策略：主動接近他，充分尊重他的活躍性格和合理要求并因勢利導(dǎo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小祥愿意幫助同伴了，也不再跟老師對著干了，我們之間的關(guān)系變得更加親密了。我體會到，愛孩子要尊重孩子的人格，用愛心培育孩子對集體、對他人的愛。教師與孩子雖然在教育教學(xué)過程中處于不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求作為教師的我不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力壓迫孩子。我從孩子心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們幼稚和天真，充分

4、尊重他們的要求和想法，放手讓他們在實踐中鍛煉、在磨練中成長。于是，孩子和我縮小了心理距離，教育出現(xiàn)了良性互動的可喜局面。愛就是信任。信任是教育的基礎(chǔ)。“別小看孩子，你若小看小孩，便比小孩還小。”在教育活動中，常常因為教師過于緊張，不敢放開保護(hù)乃至約束的臂膀，因此抑制了孩子們能力的發(fā)展。每個星期五幼兒園都會組織孩子們外出活動，剛開始時孩子們顯得很膽怯，一到外面就不敢說、不敢問。心急的老師常常會逼迫孩子與人交往，這樣往往會適得其反，使孩子更不自信。其實，孩子要比我們想象的能干得多，老師要信任他們的潛在能力。隨著外出次數(shù)的增加，孩子見的世面廣了，實踐的機會多了，他們在老師的信任和鼓勵下逐漸樂意主動承

5、擔(dān)一些事情，如：幫爸爸媽媽到超市里買東西、幫老師去柜臺要餐巾紙、向身邊的人問路老師的信任換來了孩子們的自信，他們的潛能不可抑制地展現(xiàn)出來。愛就是責(zé)任。責(zé)任是教育的保證。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于聽障孩子目前的得失和苦樂，更注重他們未來的發(fā)展和前途。所以對他們要深入地愛、理智地愛，嚴(yán)格要求而決不嬌慣、溺愛。對他們的缺點錯誤不姑息、不縱容、不放任。小博是個聰明可愛、活潑大方的男孩子，在班級里算得上一個“領(lǐng)軍人物”。因而深得老師的寵愛。可是大家漸漸地發(fā)現(xiàn)，小博滋生了驕傲情緒，有時甚至蠻橫得像個小霸王。而且他在老師和同伴面前也往往判若兩人。我終于意識到正是自己缺乏責(zé)任意識的愛 “害”了孩子。之后，我把對小博的愛藏在心里，用更嚴(yán)格的要求來引導(dǎo)激勵小博，使他重新得到同伴的肯定。 師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它是教師無私奉獻(xiàn)精神的結(jié)晶。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一