基本信息 (2)

1、基本信息課題人教版一年級上冊小小的船作者及工作單位瓊海市中原中心學(xué)校 梁 脂 櫻教材分析小小的船是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文（一年級上冊）第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。這首詩描述的是在晴朗的夜晚一個小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩共二句，第一句生動地描繪了月兒彎彎尖尖那種惹人喜愛的形象；第二句由小小的船展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍天和天空中閃爍的星星。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。學(xué)情分析一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課

2、時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。教學(xué)目標知識目標:認識9個生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。能力目標:看圖觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。情感目標:感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。教學(xué)難點 :生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情景1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮

3、姐姐問好:“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？小小的船（板書課題）4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜:幾只小舟就是船。偏旁“舟”。5、讀課題，想到了什么？二、初讀課文，認讀生字1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。2、自由讀課文，圈出生字。3、指名讀課文，互相評價。4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）（1）除掉課文中的

4、熟字，集體認讀詞語。（2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。（3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎？三、讀讀、想想、說說1、聽音樂小小的船說感受。2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢？3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。4、詞語訓(xùn)練。（ ）的船 （ ）的月兒 （ ）的星星 （ ）的天四、延伸活動1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）2、把你看到的東西畫出來。板書設(shè)計 :7、小小的船師范讀）2）你們想讀嗎？把書擺好，用右

5、手指著字，跟我讀。3）讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。4）讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。5）會讀了嗎？咱們分大組對讀。6）男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。7）大家一起讀。8）讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音:鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）9）還有哪一大組再來試試？10)聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月，真聰明，就這么讀。11）好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。12）去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌

6、角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？13）這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？14)小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？15)不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。五、交流:多種方法識記生字1)過渡語:會讀了，你會認嗎？你用什么方法去識記的？2）識記的方法:加一加，減一減根據(jù)字的結(jié)構(gòu)去記（左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 品字形）會意字的構(gòu)字規(guī)律六、多種方法，鞏固生字過渡語:今天的生字你們會認了嗎？真的會認了嗎？我來考考你們1）我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，

7、猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示:滅:這一橫就像滅火的樹枝；塵:塵土飛揚；男:男人在田里出力；休:人要變成“亻”人靠在樹下休息。林:捺要變成丶2）會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？出示:尖、自由選擇來說。3）游戲認字:跟人（從）4）看圖猜字會了，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎:上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字？拿出卡片，師引說。5）你能給“眾”也編個字謎嗎？6）把生字放在詞語里，你還會認嗎？用詞說話七、拓展出示:筆 歪 問 閃 忠 品 晶過渡語:小朋友真厲害，會讀會認了，我現(xiàn)在要找找我們班里有沒有小作家，看誰能學(xué)著今天的課文也來創(chuàng)編小韻文。作業(yè):和爸爸媽媽一起去找找會意字，自己也去編編小韻文。齊讀自己創(chuàng)編的小韻文八、小結(jié):我收獲，我快樂今天的課堂我們認識了不少的生字