有效課外活動(dòng)的實(shí)施策略

1、https:/有效課外活動(dòng)的實(shí)施策略有效課外活動(dòng)的實(shí)施策略摘 要 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個(gè)突出的問(wèn)題。提高課外活動(dòng)有效性已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革的重要課題。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)科學(xué)教育理念和要求，確立以學(xué)生為本的現(xiàn)代課外活動(dòng)觀，優(yōu)化課外活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高課外活動(dòng)質(zhì)量，改進(jìn)課外活動(dòng)實(shí)施方式，提高反饋和評(píng)價(jià)的有效性。關(guān)鍵詞 課外活動(dòng) 有效性 實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，課外活動(dòng)存在著形各種問(wèn)題。學(xué)生課外活動(dòng)形同虛設(shè)，如何提高課外活動(dòng)的效率已引起教師們的關(guān)注。本文將對(duì)如何開(kāi)展有效課外活動(dòng)作些探討。1 以生為本，是確立有效課外活動(dòng)

2、的指導(dǎo)思想1.1 活動(dòng)有效觀首先，教師要有追求高質(zhì)量和高效率課外活動(dòng)的意識(shí)，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的方案和課外活動(dòng)實(shí)施策略，提高課外活動(dòng)的實(shí)效性；其次，教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，意識(shí)到今日的課外活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。首先，教師實(shí)施課外活動(dòng)要以學(xué)生為核心，所實(shí)施的活動(dòng)必須要圍繞學(xué)生展開(kāi)；其次，學(xué)生主體觀體現(xiàn)在教師授予學(xué)生對(duì)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的可支配和控制的權(quán)力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在課外活動(dòng)中及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整、反省、總結(jié)、評(píng)價(jià)。1.3 目標(biāo)多維觀目前的課外活動(dòng)的目標(biāo)基本上是以掌握知識(shí)和訓(xùn)練技能為主的單維目標(biāo)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，為課堂教學(xué)服務(wù)。教師逐步要從以知識(shí)技能為本位的單

3、維課外活動(dòng)目標(biāo)功能觀向以能力發(fā)展為本位的多維目標(biāo)功能觀的轉(zhuǎn)移。1.4 活動(dòng)多元觀遵循因材施教，確立多元化課外活動(dòng)形式。教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分考慮學(xué)生綜合素質(zhì)，知識(shí)能力，興趣愛(ài)好，年齡特點(diǎn)等，從學(xué)生實(shí)際從發(fā)，在課外活動(dòng)中給學(xué)生提供形式多樣，內(nèi)容豐富，難易適度的多元化課外活動(dòng)，讓學(xué)生在適合其“最近發(fā)展區(qū)”的課外活動(dòng)中獲得發(fā)展。1.5 綜合素質(zhì)觀教師在課外活動(dòng)中要改變以往只進(jìn)行接受性、鞏固性練習(xí)的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)https:/該創(chuàng)設(shè)豐富多彩的開(kāi)放性問(wèn)題或情境讓學(xué)生去探究，實(shí)踐，注重課外活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程和解決問(wèn)題方法，在課外活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新性課外活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生

4、從被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)地創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。1.6 互補(bǔ)學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，任何學(xué)習(xí)都是在已經(jīng)具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐技能基礎(chǔ)進(jìn)行的，而新的學(xué)習(xí)活動(dòng)及其結(jié)果又會(huì)對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐技能產(chǎn)生影響。學(xué)生的課外活動(dòng)的知識(shí)基于課堂知識(shí)進(jìn)行，又反作用課堂知識(shí)，課外活動(dòng)中，學(xué)生不知不覺(jué)地獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，然后再接觸課堂上外顯的符號(hào)化或者概念化的概念，有利于幫助學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。2 優(yōu)化課外活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，提高活動(dòng)質(zhì)量實(shí)施有效課外活動(dòng)，必須從教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況出發(fā)，在正確的課外活動(dòng)觀的指導(dǎo)下，優(yōu)化課外活動(dòng)設(shè)計(jì)，科學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，提高課外活動(dòng)質(zhì)量。2.1 課外活動(dòng)內(nèi)容有科學(xué)性、啟發(fā)性、互補(bǔ)性和系統(tǒng)性2

5、.2 課外活動(dòng)形式有多樣性、實(shí)踐性和開(kāi)放性2.3 課外活動(dòng)要掌控好“度”，促進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展2.4 遵循質(zhì)高量適、結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則教師要從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，做好課外活動(dòng)的總結(jié)，努力優(yōu)化課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，形成科學(xué)高效、便于操作的規(guī)范課外活動(dòng)，實(shí)行常態(tài)化、制度化管理。第一，要規(guī)范課外活動(dòng)的范圍：活動(dòng)名稱(chēng)、總體要求、活動(dòng)類(lèi)型、完成時(shí)間等，要明確教師教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)布置和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的過(guò)程與方法，要制定課外活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施等。第二，要獲得家長(zhǎng)的支持，得到家長(zhǎng)的幫助與支持，讓學(xué)生在家校結(jié)合和督促下更順利完成課外活動(dòng)。第三，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用活動(dòng)規(guī)范：在具體活動(dòng)實(shí)施中，靈活運(yùn)用這些規(guī)范，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情

6、況對(duì)個(gè)別學(xué)生的要求進(jìn)行調(diào)整，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。3 優(yōu)化課外活動(dòng)的評(píng)定方式，提高評(píng)價(jià)反饋的有效性教師要對(duì)課外活動(dòng)效果、課外活動(dòng)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)檢查與反饋，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到更好地指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的目的，提高課外活動(dòng)的有效性。3.1 鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，科學(xué)運(yùn)用多種評(píng)定方法教師根據(jù)不同年齡學(xué)生和活動(dòng)內(nèi)容等情況，將學(xué)生自評(píng)與教師講評(píng)、團(tuán)體評(píng)定和個(gè)體評(píng)定以及學(xué)生小組互評(píng)等方法結(jié)合起來(lái)靈活地運(yùn)用。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好分析、整理和總結(jié)工作。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生在https:/課外活動(dòng)評(píng)定的主體作用，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。3.2 對(duì)課外活動(dòng)

7、中的情況及時(shí)反饋與矯正教師必須認(rèn)真評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋課外活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和情況，把階段性評(píng)定等級(jí)及鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)生，對(duì)課外活動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)、成果、學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度或采用的巧妙方法予以表?yè)P(yáng)和推廣，對(duì)課外活動(dòng)中出錯(cuò)的原因進(jìn)行深入淺出的分析，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)矯正。3.3 做好課外活動(dòng)記錄做好課外活動(dòng)記錄是指師生每次課外活動(dòng)結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)，做好當(dāng)次課外活動(dòng)情況記錄，并指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人“活動(dòng)記錄”。對(duì)于課外活動(dòng)記錄，教師要定期歸納整理和分析研究，從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使課外活動(dòng)內(nèi)容適宜、立檔規(guī)范、檢索方便，為今后的教學(xué)服務(wù)。3.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和管理3.5 情感交流和情感激勵(lì)評(píng)語(yǔ)是師生交流和情感激勵(lì)的平臺(tái)。課外活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋中寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，有利于溝通師生情感，形成師生對(duì)話和情感激勵(lì)，成為師生交流相互促進(jìn)的有效機(jī)制。發(fā)現(xiàn)課外活動(dòng)中的“閃光點(diǎn)”，少責(zé)怪多鼓勵(lì)，少籠統(tǒng)多具體，對(duì)學(xué)生取得成績(jī)予以肯定，對(duì)其不足及時(shí)指導(dǎo)，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極作用。參考文獻(xiàn)2 林良夫，孫建平等.當(dāng)代大學(xué)課外活動(dòng)取向調(diào)查分析及教育建議.高等農(nóng)業(yè)教育，2001（7）：89-91.3 鄒紅梅，李儒俊，杜文曦.中外大學(xué)生