習(xí)作：寫讀后感最新教案

1、習(xí)作：寫讀后感【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識、了解讀后感這種文體。2 .通過例文的學(xué)習(xí).明確讀后感的基本要求，了解寫讀后感的方法。3 .明確自己的感受點(diǎn)，在課堂練筆中，真實(shí)、具體地寫出自己的感受。（主要是引領(lǐng)引議兩部分）【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握寫讀后感的一般步驟和方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生寫出自己的真實(shí)感受?！菊n前準(zhǔn)備】1 .學(xué)生課前準(zhǔn)備閱讀老師推薦的短文拐彎處的回頭等，劃出自己感受最深的部分，理解句子的含義，寫 出文章的主要內(nèi)容，在短文上寫出自己主要的感受。2 .教師課前準(zhǔn)備課件、投影儀?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們老師有一個小故事，大家想聽嗎？一、導(dǎo)入新課：有這樣三個年輕人，他們都曾為圖書館抄寫過圖書。第一位

2、年輕人只是認(rèn)真 地照著書本一字不差地抄寫，后來，他成了一位書記員；第二位年輕人一邊認(rèn)真抄寫，一邊把書中不通順的句子和別字做了適當(dāng)?shù)男薷?，后來，他成了一位有名氣的編輯；第三位年輕人不但抄寫，他還邊抄邊寫筆記，將自己的觀點(diǎn)、讀書的體會、感受都記錄下來，遇到一些 錯誤的觀點(diǎn)，他還寫批判性的讀后感，后來（停頓，猜彳#他是誰）.他就是我們學(xué)習(xí)過的領(lǐng)袖毛澤東。同學(xué)們，可見，只讀書不行，還必須學(xué)會思考；只是思考也不行，還要學(xué)會動筆寫下自己的思考感受， 也就是寫讀后感。只有這樣，才能啟迪我們的智慧，豐富我們的心 靈。同學(xué)們，說到這里，老師想問問大家，覺得寫讀后感難嗎？難，那我們這節(jié)課就來挑戰(zhàn)一次自己，學(xué)寫讀后

3、感，好不好 ？二、自讀提示，明確要求1 .讀習(xí)作提示并思考：什么是讀后感？（出示課件2）2、指名交流。3、出示課件3,這段話告訴我們寫讀后感應(yīng)注意什么？（生交流）4.教師小結(jié)并補(bǔ)充：讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)。為了把感受寫具體，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用相關(guān)資料, 可聯(lián)系實(shí)際來談。5、師:現(xiàn)在拿出老師給你們發(fā)的資料，都讀懂了嗎我IJ出自己印象最深的部分了嗎？寫清楚你為什么對這部分印象最深了嗎 ？6、分小組交流讀自己印象最深的部分，并說說原因。（交流時注意：一要用普通話，口齒清楚;二要人人參與，都說說自己的感受 ；三要認(rèn)真傾聽，對別人精彩的發(fā)言可重點(diǎn)記錄。提示用語：大家請看XXX第X段。讀原文我喜歡這一部分原因是.

4、7、師:同學(xué)剛才都交流了自己喜歡的部分，這一部分在讀后感中就叫做“感點(diǎn)”，在一篇文章或一部書中，感點(diǎn)有很多，我們就選擇印象最深的那一部分來寫；你剛才說的原因其實(shí)也是你的感受，那么怎樣才能把這些感受組成一篇情感并茂的文章呢企節(jié)課，我們請小跳同學(xué)來幫幫忙，好嗎？三、導(dǎo)讀例文，感悟?qū)懛?、師:讀后感怎么寫呢？小跳學(xué)習(xí)了竊讀記這篇文章后感觸很深，寫了一篇讀后感，請 看你手中的材料：所以只好在書店里竊讀，竊讀的竊讀記一文主要講了作者林海音童年時代因無錢買書, 滋味讓林海音感到快樂、懼怕，但她卻從書中找到了快樂。小海音對讀書的熱愛和對知識的渴望，是多么強(qiáng)烈呀！因?yàn)樗卫斡浿鴩睦蠋煹脑?：“記住,你們是吃

5、飯長大的，也是讀書長大的！”。看看小海音，再想想自己，我覺得十分慚愧。記得一個星期六，我把所有的作業(yè)都做完了，心想:這下，我可以輕輕松松地玩了。正當(dāng)我剛要走出家門的時候，爸爸問 ：“小跳，作業(yè)做 完了嗎？我得意洋洋地說：“早就做好了，我現(xiàn)在要出去玩了！”爸爸說：“你還是去看看書吧!” “老師沒有布置看書這個作業(yè)呀！”我反駁道。這時，爸爸溫和而又嚴(yán)肅地說：“跳跳,這個作業(yè)不用等老師布置，多讀點(diǎn)書，你就會有很多的收獲！”可是，我老是想著出去玩，哪里能得進(jìn)爸爸的話呢 ？讀了竊讀記這篇課文，我深深地反省著：學(xué)無止境，我們多么需要小姑娘那種如饑似渴的讀書精神?。〕燥埵菫榱碎L身體，讀書是為了長見識，我們不

6、但需要吃飯，更需要讀書，這樣才能成為一個身心健康的人。同學(xué)們，讓我們也牢牢記住：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”2 .導(dǎo)讀第一自然段：這段話主要寫的是什么 ？（學(xué)生交流：讀了什么書，書的主要內(nèi)容等）出示課件4教師小結(jié)：引出讀了什么文章，文章講什么，這叫做 ：引出所讀。出示課件（板書:弓I）3 .導(dǎo)讀第二自然段：這段話寫什么？（學(xué)生交流：自己的感受）教師小結(jié)：這叫做議出感受。（板書:議）4 .讀第三自然段：這段話把感受寫得更具體了，作者用什么方法把感受寫具體的呢？出示課件5教師小結(jié)：這段話就是通過聯(lián)系實(shí)際的方法把感受寫具體的。（板書：聯(lián)）（聯(lián)不但可以聯(lián)系實(shí)際，還可以聯(lián)系想像、聯(lián)系聽到的、聯(lián)

7、系看到的）v聯(lián)系到的實(shí)際事例：爸爸對自己的關(guān)心像陪兒子下棋、悄悄地為自行車打車氣；考試成績不好時挨的巴掌；生病時不讓子女知道等v當(dāng)自己不開心時，想想別人的感受；或是換個角度想想-比如跟同學(xué)吵架時， 想想對方的感 受;老師批評時，想想如果我是老師會怎么樣？不敢回答問題時想想如果回答了會怎樣？ v只看到自己擁有的，不看沒有的 -5 .讀第四自然段：出示課件6這是文章的結(jié)尾，作者對自己的感受進(jìn)行了-總結(jié)-?教師小結(jié)：總結(jié)了讀文章后的感受。這種寫法叫總結(jié)所感。（板書2）6 .小結(jié):這就是讀后感的一般寫法。第一步是（生:引出所讀）第二步是（生:議出所感）第三步是（生:聯(lián)系實(shí)際）第四步是（生:總結(jié)所讀）。

8、簡單地說就是：弓I、議、聯(lián)、結(jié)。出示課件 77 .過渡:如果把引、議、聯(lián)、結(jié)四個部分看做是讀后感的身材，那么，文章的題目就好像是她的眼睛。為了給這篇讀后感取個亮閃閃的題目，小跳先后想了三個題目（屏幕出示課件 8）：竊讀記讀后感、讀竊讀記有感、讓閱讀伴隨我們成長-讀竊讀記有感。請幫他選選，哪個最女為什么 ？（生答:第三個）9、師:對，這樣的題目更醒目，一眼就讓人看出作者的感受是什么，文章的中心是什么。能讓人眼前一亮，正所謂的“題好文一半”。題目這么重要，那你能為自己的讀后感想一個 “與 眾不同”白題目嗎？（指名交流） 四、交流感受，激情寫作1.過渡：竊讀記是小跳感觸最深的一篇文章，所以他寫下了讓

9、閱讀伴隨我們成長 -讀竊讀記有感這篇讀后感。在老師給你推薦的文章中也有讓你感動的文章，它給你怎樣的感動或啟示？.要是把我們讀文章后的感受寫下來，供自己以后回味和欣賞，那該多好??！但是10分鐘的時間。因?yàn)闀r間的關(guān)系，這節(jié)課我們就寫寫 -“引和議”-再次提醒同學(xué)們：第一段“引”要注意：（出 示課件9;第二段議要注意：出示課件10。現(xiàn)在我們就來寫這兩段，看誰寫得又快又精彩。老師只給大家3.學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)寫得好的及普遍性存在的問題，以備點(diǎn)評。五、互評互改，分享成果1 .朗讀自賞。朗讀自己的習(xí)作片段，強(qiáng)調(diào)“再念、再念、再念”劃出滿意之處。2 .同桌欣賞(1)請欣賞同桌的作文，你一定會發(fā)

10、現(xiàn)它的哪個詞、或那句話寫得特別好，或者那段話寫得 很感人，或者他聯(lián)系的例子很有說服力，或者他寫的字特別工整。同桌之間互相交流欣賞， 把你認(rèn)為寫得好的用波浪線畫出來。開始吧 ！(2)誰來推薦自己同桌的作文，推薦一段話、幾句話、用得好的詞都可以。3 .佳作推薦老師發(fā)現(xiàn)(高浩然、王佳怡、臧子一)同學(xué)的讀后感寫得很好，我們一起來欣賞。(出示習(xí)作)請這位同學(xué)上來讀讀他的文章， 其他同學(xué)當(dāng)小老師， 看看他的文章哪些地方寫得好， 哪些需 要修改？大家可要認(rèn)真喲。(1)小老師們，誰來說說，自己最欣賞這篇文章哪兒？有不足之處嗎？誰來評評，這篇習(xí)作可以得多少分？(2)讀完問小作者：來，告訴大家，你最得意的地方是哪

11、兒呢？有不滿意的地方嗎？(3)教師小結(jié)：這篇文章，XX同學(xué)抓住自己感受最深的一點(diǎn)寫下來讀后感，而且把感受寫得 很具體，寫出了自己的真情實(shí)感，很好。4 .指出普遍問題：但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會過多地重復(fù)文章內(nèi)容，有些同學(xué)則沒有圍繞自己感受最深的一方面來寫， 感點(diǎn)不夠清晰。老師也發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)看別人寫什么自己就寫什么，沒有寫出自己真實(shí)的感受。六、升華總結(jié)，鼓勵勤寫師:好文章都是經(jīng)過不斷地修改出來的，希望同學(xué)們養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。今天，我們學(xué)會了怎樣寫讀后感，經(jīng)常寫讀后感不僅可以提高我們的讀寫能力，還能增長我們的見識呢！希望同學(xué)們把平時讀書時那種即興的感受，日常生活中那點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)，隨時記錄下來，一來可以

12、自己回味欣賞，二來可以和好朋友交流，多好啊！課后請把今天的習(xí)作完善好再教給老師。好。下課！【板書設(shè)計】 讀后感議讀是基礎(chǔ)聯(lián)感是重點(diǎn)學(xué)寫讀后感教學(xué)反思 寫讀后感是小學(xué)高年級作文教學(xué)中的一個重要的訓(xùn)練項(xiàng)目， 但據(jù)我的觀察，不管是老師還是 學(xué)生，都對寫讀后感有一定的抵觸心理， 老師不太愿意講好像也比較難講， 學(xué)生就更不愿意 寫了。所以這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)我就把這一課當(dāng)成是對我和學(xué)生的一個挑戰(zhàn)。我首先讓學(xué)生明白寫讀后感應(yīng)該有感而發(fā)， 抓住自己感受最深的一點(diǎn)來談。 通過發(fā)放的材料 拐彎處的回頭一文，訓(xùn)練學(xué)生提煉感點(diǎn)以及就感點(diǎn)談感想的能力， 并通過小組交流討論讓學(xué)生對讀后的感受有進(jìn)一步的認(rèn)識。然后讓學(xué)生通過讓閱讀伴我成長-讀竊讀記有感這一范文了解讀后感的基本結(jié)構(gòu) 引、議、聯(lián)、結(jié)，并讓他們知道讀后感中“讀是基