五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1 我們?cè)诤粑n件3 湘教版

1、體驗(yàn)體驗(yàn) 同學(xué)們做一個(gè)小體驗(yàn)：同學(xué)們做一個(gè)小體驗(yàn)：屏住呼吸后你有什么感覺(jué)？屏住呼吸后你有什么感覺(jué)？然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的感受。然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的感受。時(shí)間上有長(zhǎng)有短，這是為什么呢？時(shí)間上有長(zhǎng)有短，這是為什么呢？然后再做深呼吸，感受氣體的進(jìn)和出。然后再做深呼吸，感受氣體的進(jìn)和出。1、我們吸入和呼出的分別是什么氣體？、我們吸入和呼出的分別是什么氣體？2、有哪些器官參與了我們的呼吸？、有哪些器官參與了我們的呼吸？鼻腔鼻腔支氣管支氣管咽喉咽喉氣管氣管肺肺看圖總結(jié)看圖總結(jié) 對(duì)照?qǐng)D，在自己身上找到呼吸對(duì)照?qǐng)D，在自己身上找到呼吸器官的位置，并用手指給自己器官的位置，并用手指給自己的同桌看看。的同桌看

2、看。 吸氣呼氣時(shí)，氣體依次經(jīng)過(guò)哪吸氣呼氣時(shí)，氣體依次經(jīng)過(guò)哪些器官呢？可以用一句話說(shuō)出些器官呢？可以用一句話說(shuō)出來(lái)，或者用筆寫下來(lái)呢？來(lái)，或者用筆寫下來(lái)呢？鼻腔鼻腔支氣管支氣管咽喉咽喉氣管氣管肺肺鼻腔鼻腔支氣管支氣管咽喉咽喉氣管氣管肺肺怎樣保護(hù)我們的呼吸器官，怎樣保護(hù)我們的呼吸器官， 做到健康呼吸呢？做到健康呼吸呢？不吸煙不吸煙不隨地吐痰不隨地吐痰戴口罩戴口罩不挖鼻孔不挖鼻孔多吃新鮮水果蔬菜多吃新鮮水果蔬菜健康人的肺健康人的肺吸煙人的肺吸煙人的肺比較吸進(jìn)去的氣體和呼出的氣體比較吸進(jìn)去的氣體和呼出的氣體 我們吸進(jìn)去的和呼出來(lái)的氣體都一我們吸進(jìn)去的和呼出來(lái)的氣體都一樣嗎？樣嗎？ 怎么去證明自己的想法

3、呢？怎么去證明自己的想法呢？ 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，收集氣體，實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，收集氣體，實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 收集氣體：用相同的集氣瓶分別收收集氣體：用相同的集氣瓶分別收集一瓶空氣和人體呼出來(lái)的氣體。集一瓶空氣和人體呼出來(lái)的氣體。（具體方法請(qǐng)看黑板圖示）（具體方法請(qǐng)看黑板圖示） 想辦法證明這兩瓶氣體的特點(diǎn)，從想辦法證明這兩瓶氣體的特點(diǎn)，從而判斷是不是一樣的氣體。而判斷是不是一樣的氣體。證明方法證明方法1、將瓶子快速地倒扣在燃燒的蠟燭上，、將瓶子快速地倒扣在燃燒的蠟燭上，記錄蠟燭在瓶?jī)?nèi)的時(shí)間。記錄蠟燭在瓶?jī)?nèi)的時(shí)間。（實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭的火焰高度要保持一致！）（實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭的火焰高度要保持一致?。?、將呼出的

4、氣體吹進(jìn)、將呼出的氣體吹進(jìn)澄清的石灰水澄清的石灰水中，中，看看會(huì)有什么樣的變化呢？看看會(huì)有什么樣的變化呢？實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)記錄蠟燭燃燒的時(shí)間（秒）蠟燭燃燒的時(shí)間（秒）第一第一次次第二第二次次第三第三次次第四第四次次在空氣中在空氣中在人體呼出的在人體呼出的氣體中氣體中通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了：本課總結(jié)本課總結(jié) 根據(jù)科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為：我們認(rèn)為： 人體需要（人體需要（ ），呼出中的氣體中），呼出中的氣體中（ ）增多了，（）增多了，（ ）減）減少了。少了。氧氣氧氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳科學(xué)作業(yè)科學(xué)作業(yè) 從今天的兩個(gè)試驗(yàn)中選擇一個(gè)，進(jìn)從今