如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透情感教育

1、如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透情感教育 杜冬梅在體育教學(xué)中，教師應(yīng)如何以積極的情感感染學(xué)生，如何用正確的情感引導(dǎo)學(xué)生呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：教師要在內(nèi)心深處深愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的教師不可能成為一名優(yōu)秀的教師。教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生濃濃的關(guān)愛(ài)和殷切的期待，會(huì)催發(fā)學(xué)生巨大的內(nèi)在潛能，讓其產(chǎn)生無(wú)盡的動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的精神。特別是小學(xué)生，他們本身心理比較脆弱，對(duì)外界的反應(yīng)比較敏感，教師更應(yīng)在教學(xué)中用親切的語(yǔ)言、和藹的表情、溫柔的眼神去給學(xué)生以溫暖。只有這樣，學(xué)生才能真正喜愛(ài)體育、熱愛(ài)鍛煉，才能真正將體育課堂當(dāng)作尋求快樂(lè)的場(chǎng)所。當(dāng)然，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生和對(duì)學(xué)

2、生嚴(yán)格要求并不矛盾，二者是相輔相成、相互補(bǔ)充的。教師既要熱愛(ài)學(xué)生，走入學(xué)生內(nèi)心，信任和尊重學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們沿著正確的道路成長(zhǎng)，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)決不遷就和放任。在平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的情感只有學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成了積極的情感，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中才能全身心地投入，才會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在體育教學(xué)中，教師既致力于教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，又努力打造和諧愉悅的體育課堂，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中享受樂(lè)趣。只有在這樣的氛圍中，教師才能教得舒心，學(xué)生學(xué)得愜意。為此，教師必須努力探索、深入研究教材，充分挖掘教材的情感因素，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的情感因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如，

3、通過(guò)給學(xué)生講述從小鍛煉的好處，既可以強(qiáng)身健體，又可以為國(guó)增光，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和對(duì)體育的良好情感。再如，在教學(xué)中，可利用教師的示范和指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，不怕吃苦，為取得良好成績(jī)而努力拼搏的決心。營(yíng)造和諧、融洽的教學(xué)氛圍健康和諧的師生關(guān)系、輕松愉悅的課堂，對(duì)學(xué)生良好情感的形成至關(guān)重要。學(xué)生在這樣的氛圍中，其興趣才會(huì)油然而生。無(wú)論是教學(xué)，還是體育訓(xùn)練，不良的情緒輕則影響動(dòng)作完成，重則導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。此時(shí)，教師一定要耐心指出學(xué)生存在的問(wèn)題，耐心幫助他們分析原因，合理化解，給學(xué)生示范正確的動(dòng)作，并對(duì)其引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?nèi)褙炞ⅲ錆M信心地去完成動(dòng)作。如果教師對(duì)學(xué)生冷眼旁觀，

4、或者不聞不問(wèn)，甚至挖苦、諷刺，必然損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，也使他們逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失信心，從而厭惡體育、逃避體育。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生，特別是一些身體素質(zhì)較差、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較弱的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多示范。這樣，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)體育課堂有滋有味，是充滿快樂(lè)的。我認(rèn)為構(gòu)建和諧、愉悅的體育課堂可以從以下幾方面入手：教師在上課之前調(diào)適情緒，給學(xué)生呈現(xiàn)樂(lè)觀、陽(yáng)光的形象教師也會(huì)在工作、生活中遇到一些不順心的事。如果將不良的情緒帶入課堂，必定會(huì)影響教學(xué)，給課堂蒙上陰影。所以課前，教師首先要檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)有不良的情緒時(shí)，要理性地克服，及時(shí)地調(diào)適，帶給學(xué)生積極、健康的

5、情感。選取優(yōu)美、整潔的場(chǎng)地優(yōu)美、整潔的活動(dòng)場(chǎng)地，能給人以美的感受，讓人心情愉悅，從而增強(qiáng)訓(xùn)練與探索的欲望。示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、流暢準(zhǔn)確、流暢的示范動(dòng)作能給人以美的感受，自然能引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)相效仿。如教學(xué)健美操、韻律操等，教師在示范時(shí)既要有健康美、動(dòng)態(tài)美，更應(yīng)有節(jié)奏美，讓人在動(dòng)感的音樂(lè)聲中，感受無(wú)窮的生命律動(dòng)。通過(guò)教師的演示和示范，必然能極大地提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言感染學(xué)生教師恰如其分的講解對(duì)學(xué)生正確動(dòng)作的形成有著重要的作用。因此，教師要運(yùn)用優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸猓寣W(xué)生在傾聽中感悟體育的內(nèi)涵。當(dāng)然，教師在講解時(shí)，除了講明動(dòng)作要領(lǐng)之外，還可針對(duì)學(xué)生的

6、年齡及喜好，介紹一些健身、健美的知識(shí)，在此過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽，語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣、抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而產(chǎn)生對(duì)體育課的濃厚興趣。教師要給不同層次學(xué)生感受成功的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生領(lǐng)悟成功的喜悅在任何一個(gè)班級(jí)體中，學(xué)生的身體素質(zhì)、訓(xùn)練能力、接受能力都存在著差異。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，既要讓學(xué)生得到鍛煉，又不會(huì)承擔(dān)較大的心理壓力。在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，教師要給予充分的肯定和贊許；而當(dāng)學(xué)生動(dòng)作不到位或不成功時(shí)，教師要和顏悅色地指出問(wèn)題所在，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心和克服困難的勇氣。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要致力于讓學(xué)生感受情的熏陶、愛(ài)的浸潤(rùn)、美的體

7、驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中提升成績(jī)，在奮發(fā)中感受不足，在教師濃濃的期待中不斷增強(qiáng)信心，努力進(jìn)取。體 育 工 作 總 結(jié)時(shí)光在指尖間流逝，回轉(zhuǎn)一學(xué)期的工作，本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了，在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，體育是增加學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)體魄的基礎(chǔ)。在任體育課過(guò)程中有緊張的忙碌，也有工作中不斷積累的收獲，為每個(gè)學(xué)期體育教學(xué)工作得到的進(jìn)行整理，工作有總結(jié)有計(jì)劃才能提高，在每一個(gè)學(xué)期的工作中我都將進(jìn)行總結(jié)，我也希望能在積累中，在工作中提升自己的能力。一、本人堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心；在新課標(biāo)教程的指導(dǎo)下，在體育課中開展不但要以健康第一為主要目標(biāo)的思想，還要學(xué)生得到鍛煉身體，從關(guān)注學(xué)生身體的健

8、康，關(guān)注心理健康以及學(xué)生對(duì)高物質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二、堅(jiān)持學(xué)以致用提高自我本身素質(zhì)、以提高體育課質(zhì)量為基本點(diǎn)；首先，在在平時(shí)參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校上級(jí)安排的關(guān)于體育教程的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課；從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐；從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

9、不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。三每節(jié)體育課只有40分鐘，作為體育教師，要向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。作為一名體育教師，我抓住體