小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、識(shí)字 1教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13 個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2 .正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5 個(gè)生字。3 .正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。4 .主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。5 .認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字?？傉n時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)13 個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2 .正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過程：一、看圖說話，出示詞語(yǔ)1 .出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2 .看圖說話，出示詞語(yǔ)。你看到了哪些景物？這些景物和

2、平時(shí)有什么不一樣？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）二、讀詞識(shí)字1 .出示課件“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。你會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）2 .打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（ 1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（ 2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3 .出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4、出示不帶拼音的詞語(yǔ)，指名匯報(bào)讀。三、理解韻文，領(lǐng)略春天1 .分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。2 .以小組為單位進(jìn)行朗讀

3、比賽。3 .表?yè)P(yáng)最佳合作小組。4 .看圖嘗試引導(dǎo)背誦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5 個(gè)生字。2 .主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。3 .認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固要認(rèn)的字。1、看圖，照例句說句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取 詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語(yǔ)：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬、復(fù)、蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：春天來了，詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（

4、爭(zhēng)鳴）2、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 +欠）百（一 +白）二、指導(dǎo)寫字，鞏固生字1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！岸　钡摹?J ”要寫在豎中線上。“萬”字注意筆順是“一、 I、廠'；“廠在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。三、讀詞想象1 .用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。2 .讀詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3 .看圖，聽老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。4 .自己讀詞語(yǔ)

5、，想象詞語(yǔ)描繪的情景。四、實(shí)踐活動(dòng)1 .出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。2 .說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？3 .畫一畫：美麗的春天圖4 .找一找：春天在哪里呢？1柳樹醒了教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等 6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)生字；2有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感知和感悟春天的美； 展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷”等 8 個(gè)生字。教學(xué)過程：一、激趣，引

6、入新課1、喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？板書：春雷春雨 春風(fēng) 春燕2 出示課件：春天大地復(fù)蘇的情景。二、初讀，了解短文1、聽老師配樂朗讀，說說你都聽到了什么？板書：柳樹醒了2、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。3、分節(jié)讀課文。三、朗讀，板畫識(shí)字1、板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。2、板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、 “軟”。3、出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4、說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？5、 “要?！庇惺裁床煌?？怎樣記住“?！弊郑克?、活動(dòng)，鞏固生字1、自由朗讀課文，在文中找出生字。2、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。五、作業(yè)

7、1、選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。2、將你認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字寫在本子上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識(shí)字1、出示生字：說話朋友春高，游戲： “找朋友”，說詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得多。2、出示生字卡片。游戲：“搶答”3、課件出示練習(xí)。春雷柳樹說話醒春風(fēng)柳梢洗澡長(zhǎng)高春雨 小朋友 梳頭 軟春燕柳枝玩耍綠詞語(yǔ)連線二、品讀，感悟文味1 .你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？2 .小結(jié)：柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？3 .誰(shuí)來試一試？讀你喜歡的地方。相機(jī)指導(dǎo)： “醒、軟、綠、飛、高

8、”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。4 .小結(jié)：柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。三、想象說話，運(yùn)用語(yǔ)言。1 再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 出示練習(xí)：春天跟說話了，說著說著，3 你知道在春天里，還有什么也醒了嗎？四、總結(jié)1、用你喜歡的方式背課文。2、說寫或畫寫小詩(shī)：醒了4 春雨的色彩教學(xué)目的：1 .認(rèn)識(shí)“線、論”等11 個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等 6 個(gè)字。2 .正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3 .初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)

9、的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)生字；2 .有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等 11 個(gè)生字，初讀課文。教學(xué)過程：一、激趣，引入新課1 出示課件：小燕子麻雀 黃鶯，問：認(rèn)識(shí)嗎？讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥名稱。2 出示課件：春天來了，小鳥們?cè)谔镆袄镆娒媪?，這次，它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問題，想聽聽嗎？二、初讀，了解短文1、范讀課文，說說你都聽到了什么？2、板書：春雨的色彩，齊讀課題。3、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。三、檢查讀書情況1 .課件出示詞語(yǔ)：紡線爭(zhēng)論有趣題目到底顏色淋灑

10、滴歡杜鵑花 蒲公英 油菜花個(gè)別讀，正音；齊讀。2 .讀課文，正音。第一段：個(gè)別讀，齊讀第二段：分男女讀。第三段：個(gè)別讀，齊讀。第四、五段：同桌互相檢查，正音。第六段：齊讀。3 .自由下位，互相檢查讀書情況。四、識(shí) 字1 .課件出示生字，問：你記住哪些生字呢？怎么記住的？2 .開火車讀生字；組字游戲。五、作業(yè)選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識(shí)字1 .出示課件或生字卡片：線 論 趣 題 底 顏淋 灑 滴 油 歡游戲： ”搶答” ，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字？2 .出示生字卡片：滴歡題線游戲： “找朋友”，說詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得多。

11、3 .說話練習(xí)：春雨是（）的。二、品讀，感悟文味1 .春雨到底是什么顏色的？春天的田野里，一群小鳥爭(zhēng)論不休。它們是怎么爭(zhēng)的？2 .小朋友想不想演一演？先把臺(tái)詞記熟哦！課件出示小鳥說的話，指導(dǎo)朗讀。3 .猜猜，春雨還有什么顏色？如果有別的小鳥參加，那些小鳥還會(huì)怎么說？4 .演課文：自己去找搭檔，要求每四人一組。5 .在小鳥眼里，春雨是這樣五彩繽紛，神奇歡快，課文里怎樣寫春雨？指導(dǎo)朗讀一、六段。三、總結(jié)用你喜歡的方式背課文。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫“你、們”等 6 個(gè)字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，鞏固生字。1 .出示課件：給這課的生字歸類，可以怎么分？2 .擴(kuò)詞練習(xí)

12、：滴歡題二、誦讀，積累語(yǔ)感。1 .配樂，朗讀課文。2 .指導(dǎo)背誦。A 填空形式B 自由背。三、指導(dǎo)寫生字1 .認(rèn)讀要寫的生字2 .看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3 .重點(diǎn)指導(dǎo)：仆撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。名第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)的絞絲應(yīng)顯得向左靠。"橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開下收。4 .評(píng)析學(xué)生課堂寫字作業(yè)。四、作業(yè)1、每個(gè)生字寫2遍，選你最滿意的三個(gè)字交給老師，全班評(píng)比。2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。3、鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹

13、綠化的愿望。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（ 1） 、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（ 2） 、開火車讀。（有注音）（ 3） 、集體讀。（無注音）（ 4） 、小組合作學(xué)習(xí)，互相

14、交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（ 5） 、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。2、出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師： 同學(xué)們， 這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫 “小平樹” ，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。3、質(zhì)疑問難。4、師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如：a. 柏樹是什么時(shí)候種下的？b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.鄧小平爺爺為什么要種這

15、棵柏樹？（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985 年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（ 1） 、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（ 2） 、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。師： 同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用 “” 劃出有關(guān)句子。然后想一想

16、，“（） ”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。（ 3） 匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解?！埃ǎ?”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程。 “移”字可換“放”字比較理解。 ）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化

17、的熱情。）三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的日子（ ）的柏樹（ ）的笑容2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。81 歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國(guó)，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)

18、重點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美好。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)前面6 個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲、多、知”。2 .正確、流利、有感情地朗讀春曉，背誦春曉。3 .感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1、 通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板

19、書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”3 個(gè)字。二、學(xué)習(xí)春曉。出示整首詩(shī)。（1） 、讀通。1、師：這首詩(shī)是1000 多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。 （教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。 ）2、學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞交流識(shí)記加橫線字的方法組詞，猜字義）春眠、春曉、處處、聞啼鳥（2） 、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。 （也可做做動(dòng)作幫助理解）2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)

20、寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1） 、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（2） 、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞” “啼”）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。（三） 、吟誦。通過這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)后7 個(gè)生字，會(huì)寫

21、“忙”2、正確、流利、有感情地朗讀村居，背誦村居。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車認(rèn)讀生字。2、背誦春曉。3、出示新課課題村居，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、 學(xué)習(xí)村居1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童（讀準(zhǔn)音交流生字的識(shí)記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。 ）3、指名讀全詩(shī)。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1

22、） 、學(xué)習(xí)第一、二句。通過“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰(shuí)能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（2） 、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。6、吟誦全詩(shī)。三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4、熟讀背誦花園果園。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)

23、生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎？（二）我會(huì)認(rèn)1、 出示： 哥歌 直植 星醒 古故 丁燈 鳥鳴 底低我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！學(xué)生自由讀字。2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下， 讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法。4、出示：平一一評(píng)（評(píng)論）方一一訪（訪問）齊一一擠（擠滿）油一一郵（郵局）橋轎（轎車） 線錢（花錢）按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、 “熟字換偏旁“，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5、小

24、組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。（三）展示臺(tái)1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。3、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。3、熟讀背誦花園果園。教學(xué)過程：（一）我會(huì)讀1、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。2、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語(yǔ)卡片。4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。（二）我會(huì)寫1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以

25、組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧。2、看看誰(shuí)最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）3、教師范寫“春”字。4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）5、小組互相評(píng)議，推薦寫得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。（三）讀讀背背1、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會(huì)結(jié)果子呢！2、學(xué)生自由朗讀短文花園果園。3、小組互相讀。4、小組互相交流短文寫的是什么。5、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？6、給能背的小朋友配樂朗誦。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。2、留心觀察春天。3、培養(yǎng)

26、審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：（一）出示課件，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇1、指名讀，齊讀。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際1、創(chuàng)設(shè)情境1 : “說春天”（ 1）出示圖，談話導(dǎo)入。（ 2）學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩(shī)與課文。（ 3）指名說、背。（ 4）說說春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？2、創(chuàng)設(shè)情境2: “找春天”（ 1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。

27、（ 2）分小組交流。（ 3）指名說，評(píng)議。3、創(chuàng)設(shè)情境3: “贊美春天”（ 1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它？（ 2）自由組合成“創(chuàng)意組”、 “演藝廳”和“剪貼組”。（ 3）明確要求。（ 4）各組依次上臺(tái)展示介紹。（三）總結(jié)1、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！2、學(xué)生唱春天在哪里。識(shí)字2教案教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字教學(xué)難點(diǎn)：

28、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、圖片課時(shí)安排:2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。2 .基本能正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。3 .懂得要尊敬長(zhǎng)輩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭題1 .讓學(xué)生集體背誦一段三字經(jīng)。 （大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會(huì)背了）2 .簡(jiǎn)要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見后面資料袋）的故事。3 .古人都能做到尊敬老人，那么我們?cè)撛趺醋瞿?？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（出示題目）二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫字1 .師范讀課文。2 .領(lǐng)著學(xué)生讀課文。3 .用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。4 .分組合作學(xué)習(xí)生字。a.互相當(dāng)

29、小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。b.看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字型。5 .小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可以小組共同匯報(bào)）6 .進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式都可以。7 .進(jìn)行“組字比賽”。出示“夫”、 “錯(cuò)”、 “事”、 “改”、 “懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。8 .相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”a.看見大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個(gè)字，知道是什么嗎？（板書： 認(rèn)真）b.你們喜歡老師送給大家的這兩個(gè)字嗎？那你們會(huì)怎么來寫這兩個(gè)字呢？ c.教師指導(dǎo)書寫。三、再讀兒歌，提出要求1 .我們不僅寫字要認(rèn)真，讀兒歌也要認(rèn)真才行，那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？2 .學(xué)生齊讀兒歌。3

30、 .提出要求：以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)方法。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .鞏固“懂、貌”等14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。2 .能正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。3 .爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1 .齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。2 .開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。3 .把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對(duì)錯(cuò)改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)二、再讀兒歌，懂得道理1 .分小組輪讀兒歌。2 .合作學(xué)習(xí)，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？3 .全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4 .你有什么不太懂的詞語(yǔ)嗎？你可以提出來向其他小朋友請(qǐng)教，

31、有困難的老師可以幫忙。如： “尊長(zhǎng)輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重） ； “即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行； “承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。5 .師生交流學(xué)習(xí)。6 . 師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。三、寫字教學(xué)1 .教師指導(dǎo)書寫：洗、掃、父、母2 .生書空、練寫3 .交流寫字情況五、拓展1 .念兒歌給小朋友聽，并把課文背給父母聽。2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。資料袋 :黃香溫席傳說黃香自幼就知道孝敬父母。當(dāng)他才9 歲時(shí)，慈母便去世，他傷心欲絕，終日哀啼哭泣，以至身心憔悴、凄楚感人。母親去世后，他對(duì)父

32、親更極盡孝心。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇父親之帷帳，使枕席清涼，蚊蟲遠(yuǎn)避，好讓親人安寢；而到嚴(yán)寒的冬天，又以身溫暖其父之衾枕席，好讓親人睡得暖熱。他的孝敬父母的動(dòng)人事跡，后來傳聞遐邇。當(dāng)時(shí)太守聽說此事后，對(duì)黃香大加稱贊，并召他為門下孝子。后來黃香更發(fā)憤讀書，為父母爭(zhēng)光，終于官拜左丞、尚書令等顯赫職位，使家門榮耀一時(shí)。時(shí)人譽(yù)為"江夏黃童，忠孝兩全，天下無雙"。所以，黃香被后人尊為中國(guó)傳統(tǒng)孝道的代表，在二十四孝中，" 黃香扇枕"，即列為一孝，而在近千年來用作中國(guó)人啟蒙課本的三字經(jīng)中，更以黃香為中國(guó)孝子的第一代表，故有"香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)&q

33、uot;之語(yǔ)。可見，黃姓的"孝 "，在老一代中國(guó)人中，的確是家喻戶曉，婦孺皆知。三字經(jīng)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，后義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席

34、。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。能溫席。子水，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一加十，十巾白。白血干，干向力O三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。天地人。,、/二九名,日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。日南北，曰四東。此四方,應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，/、谷紊。稻粱菽，

35、麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?？趯?dǎo)怒,口哀懼。愛惡欲,七情具?？谕粮铮臼稹Ｅc絲竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父而身。身而子，子叫孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。人所同。凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，

36、七篇止。講道德，說仁義。二十篇。群弟子，記者百。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。子思筆。中不偏，庸/、易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命,書之奧。我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。詩(shī)既亡

37、，春秋作。寓褒貶，別善惡。曰雅頌。號(hào)四詩(shī),當(dāng)諷詠。詩(shī)既亡，春秋作。寓褒貶,別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。有公羊。啟立氏，白轂梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要,記具事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。有荀楊。文用兀及老莊。經(jīng)子通，讀諸史?？际老?，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。讀諸史?？际老?，知終始。自羲農(nóng),至更市。號(hào)二皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商白湯。周文王，稱二土。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。家大卜。四白載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。

38、六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說。始誅封O八百載，欣k八。周轍東，王綱墮。逞干戈,尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。漢業(yè)建。至孝平，土莽篡。光武興，為東漢。四白年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄的晉。宋齊繼,梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。分東西。宇義周，興局齊。迨至隋，一宇。不

39、再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載。梁義之，國(guó)乃改。起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳,二白載。梁義之,國(guó)力改。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國(guó)大明。受周禪。十八傳,南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國(guó)大明。號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)訌。都金陵。迨成祖，遷燕京O至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)江。闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。 復(fù)漢土，民國(guó)興。神器終。 民國(guó)興。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實(shí)錄。通古今，若親目。全在茲。載治亂,知興衰

40、。讀史書，考實(shí)錄。通古今,若親目。口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)口。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無書，且知勉。讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。錐刺股。彼/、教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧,學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁口，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦口。彼穎悟，人稱

41、奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道口，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。 彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。且聰敏。 身己仕。爾男子，爾幼學(xué)，當(dāng)自警。勉向致。唐劉晏， 有為者，方七歲。71y日 外勺足。舉神童，作正字。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲,顯父母。光于前,裕于后。人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。金酒aa子，經(jīng)。勤有

42、功，戲無益。戒之哉，宜勉力。5、看電視教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14 生字，會(huì)寫6 個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛4、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6 個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛課時(shí)安排：2 課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“全、奇”等9 個(gè)生字，會(huì)寫“全、家”2 個(gè)生字。2 .能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情3 .初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭題1 .猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視

43、2 .談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎？3 .在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)？4 .但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文看電視二、初讀思考，感悟體會(huì)1 .學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。2 .小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。3 .全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決的。三、自主識(shí)字1 .借助拼音自由讀。2 .自愿試讀，糾正字音。3 .識(shí)字生字交流，說說自己的識(shí)記方法。4 .檢查識(shí)字情況：變序開火車讀。四、再讀課文1 .用自己喜歡的方式讀課文。2 .分小組

44、讀。（教師指導(dǎo)字音）3 .指導(dǎo)學(xué)生看圖。這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗? .學(xué)習(xí)第1 自然段a.指名朗讀b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？5 .學(xué)習(xí)第2 自然段a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里？（身為足球迷的爸爸愛看球賽，換成京劇。）說說爸爸在看電視時(shí)想到了什么？b.集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。五、寫字教學(xué)“全、家”兩字教學(xué) 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9 個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等 5 個(gè)生字。2 .正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3 .初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)過程：一、復(fù)

45、習(xí)鞏固生字1 .齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。2 .開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。3 .把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？全家 奇妙 卻是 精彩 比賽 關(guān)掉 完成二、朗讀課文，感悟體會(huì)1 .上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在（引導(dǎo)學(xué)生說）2 .這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你再來讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里？ a.學(xué)生自由讀b.交流：奇妙在哪里？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。）說說奶奶在看電視時(shí)想到了什么？c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”3 .學(xué)習(xí)第四節(jié)a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里？（我們不再看球賽，

46、而是聽音樂，看舞蹈。）b.集體交流4 .學(xué)習(xí)第五節(jié)a.全班齊讀b.小組討論：用“因?yàn)樗浴痹炀?。再全班交流。例如：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶，所以。以為奶奶愛我們，想讓我們，所以。?lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀?。三、游戲活?dòng)，鞏固生字1 .摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。2 .四人小組開展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。例如：全（） （） （） （）奇（） （） （） （）3 .小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：合體字：全（人王）奇（大可）妙（女少）精（米青）部首字：卻（硬耳旁）賽、完（寶蓋頭）掉、換（提手旁）寫（禿寶蓋）四、寫字教學(xué)爸、關(guān)、寫1、教師范寫2、學(xué)生描紅，交流3、學(xué)生練寫五、

47、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?、胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13 個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6 個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)6 個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”2 個(gè)生字。2 .初步能正確、流利朗讀課文。3 .激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)過程：一、看圖激趣、揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀認(rèn)真聽一聽，邊聽

48、邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？2、初讀課文（ 1）自讀課文讀準(zhǔn)字音（2）找出課文中的生字，多讀幾遍出示帶拼音的生字檢查正音（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（ 5）師生正音（ 6）說說你讀懂了什么呢？補(bǔ)充句子：（課件出示）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋ǎ寢屜矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)椋ǎ├牙严矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)椋ǎ┨m蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)椋ǎ?三、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字2、交流學(xué)習(xí)方法3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字四、寫字教學(xué)看、著1、師范寫2、生描紅、交流3、聲練寫 五、第一二自然段教學(xué) （一）第一自然段教學(xué) 1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。2、用喜歡說一句話。3

49、、讀出喜歡的語(yǔ)氣。（二）第二自然段教學(xué)1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？ 加手勢(shì)朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問？問句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .鞏固6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“替、拖”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“畫、笑、興、會(huì)”4 個(gè)生字。2 .正確、流利朗讀課文。3 .爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、第36 自然段的教學(xué)自讀全文。指名讀一、二自然段。（一）第35 自然段教學(xué)1、 你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？板書：爸爸拿拖鞋媽媽洗手絹姥姥撓癢癢

50、2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡（二）讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢？2、指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢？我替爸爸 我給媽媽 我?guī)屠蠋?我為大家 三、寫字教學(xué)畫、笑、興、會(huì)1、師示范2、生描紅、交流3、生練寫四、全文朗讀五，拓展教學(xué)7.棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字 ,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6 個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字寫字和自讀、自

51、悟課文。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“棉”等13 個(gè)生字，會(huì)寫“媽、奶”2 個(gè)生字。2 .能正確地朗讀課文。3 .體會(huì)到媽媽是怎樣關(guān)心老人的，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。1、 導(dǎo)入揭題1 .師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？2 .今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3 .讀了課題，你有什么想問的？2、 初讀課文，感知內(nèi)容1 .學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2 .小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。3 .各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4 .其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字1 .小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2 .各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3 .老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞，學(xué)習(xí)生字。4 .請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。5 .學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6 .師生共做識(shí)字游戲。如猜謎語(yǔ)：一條白毛巾，掛在木頭上。（棉）家中人一口。（合）7 .學(xué)生沒有提到的生字，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。讀讀生字卡片，想想怎么記。 “午”“?！眳^(qū)別。四、再讀課文，整體感悟1. 再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。2.1. 了課文