中班兒歌：《拍花蘿》

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中班兒歌：拍花蘿中班兒歌拍花蘿活動目標借助畫面的理解，繼續(xù)學習兒歌，感受游戲兒歌的詼諧幽默。能運用兒歌中的特定句式完整概括畫面上的角色與事件，并嘗試在句末加入呀字的押韻方式，邊玩游戲邊有節(jié)奏地愉快誦讀。認識漢字七至十。活動準備知識準備：學習童謠前半段（數(shù)一到數(shù)五）內(nèi)容，感受兒歌的押韻與節(jié)奏。學具準備：圖書拍花蘿課件七至十的漢字卡（背后圖書中截取的游戲畫面）七至十的漢字標識牌圓舞板活動過程復習已學的兒歌拍花蘿段落，引發(fā)幼兒參與學習的興趣。（）播放課件，出示圖書拍花蘿的封面，提問：瞧！這是哪本書的封面？你能讀出書名嗎？你覺得這本書怎么樣？（能邊讀兒歌邊玩游戲，還能數(shù)數(shù)）豐

2、富詞匯：特別有趣幽默這本書教我們學了一首數(shù)數(shù)的兒歌，我們上次已經(jīng)從一數(shù)到幾了？（）老師帶領幼兒有表情地誦讀已學過的部分兒歌。理解畫面，繼續(xù)學習兒歌后半部分的內(nèi)容，感受兒歌內(nèi)容的詼諧幽默。學習運用（數(shù)量）角色事件的句式，完整概括畫面上的角色與事件，并嘗試在句末加入呀字的押韻方式，邊玩游戲邊有節(jié)奏地愉快誦讀。（）閱讀第頁跨頁畫面：提問：野狼來了，總共有多少只呢？（課件隨即出現(xiàn)阿拉伯數(shù)字及漢字七，引導幼兒識讀漢語數(shù)字七。）它們干什么呢？引導幼兒模仿詩歌中的句式完整概括出畫面內(nèi)容。提問：你能不能用一句完整的話把畫面上的內(nèi)容說清楚呢？剛才你是怎么說的？（你的方法是從哪里學來的）讓我們留意聽聽小喇叭，注意

3、這段兒歌最后一句是怎么完整說的？和我們剛才說得一樣嗎？（播放該段錄音）小結：原來要像兒歌那樣完整的說清楚一句話，就要先數(shù)出有多少，再說是誰，接著說干什么，最后還要在句尾處加個重復出現(xiàn)的什么字？（呀）我們學會這樣編兒歌的方法，而且把拍花蘿的兒歌編得長長的，而且一樣的順口有趣！請小朋友再學學兒歌中用的方法，用一問一答的方法把畫面的內(nèi)容編出一段兒歌并且讀出來吧！老師問幼兒答。感受畫面內(nèi)容的詼諧。提問：平時我們在動畫中看到兇猛的野狼都是抓小動物的，可是現(xiàn)在的野狼卻溫柔地抱著小雞，你覺得怎樣？（豐富詞匯：幽默）所以站在一旁的雞媽媽表情怎樣？（大吃一驚）觀察游戲圖，聽賞游戲錄音，帶領幼兒邊模仿畫面中抱的游

4、戲動作邊讀兒歌。（）閱讀第頁跨頁畫面：提問：說完七后，接著是說幾呢？多少只章魚？它們又有幾只腳？（課件隨即出現(xiàn)阿拉伯數(shù)字及漢字八，引導幼兒識讀漢語數(shù)字八。）多少腳的章魚干什么呀？引導幼兒有節(jié)奏完整地讀出圖畫的內(nèi)容。感受畫面內(nèi)容的詼諧。什么！章魚竟會坐沙發(fā)？（現(xiàn)在章魚不在水里，也要跑上岸來坐在沙發(fā)舒服?。。┠阌X得怎樣？請小朋友模仿一下它們舒服的樣子！觀察游戲圖，聽賞游戲錄音，帶領幼兒邊模仿畫面的雙手拍膝蓋的游戲動作邊讀兒歌。（）閱讀第頁跨頁畫面：提問：接下來又應該講到幾啦？（課件隨即出現(xiàn)阿拉伯數(shù)字及漢字九，引導幼兒識讀漢語數(shù)字九。）有幾只老虎？它們怎么啦？老虎為什么在地上打滾了？（豐富詞匯：酒壇

5、）老虎喝了這么多的酒，結果怎樣？（豐富詞：醉）??！老虎不吃肉骨頭全跑去偷偷地喝酒了，而且醉得東倒西歪，暈頭轉向。你覺得怎樣？多少只老虎干什么呀？帶領幼兒邊模仿畫面的雙人配合各伸一手掌對拍，一手比劃喝酒的游戲動作邊讀兒歌。（）閱讀第頁跨頁畫面：提問：數(shù)完九后，該數(shù)幾了？（課件隨即出現(xiàn)阿拉伯數(shù)字及漢字十，引導幼兒識讀漢語數(shù)字十。）看，圖上有片大大的荷葉，說明這里種著荷花，我們把這樣的池塘叫做什么？（荷花池）多少只青蛙跳進什么地方呀？帶領幼兒邊讀兒歌邊模仿游戲畫面的蛙跳動作。（）閱讀第頁跨頁畫面：提問：一只青蛙挑到水里，會發(fā)出什么聲音？（撲通）那十只青蛙一只接著一只地往水里跳，又會聽見多少個撲通的聲呢？指導幼兒有節(jié)奏的朗讀，并帶領幼兒邊模仿畫面的雙人相互單手輪拍游戲動作，邊讀兒歌。重復觀看上述的課件一遍，引導有節(jié)奏地愉快跟讀兒歌拍花蘿數(shù)六到數(shù)十的部分。進一步識讀漢字六至十，幼兒能邊玩游戲邊有節(jié)奏地愉快誦讀，加深對兒歌內(nèi)容的記憶。（）出示七到十的字卡，請幼兒認讀；重點識讀幼兒最易認錯的七和九，引發(fā)幼兒觀察比較并正確辨認。（）在地面上圍圈擺放好六至十的漢字標識牌，教師帶領幼兒邊念兒歌開頭部分拍呀，拍呀綠馬車呀，邊繞著擺放識字標示牌場地的外圈行走。幼兒問：你拍幾呀