滬科版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、滬科版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃     我?guī)撸?）、七（2）兩個(gè)班。共有學(xué)生37人，正處于服從與叛逆的過(guò)度階段。度過(guò)了一學(xué)期的初中生活。通過(guò)一學(xué)期的相處與交流，我對(duì)這批學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有了深刻的了解，對(duì)自己教學(xué)的不足與長(zhǎng)處也有所了解。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但為數(shù)極少，對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)較差。學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀還沒(méi)有形成，正需要老師和家長(zhǎng)的正確教育和監(jiān)督。有小部分學(xué)生年齡小，獨(dú)立生活能力差，父母在外地打工，在家無(wú)所管束，養(yǎng)成貪玩、貪吃的壞毛病，這是班

2、級(jí)工作的不利因素。在上學(xué)期沒(méi)能做好扶差工作，導(dǎo)致平均分在建潁沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，尤其在（1）班的學(xué)生。有不少學(xué)困生，他們成為教育教學(xué)的頭痛事。幫助困難生，是急需解決的事。在本學(xué)期，不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，而且要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。擬定其教學(xué)計(jì)劃旨在明確七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及這一學(xué)期的工作目標(biāo)和方法，從而在整體上把握這學(xué)期的工作，時(shí)時(shí)監(jiān)督自己在教學(xué)過(guò)程中是否實(shí)施了計(jì)劃中的措施以及是否達(dá)到計(jì)劃中的目標(biāo)要求。三、教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)中的基本概念，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)及基本技能，注重學(xué)生對(duì)通法的掌握，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧；2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的

3、過(guò)程中不斷地感受數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用；3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想方法的理解、掌握，并能應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方 法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；5.培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于合作、積極交流、勤于思考等；6.照顧全體學(xué)生，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，讓每位學(xué)生的成績(jī)都有所提高，保證學(xué)生成績(jī)合格率、均分達(dá)寧國(guó)第三，力爭(zhēng)第二。7.做好培優(yōu)工作，盡可能多的讓更多學(xué)生能熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，確保優(yōu)秀率達(dá)建潁第二，力爭(zhēng)第一。四、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章.   第6章：實(shí)數(shù)：是初中“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對(duì)數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是

4、今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等知識(shí)的基礎(chǔ)。第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，對(duì)它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運(yùn)算基礎(chǔ)的是冪的運(yùn)算。第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù)，也是進(jìn)行異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。第十章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)1，平行線的判定和性質(zhì)1，平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對(duì)垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用。第十一章頻數(shù)分

5、布重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義。教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“交流”、“探索”、“思考”、“操作”、“練習(xí)”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)、閱讀與思考，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的

6、機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。4發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。五、教學(xué)措施   1、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)單元知識(shí)撰寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三?能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。課堂教學(xué)加強(qiáng)課堂練習(xí)，留足夠的的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行堂堂清練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生能夠從基礎(chǔ)學(xué)起，穩(wěn)打穩(wěn)扎，從而覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)并不難。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。7、讓成

8、績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生參加學(xué)生作業(yè)的批閱，使得學(xué)生積極提高自己的成績(jī)來(lái)獲得這樣的機(jī)會(huì)，在批改作業(yè)的時(shí)候能發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，同時(shí)提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤，從而以?xún)?yōu)帶差，共同提高。8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。9、認(rèn)真選好數(shù)學(xué)小組組長(zhǎng)，培養(yǎng)組長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，做好數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作，學(xué)困生輔導(dǎo)工作。10、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。11、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒自己來(lái)命制試卷，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)驕傲?xí)r就命制較難的試卷，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)很難時(shí)就命制較簡(jiǎn)單的試卷，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)始終保持學(xué)習(xí)的勁頭和信心。六、

9、學(xué)困生轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)的教育已由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“學(xué)困生”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不良學(xué)生的比例較大，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高。積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)如何轉(zhuǎn)化這些數(shù)學(xué)學(xué)困生是擺在我們每個(gè)初中數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)課題。我們教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)困生的學(xué)困現(xiàn)象，分析產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象的因素，研究出切實(shí)可行的對(duì)策，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分、和諧的發(fā)展。1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性3、加強(qiáng)指導(dǎo)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法4、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲實(shí)施分層教學(xué)，尊重學(xué)生水平差異；體現(xiàn)主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)；激勵(lì)評(píng)價(jià)，促轉(zhuǎn)化；立足教材，以趣促學(xué)5