教學(xué)案例 (4)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)案例 安鄉(xiāng)縣城北小學(xué) 秦艷教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解幾分之一的意義。教學(xué)過(guò)程一、 引入生活，信息展示師：今天，羊村的村長(zhǎng)給喜羊羊和美羊羊帶來(lái)了很多禮物，大家想知道是什么禮物嗎？生：想。

2、師：請(qǐng)看大屏幕，這么多好吃的，能把它們分給喜羊羊和美羊羊嗎？怎樣分才公平呢？生：4個(gè)橙子每人分2個(gè)，2個(gè)蘋果每人分1個(gè)。師：現(xiàn)在他們兩人每人分得2個(gè)橙子，1個(gè)蘋果，他們分得同樣多，你們真公平。那大家知道這種分法在數(shù)學(xué)上叫什么嗎？生：我把這張紙平均分成了4份，其中的1份就是它的1/4。生：······生：平均分。師：那這兒只有1個(gè)蛋糕，還能分嗎？怎樣分呢？生：從蛋糕的正中間切開(kāi)，每人得到這個(gè)蛋糕的一半。師：這一半能用我們以前學(xué)的像1、2、3、4這樣的整數(shù)表示嗎？生：不能。師：那該用怎樣的數(shù)表示呢？今天，老師給大家介紹一位新朋友分?jǐn)?shù)。這節(jié)

3、課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（師板書(shū)課題）二、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究（一） 認(rèn)識(shí)1/21、認(rèn)識(shí)1/2師：像剛才那樣把一塊蛋糕平均分成2份，我們常說(shuō)每份是它的一半，這半個(gè)蛋糕我們就可以說(shuō)使整個(gè)蛋糕的1/2，（板書(shū)1/2）師：和老師一起來(lái)讀一讀。（二分之一）同桌互相說(shuō)說(shuō)是怎樣得到這個(gè)蛋糕的二分之一？師：同學(xué)們剛才得到了這塊蛋糕的1/2，你還能得到哪些物體的1/2呢？生：把一瓶牛奶平均分成2份，每份是它的1/2。生：.師：（課件出示桃子、西瓜等實(shí)物圖片）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎樣才能得到這些物體的1/2？2、折紙活動(dòng)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1/2，老師這兒有一張長(zhǎng)方形紙，你能得到它的1/2嗎？師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)

4、方形紙，先折一折它的1/2，再把它的1/2涂上顏色，和小組同學(xué)交流折法。生：小組活動(dòng)。師：指明不同折法的學(xué)生展示自己的作品，并向同學(xué)們交流自己的折法。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這幾種不同的折法，他們的涂色部分不同，為什么都能用1/2來(lái)表示呢？生：這幾種折法都是把長(zhǎng)方形紙平均分成了2份，其中的1份就是它的二分之一。師：老師這里還為大家?guī)?lái)了一些圖形，請(qǐng)看大屏幕（課件展示）你認(rèn)為涂色部分都能用1/2表示嗎？生判斷，并說(shuō)明理由。（二）、創(chuàng)造分?jǐn)?shù)師：今天我們認(rèn)識(shí)了1/2，同學(xué)們還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢？生：1/3，1/4，1/6，1/8······師：那

5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的紙片，創(chuàng)造一個(gè)你喜歡的幾分之一來(lái)。生：小組活動(dòng)。師：指明不同折法的學(xué)生展示自己的作品并貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)你折的是幾分之一，你是怎么得到的？（三）了解分?jǐn)?shù)各部分名稱及意義師：像我們剛才認(rèn)識(shí)的1/3，1/4，1/6，1/8······這些都叫分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些分?jǐn)?shù)，它們都是由幾部分組成的？生：三部分。師：那這三部分分別叫什么名字呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自學(xué)課文。師：指名學(xué)生回答。師：分?jǐn)?shù)線表示把物體平均分，那分母表示什么呢?生：表示平均分的份數(shù)。師：分子有表示什么呢？生：表示其中的一份。（四）指導(dǎo)書(shū)寫師：這些分

6、數(shù)該怎樣寫呢？師：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。師：指名上黑板寫出紙片上所表示的分?jǐn)?shù)。其余學(xué)生在練習(xí)本上寫。師：你會(huì)讀這些分?jǐn)?shù)嗎？生：齊讀黑板上的分?jǐn)?shù)。三、 及時(shí)反饋，效果評(píng)價(jià)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那同學(xué)們看到下面的畫(huà)面，你想到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)？師：（課件展示法國(guó)國(guó)旗）生：我想到了1/3。師：（課件展示五角星圖案）看到這幅圖，你又想到了幾分之一？生：五分之一。師：（課件出示巧克力圖案）看這塊巧克力，你想到了幾分之一？生：我想到了1/8。師：那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？生：把這塊巧克力平均分成8份，每份是它的八分之一。師：你還能想到幾分之一呢？生：我還能想到四分之一。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生：我們

7、還可以把這塊巧克力看成是平均分成4份，每份是它的四分之一。師：同學(xué)們還能想到其他的分?jǐn)?shù)嗎？生：我還能想到二分之一。師：同學(xué)們真棒！同一幅圖能看出3個(gè)不同的分?jǐn)?shù)。四、建構(gòu)運(yùn)用、體驗(yàn)成功師：哎呀，不好啦！剛才灰太狼趁大家不注意時(shí)把喜羊羊抓走了，他還給我們班的同學(xué)留了言：“三（1）班的小朋友：3關(guān)題目全答對(duì)，智慧之門才會(huì)打開(kāi)，那時(shí)我會(huì)放了喜羊羊?；姨橇簟?，同學(xué)們，你們有信心救回喜羊羊嗎？生：有。課件展示：第1關(guān)：1、把一個(gè)圓分成2份，每份一定是它的1/2對(duì)嗎？為什么？ 2、瞧，人體中也有有趣的分?jǐn)?shù)，你能找到嗎？在人的不同成長(zhǎng)階段，頭部占人體的幾分之一？第2關(guān)：1、 會(huì)變的正方形，說(shuō)出正方形在不同的

8、圖形中分別用什么數(shù)表示？2、 下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫出來(lái)。3、 判斷題（1）把1塊蛋糕切成7塊，每塊是它的1/7。 （ ）（2）把1根繩子平均分成3份，每份是它的1/3. （ ） 第3關(guān)：1、 看圖（課件展示）科學(xué)天地占黑板報(bào)版面的幾分之一？藝術(shù)園地占黑板報(bào)版面的幾分之一？說(shuō)說(shuō)你的理由。2、 （出示課件）羊村村長(zhǎng)為了獎(jiǎng)勵(lì)小羊們一年來(lái)為羊村做的貢獻(xiàn)，特地為每只小羊分了一塊地，每只小羊分得的地，分別占了這塊大正方形地的幾分之一?師：同學(xué)們真棒！3關(guān)都闖過(guò)了，智慧之門打開(kāi)了，喜羊羊得以解救了，他非常感謝我們班的同學(xué)，還帶來(lái)了一些禮物獎(jiǎng)給大家，請(qǐng)看（教師出示6支彩筆），他想把這些彩筆的三分之一獎(jiǎng)給我們班最愛(ài)動(dòng)腦的小朋友。（師指名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)）生：拿走2只。師：他拿得對(duì)嗎？為什么？生：因?yàn)榘堰@6只彩筆平均分成3份，每一份就是2支。師：（拿出3個(gè)棒棒糖）喜羊羊還想把這些棒棒糖的三分之一送給我們班上最守紀(jì)律的同學(xué)。（師指名上臺(tái)領(lǐng)?。┥海米吡?/p>