除數(shù)是兩位數(shù)的除法說課課件

1、 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊說課材料青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊說課材料 除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說重點、難點說重點、難點青島青島版數(shù)版數(shù)學(xué)三學(xué)三年級年級下冊下冊第七第七單元單元說教法說教法說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程教教學(xué)學(xué)過過程程靈活、熟靈活、熟練地掌握練地掌握試商方法試商方法創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 探究探究認(rèn)識認(rèn)識“四四舍舍”試商試商法法認(rèn)識認(rèn)識“五五入入”試商試商法法 本節(jié)知識整合 鞏固練鞏固練習(xí)習(xí)熟練進(jìn)行熟練進(jìn)行“除數(shù)接除數(shù)接近整十?dāng)?shù)近整十?dāng)?shù)的筆算除的筆算除法法”計算計算 課堂小課堂小結(jié)結(jié)除數(shù)是整十除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除數(shù)的筆算除法法口算除法口算除法用四舍法

2、用四舍法試商，商試商，商是一位數(shù)是一位數(shù)基基本本知知識識與與技技能能靈活試商、靈活試商、調(diào)商調(diào)商用五入法試用五入法試商，商是整商，商是整十?dāng)?shù)，需要十?dāng)?shù)，需要調(diào)商調(diào)商鞏固五入法鞏固五入法試商，商是試商，商是兩位數(shù)，多兩位數(shù)，多次調(diào)商次調(diào)商“四舍四舍”試商試商法法“五入五入”試試商法商法本節(jié)知識整合利用乘除利用乘除法關(guān)系進(jìn)法關(guān)系進(jìn)行驗算行驗算用五入法試商，用五入法試商，商是兩位數(shù)，商是兩位數(shù)，有余數(shù)有余數(shù)小電腦小電腦說教材說教材一、 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位二、教材的編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、教材分析 四、四、教學(xué)建議教學(xué)建議返回返回說課標(biāo)說課標(biāo) 1、知識目標(biāo)：結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)

3、的估算方法，正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法 2、能力目標(biāo)：經(jīng)過三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程，發(fā)展學(xué)生的初步歸納、推理能力，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。 3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。返回返回說教法說教法 設(shè)計理念 本節(jié)課是一堂計算教學(xué)課，根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、知識水平，以學(xué)生的主動探究為主線，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點以及他們的 知識現(xiàn)狀采用了多種方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。 運用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式 逐步改變以教師為

4、中心，課堂為中心和以書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和解決問題能力的發(fā)展。在自主探究、 討論中讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，并提供動口，動手、動腦的機(jī)會，讓學(xué)生在體 驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握試商方法,實現(xiàn)本節(jié)教學(xué)重點，突破難點。返回返回返回返回說學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)仿和記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。的重要方式?！?教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程，實質(zhì)就是給學(xué)生教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程，實質(zhì)就是給學(xué)生學(xué)習(xí)的金鑰匙。學(xué)習(xí)的金鑰匙。 根

5、據(jù)學(xué)情我設(shè)計了：獨立思考根據(jù)學(xué)情我設(shè)計了：獨立思考合作探究合作探究實踐應(yīng)用的實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。 在算法交流，分析比較這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，小組合在算法交流，分析比較這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，小組合作討論：把除數(shù)看做哪個數(shù)試商？學(xué)生在討論中交流各自的想法，掌握靈作討論：把除數(shù)看做哪個數(shù)試商？學(xué)生在討論中交流各自的想法，掌握靈活的試商方法，從而達(dá)到算法的多樣和優(yōu)化的目的，并在后面的練習(xí)中進(jìn)活的試商方法，從而達(dá)到算法的多樣和優(yōu)化的目的，并在后面的練習(xí)中進(jìn)行實踐應(yīng)用。行實踐應(yīng)用。 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，采用了情境教學(xué)法興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，采用了情境教學(xué)法 針對兒童

6、好動、好奇心強(qiáng)等特點，我采用了情境教學(xué)法，設(shè)置有趣的問題針對兒童好動、好奇心強(qiáng)等特點，我采用了情境教學(xué)法，設(shè)置有趣的問題情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們求知的欲望。鑒于本課內(nèi)容實踐性情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們求知的欲望。鑒于本課內(nèi)容實踐性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的特點，我又采用以自主探究為主、合作學(xué)習(xí)為輔的方強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的特點，我又采用以自主探究為主、合作學(xué)習(xí)為輔的方式組織教學(xué)式組織教學(xué)。使學(xué)生通。使學(xué)生通過說一說、議一議、算一算等多種活動親身體驗，過說一說、議一議、算一算等多種活動親身體驗，探究新知。探究新知。說重點、難點 根據(jù)課標(biāo)要求以及孩子的認(rèn)知規(guī)律和心理特點我確立了本課的教學(xué)重點

7、：探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)難點：探究三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。返回返回說重點、難點具體的做法是這樣的： 突破重點： 教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在啟發(fā)，充分貫徹教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，以課本為示范。以訓(xùn)練為主線等原則。在下面的教學(xué)過程中我運用以下幾個結(jié)合：以舊引新，新舊結(jié)合；口算筆算結(jié)合；基本試商法與技巧試商法結(jié)合；學(xué)生嘗試與教師指導(dǎo)結(jié)合；學(xué)生練習(xí)與師生交流相結(jié)合等。教師和學(xué)生處于互相學(xué)習(xí)，共同提高的平等地位，這樣課堂能使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，易學(xué)。 突破難點: 難點是教師感到難教，學(xué)生感到難學(xué)的關(guān)鍵性知識點，本課難點是“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)定位”的運用為突

8、破難點，我用以下幾種方法復(fù)習(xí)“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生大膽嘗試，從中發(fā)現(xiàn)“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)”的筆算除法的試商規(guī)律，以比賽試商的形式提高學(xué)生的計算能力。說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)遷移二、情境導(dǎo)入三、知識新授（一）用“四舍”法試商（有選擇的進(jìn)行探究） 1、平均每公頃玉米施肥多少噸？ 2、把62看成一個與它接近的整十?dāng)?shù)來試商？（“四舍”法）你能用豎式算一算嗎？并驗算一下，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，看看算得對不對。3、學(xué)生驗算后進(jìn)行小組交流、討論，除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？課件播放4、概括小結(jié)用“五入”法試商 1、噴灌平均每公頃用水多少噸？在計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（試商時，如果不成功需要進(jìn)

9、行調(diào)商）驗算一下看結(jié)果是否正確？2、滴灌平均每公頃用水多少噸？你會做嗎？驗算（學(xué)生獨立完成后核對）商18小了，改商19（提醒學(xué)生計算完了，別忘在橫式上寫得數(shù)和單位名稱，并且回答要完整。）比較兩種灌溉方式有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)，滴灌比噴灌每公頃節(jié)約用水3、我們村有60公頃棉田，如果采用滴灌可以節(jié)水（這是前面計算的延伸，可放給學(xué)生自己解決）會計算59818嗎？先估一估商是幾位數(shù)？可以把18看作幾十來試商？（學(xué)生獨立完成，說一說你是怎樣算的？總結(jié)試商方法）四、鞏固練習(xí)五、概括小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了筆算除法題你發(fā)現(xiàn)什么？再做題時應(yīng)注意什么？小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把這個兩位

10、數(shù)看成一個與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，試商時，如果不成功需要進(jìn)行調(diào)商。 六、知識拓展：返回返回復(fù)習(xí)一、（ ）最大能填幾？30（ ）87 （ ） 409042（ ）88 （ ） 28134二、先判斷下面商是幾位數(shù)，再計算45030 1484045830 42070你能口算出來嗎？返回返回面積62公頃肥料372噸除草劑710克玉米實驗田玉米實驗田 科學(xué)的灌溉方式可以節(jié)水。17公頃的棉花實驗田原來采用澆灌的方式，一次用水2700噸；采用噴灌后，一次用水850噸；現(xiàn)在采用滴灌方式，一次僅用水323噸。返回返回l 平均每公頃玉米施肥多少噸？l 用噴灌的方式，平均每公頃棉花實驗田用水多少噸？l 用滴灌的方式，

11、平均每公頃棉花實驗田用水多少噸？l 平均每公頃玉米用除草劑多少克？l 用澆灌的方式，平均每公頃棉花實驗田用水多少噸？l 滴灌比噴灌每公頃節(jié)約用水多少噸？ 返回返回 一輛汽車每小時行一輛汽車每小時行6767千米，小華家到省會城市的千米，小華家到省會城市的路程是路程是268268千米。小華坐汽車到省會城市需要幾小時？千米。小華坐汽車到省會城市需要幾小時？70）2 6 86732 0 16 740商商3，除數(shù)和余數(shù)，除數(shù)和余數(shù)一樣大說明商小了，一樣大說明商小了，改商改商4。答：小華坐汽車到省會城市需要答：小華坐汽車到省會城市需要4 4小時。小時。2 6 826826867=67= 4(4(小時小時)

12、 )返回返回 你會計算你會計算 598 5981818嗎？嗎？想一想想一想返回返回本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，同學(xué)們都掌握了哪位數(shù)的除法，同學(xué)們都掌握了哪些內(nèi)容？同學(xué)之間互相討論一下！些內(nèi)容？同學(xué)之間互相討論一下！37262= （噸）（噸） 先嘗試一下吧。先嘗試一下吧。用用37除以除以62，不夠，不夠除，所以用除，所以用372除除以以62可以把可以把62看成看成60試商試商返回返回6用豎式算一算用豎式算一算:可以把可以把“62”看作看作“60”來來試商。試商。3 7 2 06) 3 7 262把把“37”看作看作370,370里有里有6個個60。60平均

13、每公頃玉米施肥平均每公頃玉米施肥6噸。噸。答：答： 605 = 300606 = 360 用用6試一試吧。試一試吧。607 = 42037262= （噸）（噸） 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法，計算時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，就要看被除數(shù)的前三位。當(dāng)除數(shù)的個位是4或比4小時，可以用“四舍”法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商試商時，如果不成功需要進(jìn)行調(diào)商。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 驗算可以檢查結(jié)果是否正確。驗算可以通過筆算進(jìn)行，也可以通過口算、估算來進(jìn)行，但在題目中要求驗算的，必須有筆算的豎式。采用噴灌的方式，平均每公頃用水多少噸？85085017= 17= （噸

14、）（噸） 20把把1717看作看作“2020”，商是商是4 4。)8 5 0176 84商商4小了，小了，改商改商5。5答：平均每公頃用水答：平均每公頃用水50噸噸 1 7 8 5050 50 0歸納總結(jié)歸納總結(jié)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，且個位是5或者比5大時，可以用“五入”法省略除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商。運用“五入”法試商，由于除數(shù)變大了，初商容易小，需調(diào)大。采用滴灌的方式，平均每公頃用水多少噸？32332317= 17= （噸）（噸） 19 19 ) 3 2 31711 71 5 391 5 30答：采用滴灌的方式，平均每公頃用水19噸。先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計算。先說說把除數(shù)

15、分別看作幾十來試商，再計算。) )2 1 02 1 04242把把4242看作看作4040來試商。來試商。5 52 1 02 1 00 0) )4 5 04 5 063637 74 4 14 4 19 9把把6363看作看作6060來試商。來試商。比一比，誰更快（說出下面各題的商）) )92922323) )3683681616) )3453452323) )8648643232) )6566564141) )2662663838) )1711715757) )72721818 一輛汽車每小時行一輛汽車每小時行6767千米，小華家到省會城市的千米，小華家到省會城市的路程是路程是268268千米

16、。小華坐汽車到省會城市需要幾小時？千米。小華坐汽車到省會城市需要幾小時？70）2 6 86732 0 16 740商商3，除數(shù)和余數(shù)，除數(shù)和余數(shù)一樣大說明商小了，一樣大說明商小了，改商改商4。答：小華坐汽車到省會城市需要答：小華坐汽車到省會城市需要4 4小時。小時。2 6 826826867=67= 4(4(小時小時) ) 你會計算你會計算 598 5981818嗎？嗎？想一想想一想教材分析教材分析 信息窗信息窗3田間管理田間管理學(xué)習(xí)用學(xué)習(xí)用“四舍五入四舍五入”法試商法試商例題解讀例題解讀紅點紅點1：四舍法試商：四舍法試商 商是一位數(shù)及除法驗算商是一位數(shù)及除法驗算紅點紅點2：五入法試商：五入法

17、試商 商是一位數(shù)整十?dāng)?shù)，需要商是一位數(shù)整十?dāng)?shù)，需要調(diào)調(diào)商商綠點：五入法試商綠點：五入法試商 商是兩位數(shù)二次調(diào)商商是兩位數(shù)二次調(diào)商小電腦：五入法試商小電腦：五入法試商 商是兩位數(shù)二次調(diào)商商是兩位數(shù)二次調(diào)商 有余數(shù)有余數(shù)返回返回教學(xué)建議教學(xué)建議 紅點紅點1的教學(xué)五點：的教學(xué)五點：l觀察算式發(fā)現(xiàn)問題（前兩位不夠除、除數(shù)是非整十?dāng)?shù)）l聯(lián)系舊知，思考怎么辦（猜想轉(zhuǎn)換變整十）l嘗試探究，匯報交流l師生總結(jié)四舍五入法的方法l學(xué)習(xí)驗算的方法，體會乘除法之間的關(guān)系教學(xué)建議教學(xué)建議 返回返回紅點紅點2的教學(xué)五點：的教學(xué)五點：l把17看成多少來試商的，為什么？（介紹五入法試商）l開始商的是幾，后來商的是幾？為什么要

18、調(diào)大？l如果四舍法試商需要調(diào)商，應(yīng)調(diào)大還是調(diào)小？為什么？l商末尾有零的除法豎式怎樣寫更簡便？l三位數(shù)除以兩位數(shù)，商最多是幾位數(shù)？為什么？學(xué)生自主計算在展示交流中解決以下問題：課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)知識技能知識技能 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，掌握必要、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，掌握必要的運算技能。的運算技能。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。據(jù)處理方法。 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 問題解決問題解決 情感態(tài)度情感態(tài)度 1、能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會用數(shù)描述現(xiàn)實生、能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會用數(shù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感?；钪械暮唵维F(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。2、會思考問題，能表達(dá)自己的想法；在討論問題過程、會思考問題，能表達(dá)自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點和不同點。中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點和不同點。 1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有、獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。不同的解決方法。