小班區(qū)域活動反思共計5篇.doc

1、小班區(qū)域活動反思共計5篇小班區(qū)域活動反思一：小班區(qū)域活動反思情景描述：又到了區(qū)域活動時間了，幼兒像往常一樣，拿了區(qū)域牌，開心地進入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當一名觀察者，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，了解他們在語言、交往方面的表現(xiàn)，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導和幫助。今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多。毛毛進入娃娃家后拿起玩具手機給媽媽打電話,雯雯進了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個?！眱蓚€孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒，兩人還是僵持不下，誰也

2、不肯讓，而且看情形，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了。于是，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴鈴雯雯快來接電話,媽媽找你?！敝灰婗M心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了?？磥砦疫@招轉(zhuǎn)移注意力的辦法還真是有效。評價反思：小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點,適時地介入并加以引導,使“糾紛”很快化解。這樣，既保證了游戲的正

3、常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。小班區(qū)域活動反思二：小班區(qū)域活動反思（1283字）每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限，如果沒有老師正確的引導，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習慣，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導。開學初我們就商量制定好了本學期活動區(qū)的內(nèi)容，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進?；顒釉u價完了我們還會

4、就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是：1.活動有目標性我們把開學初定的特色計劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動的目標細化。3月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動。4月份1.引導幼兒自主選擇區(qū)域活動；2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標基本達到。 其他象美工區(qū)，34月份我們的重點是撕紙，4月份是學習使用剪刀，比如學習剪紙、學習紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)34月份愿意參與音樂表演，5月份學習使用打擊樂器等參與表演。有目標活動才能順利開展。2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。不足的地方：（1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。（2.開學初的