材質(zhì)的美說課稿

1、課題材質(zhì)的美人美版美術(shù)教材第八冊第六課我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學美術(shù)教材第8冊第6課材質(zhì)的美一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教學程序、板書設(shè)計四個方面來談談我對本課的教學設(shè)計。一、說教材分析：首先我根據(jù)美術(shù)課程標準所確立的階段目標，確定材質(zhì)的美一課屬于“欣賞評述”學習領(lǐng)域，該課的關(guān)鍵詞是“材質(zhì)”以及“美”。而長久以來美術(shù)課堂教學所倡導并追求的“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”的宗旨可以說是本課的靈魂所在。本課旨在讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映出不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導學生用藝術(shù)的眼光去欣賞、感受、分析、描述材質(zhì)給人的不同美

2、感。二、說學情分析：  本節(jié)課要面對的教學對象是小學4年級的學生，隨著知識與經(jīng)驗的積累，他們的思維與表達已經(jīng)日趨成熟。在學習中以形象思維為主體，但已經(jīng)萌發(fā)了一定的抽象思維能力，語言表達能力也在日益加強。因此，用具體生動的情境或豐富多彩的畫面來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，將更有利于維持他們的學習興趣。并能在教師的引導下發(fā)表自己的看法。三、說學習目標：1.知識目標：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，不同材質(zhì)有不同的特點，在藝術(shù)中有特有的表現(xiàn)力，材質(zhì)與人類發(fā)展息息相關(guān)。2.技能目標：會鑒別不同材質(zhì)，會表達不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，運用不同材質(zhì)物品裝飾生活。3.情感目標：培養(yǎng)學生認識，感受材質(zhì)的

3、意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作活日常生活中有意識的運用。四、說教學重難點:本課的重難點就顯而易見了：（課件） 重點：認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學習從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團隊意識，提高感受美、表達美的能力。難點：體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學習從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品六、說教法、學法：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學4年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探

4、究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。教法我采用合理引導和展示法，帶領(lǐng)學生去欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)品，感受不同材質(zhì)的美感。學法我采用討論法和參與法來指導學生學習本節(jié)課程教具準備：袋子，各種材質(zhì)的物品，材質(zhì)卡，多媒體課件七、說教學過程：為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下： （）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞課件 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞課件”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放不同材質(zhì)的幻燈片，把學生帶入到材質(zhì)的世界中，讓學生們欣賞各式各樣的材質(zhì)，引導學生體

5、會美的意義，引出本課課題材質(zhì)的美。（二）引導啟發(fā)。先出示一個文具盒，通過“你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學生談出感受？”等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示幾種不同材質(zhì)的文具盒讓學生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的繪畫設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。 （三）自主探究 合作交流 接著我設(shè)計了“自主探究合作交流”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)

6、節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，讓學生產(chǎn)生積極的探究動機，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，我會提出一些問題，比如書中的馬給你的感受是什么。結(jié)合書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的感受想法，通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。結(jié)束語：一個主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣?，表達出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。板書設(shè)計材質(zhì)的美玉石    潤滑 細膩金銀    精致 高貴