國(guó)家要放個(gè)大炮仗(本人喜用)

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下兩個(gè)視頻請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下兩個(gè)視頻國(guó)家要放個(gè)大炮仗國(guó)家要放個(gè)大炮仗 葛康同葛康同 胡思成胡思成 鄧稼先（鄧稼先（19241986），安徽省懷），安徽省懷寧縣人，中國(guó)杰出的科學(xué)家、中國(guó)寧縣人，中國(guó)杰出的科學(xué)家、中國(guó)“兩彈兩彈”元?jiǎng)?，先后畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)和美國(guó)普元?jiǎng)?，先后畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)和美國(guó)普渡大學(xué)，獲物理學(xué)博士學(xué)位，渡大學(xué)，獲物理學(xué)博士學(xué)位，1950年回年回到祖國(guó)；他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的到祖國(guó)；他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國(guó)核武器理論研究研究、設(shè)計(jì)工作，是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一；從工作的奠基者之一；從原子彈原子彈、氫彈氫彈原理原理的突破和

2、試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均做出武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均做出了重大貢獻(xiàn)；作為主要參加者，其成果曾了重大貢獻(xiàn)；作為主要參加者，其成果曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)；鄧稼先被稱為獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)；鄧稼先被稱為“中國(guó)原子彈之中國(guó)原子彈之父父”；此外有同名影視作品、散文、游戲；此外有同名影視作品、散文、游戲等。等。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 1、如何理解題目、如何理解題目“國(guó)家要放個(gè)大國(guó)家要放個(gè)大炮仗炮仗”？ 明確：明確： 國(guó)家要研制原子彈國(guó)家要研制原子彈 2、課文節(jié)選部分

3、寫了什么內(nèi)容？、課文節(jié)選部分寫了什么內(nèi)容？ 明確：明確： 記敘了鄧稼先參與研制原子彈、氫彈記敘了鄧稼先參與研制原子彈、氫彈的前后過(guò)程。的前后過(guò)程。課后練習(xí)一：課后練習(xí)一：明確：五件事明確：五件事 （1）到美國(guó)研讀核物理。（愛國(guó)）到美國(guó)研讀核物理。（愛國(guó)） （2）在）在34歲那年接受研究原子彈的任務(wù)（愛國(guó)）歲那年接受研究原子彈的任務(wù)（愛國(guó)） （3）擔(dān)任原子彈理論設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人。（愛國(guó)，有）擔(dān)任原子彈理論設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人。（愛國(guó)，有高度的責(zé)任感）高度的責(zé)任感） （4）1964年第一顆原子彈爆炸。（甘心報(bào)效國(guó)家）年第一顆原子彈爆炸。（甘心報(bào)效國(guó)家） （5）連續(xù)作戰(zhàn)，攻克氫彈。）連續(xù)作戰(zhàn)，攻克氫彈。 愛國(guó)精

4、神和高度的工作責(zé)任心。愛國(guó)精神和高度的工作責(zé)任心。3、課后練習(xí)題二、課后練習(xí)題二 明確：明確： 鄧稼先接受研究原子彈的重任后，他鄧稼先接受研究原子彈的重任后，他對(duì)工作本身，以及這項(xiàng)任務(wù)對(duì)自己的事業(yè)、對(duì)工作本身，以及這項(xiàng)任務(wù)對(duì)自己的事業(yè)、對(duì)家庭、妻子的影響都需要細(xì)想消化。對(duì)家庭、妻子的影響都需要細(xì)想消化。 （1）這在他人生道路上將發(fā)生一次重大的）這在他人生道路上將發(fā)生一次重大的轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折。 （2）這項(xiàng)工作特殊性，他考慮如何向妻子）這項(xiàng)工作特殊性，他考慮如何向妻子說(shuō)并得到妻子的理解和支持。說(shuō)并得到妻子的理解和支持。 這樣寫的作用：這樣寫的作用： 對(duì)刻畫人物內(nèi)心世界顯得非常對(duì)刻畫人物內(nèi)心世界顯得非常

5、真實(shí)，把先進(jìn)人物的人性充分地細(xì)真實(shí)，把先進(jìn)人物的人性充分地細(xì)膩地表現(xiàn)出來(lái)。膩地表現(xiàn)出來(lái)。4、課后練習(xí)三、課后練習(xí)三 (1)差別：差別： 課文寫錢三強(qiáng)與鄧稼先談話前，有一段關(guān)于課文寫錢三強(qiáng)與鄧稼先談話前，有一段關(guān)于錢三強(qiáng)的考慮；而錢三強(qiáng)的考慮；而“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”所選的文章直接所選的文章直接寫錢鄧的對(duì)話，沒(méi)有交代事先的考慮。寫錢鄧的對(duì)話，沒(méi)有交代事先的考慮。 課文更佳課文更佳 （2）理由：）理由： 第一，寫好錢三強(qiáng)可以起到襯托傳主鄧稼先接受第一，寫好錢三強(qiáng)可以起到襯托傳主鄧稼先接受任務(wù)時(shí)的心態(tài)的作用。任務(wù)時(shí)的心態(tài)的作用。 第二、對(duì)鄧稼先接受任務(wù)的過(guò)程寫得自然第二、對(duì)鄧稼先接受任務(wù)的過(guò)程寫得自然可信。可信。 第三、從傳記理論來(lái)說(shuō)，寫人物說(shuō)的話或第三、從傳記理論來(lái)說(shuō)，寫人物說(shuō)的話或人物的行動(dòng)，最好要寫出人物為什么說(shuō)這人物的行動(dòng)，最好要寫出人物為什么說(shuō)這樣的話，人物為什么有這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)或樣的話，人物為什么有這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)或出發(fā)點(diǎn)。出發(fā)點(diǎn)。鄧稼先的精神世界鄧稼先的精神世界 胸懷祖