中國大學先修課程

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學先修課程之我見大學先修課程是什么？，簡稱為AP課程。是為那些優(yōu)秀的高中學生在完成普通高中教學任務(wù)后，提前學習大學專業(yè)課程的一種課程。為了今后能在大學中取得成功，學生將會面臨：發(fā)展個人學習能力、培養(yǎng)良好學習習慣等諸多挑戰(zhàn)。中國大學先修課程是由發(fā)起的，教育對象是學有余力的高二學生。開設(shè)先修課的目的：（1）是為不同天賦的優(yōu)秀學生脫穎而出創(chuàng)造有利條件，為拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 （2）為高中和大學的學習提供一種銜接的模式。（3）有助于幫助高中生開闊視野，培養(yǎng)適應(yīng)大學的學習和思維方式（4）大學希望通過先修課程，挖掘到真正具有學科興趣和學科潛力，適合專業(yè)發(fā)展學生。教育

2、內(nèi)容 ：教育的內(nèi)容是北大開設(shè)的專業(yè)課課程。評價方式 據(jù)介紹，先修課的課程標準、教學大綱由北大制定，考試和評分也由北大完成，先修課的上課方式與高中完全不同，將有大量的課堂討論、論文寫作、文獻閱讀強調(diào)培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。而考試的方式也不僅僅是筆試，還包括論文、讀書筆記和面試等。按教學安排，每門先修課每周2個課時，選擇在自習課或下午放學后的時間上課，每個學生只允許報一門課程。每門課從報名學生中篩選出20人，進行小班授課。我對中國大學先修課程的評價中國大學先修課程的目的是什么？“開設(shè)先修課的目的，是為不同天賦的優(yōu)秀學生脫穎而出創(chuàng)造有利條件，為拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 ”贊同：高

3、考會決定大部分孩子的一生。一考定終生的命運似乎太過草率，能有多個評價的渠道是為中國高等教育提供多方位的人才。中國大學先修課程為一部分學生提供了一條不一樣的路。前提教育對象必須是學友余力的高二學生。這是一條和藝術(shù)生體科生不一樣的道路，藝術(shù)生體科生他們更多的是學習方面不如其他人，就走上了和其他人不同的路爭取跨進大學校園。但是先修課程不一樣，學生是經(jīng)過篩選的，或許對于一些學生來說高三的復(fù)習對他們并不是很需要，他們學夠了基礎(chǔ)知識，學習大學的課程知識有助于他們知識構(gòu)架，豐富他們的視野，培養(yǎng)他們思考自學的能力。反對：我們不免擔憂，這樣理想的政策，實施起來會得到理想的效果嗎？況且高中那種高壓的學習已經(jīng)讓學子

4、們難以承受，而大學先修課程需要學生們課外花更多的時間收集相關(guān)的資料。真正學有余力、學的很輕松的學生很少，更多的人或許是因為想贏得高考的起跑線而去上先修課程，這對于中上水平但是算不上拔尖的學子來說，增加了一重壓力。對于那些沒有參加大學先修課程學習的學生來說是不是意味著他們輸在起跑線上，是不是需要付出更多的努力？無形當中給高中生的學習增加了巨大的壓力。我覺得大學先修課程重要的是培養(yǎng)學生大學學習的習慣和思維，這些可以在大一的時候培養(yǎng) 足夠了?；蛘呒议L學生心急的話，可以在高考結(jié)束后到網(wǎng)上去學習，網(wǎng)上有很多的學習資料，很多高校的授課視頻。如果學生真的是“喂不飽”的話，可以選擇網(wǎng)上學習。大學先修課程的功利性太強了。中國的確需要大批的創(chuàng)新型人才，但是任何形式的改革和大學入學掛鉤，幾乎都會變了味了。學習真的是多方面的，如果真的想改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)制度，首先