2022年《第六課初定目標(biāo)話追求教案》初中心理健康教育北師大版九年級全一冊教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第六課初定目標(biāo)話追求教案新設(shè)計(jì)這節(jié)課仍有一個奇妙之處：通常一般的設(shè)計(jì)是為自己設(shè)計(jì)將來與抱負(fù)，但這節(jié)課是從自己的抱負(fù)狀態(tài)說起，接著到策劃他人抱負(fù)，最終再引回到自己的抱負(fù)；躲開了通常課堂中 同學(xué)對自己的抱負(fù)的迷茫而無從下手去策劃自己的將來；但同學(xué)在策劃他人抱負(fù)中，激發(fā)出同學(xué)對他人隱私的積極關(guān)注與對他人奇怪心的滿意感，特別積極且簡潔著手去摸索，去探討，去共享，最終一刻才讓同學(xué)恍然醒悟過來其實(shí)也是在策劃自己的抱負(fù)；新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、突出心理課的特點(diǎn)：讓同學(xué)在自主探究中去充分爭論，充分共享，自主發(fā)覺與領(lǐng)會出學(xué)習(xí)的

2、重要性；2、這節(jié)課奇妙的構(gòu)思在于：一上課老師沒有說本節(jié)課要學(xué)什么，在老師不斷地引導(dǎo)與活動過程中， 讓同學(xué)在自主探討與領(lǐng)會，自己找出達(dá)到不同抱負(fù)的相像點(diǎn)，從而總結(jié)出學(xué)習(xí)的重要性，最終一刻才道出本節(jié)課的課題；充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)；學(xué)情分析初三本是中考沖刺階段，但有些同學(xué)就是找不到學(xué)習(xí)的動力，熟悉不到學(xué)習(xí)的重要性； 明知道中考的重要，但就是在行動上欠缺堅(jiān)持性，歸其緣由是沒有真正從內(nèi)心與思想上熟悉到學(xué)習(xí)對將來是相當(dāng)重要的；而且同學(xué)聽?wèi)T了老師的每天的教誨，已經(jīng)聽不進(jìn)了；但談別人的抱負(fù)仍是挺有愛好的；所以本課設(shè)計(jì)從他人抱負(fù)著手， 激發(fā)同學(xué)上課的積極性與參加性， 仔細(xì)摸索， 最終才回來到自己的抱負(fù)， 讓同

3、學(xué)最終領(lǐng)會到學(xué)習(xí)原先是這么重要的， 從而找到學(xué)習(xí)的原動力， 進(jìn)而促進(jìn)行動上的積極性與堅(jiān)持性；重點(diǎn)難點(diǎn)1、從策劃他人抱負(fù)的活動中，能醒悟過來其實(shí)也是在策劃自己的人生抱負(fù)，從而自主發(fā)覺與熟悉學(xué)習(xí)的重要性；2、熟悉廣義上的學(xué)習(xí)；3、同學(xué)在充分爭論、共享、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會活動中最終才點(diǎn)破課題；教學(xué)過程6.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、熱身小活動：yesorno（用時：3 分鐘）1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：老師從簡潔的提問中，明白初三同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、心情狀態(tài)，使老師與同學(xué)在較短的時間內(nèi)拉近心理距離，并激發(fā)出同學(xué)上課的熱忱；2、指導(dǎo)語：（活動要求）（1）假如老師提的問題符合你的情形，就大膽地站起來，高舉雙手，大

4、聲說yes；（2）假如老師提的問題不符合你的情形的，就坐在桌位上，搖擺雙手，大聲說no；3、問題：（ 1）你昨天晚上睡得好嗎？（2）今日早上你刷牙了嗎？（3）你今日早上吃飽了 嗎？（ 4）最近你高興嗎？（5）最近你的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（6）有沒有設(shè)想過，當(dāng)你25-30 歲時要實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)？【活動】二、抱負(fù)show（用時：5 分鐘） 1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：從熱身活動中的第（6）個問題中，過渡到抱負(fù)show，與同學(xué)聊聊職業(yè)目標(biāo)與抱負(fù)；老師在 課件中展現(xiàn)出的各類不同的職業(yè)，更進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的上課熱忱，同時初步熟悉與體驗(yàn)各種職業(yè)的感覺，從中查找自己的抱負(fù)或找出抱負(fù)的一點(diǎn)方向感，激發(fā)同學(xué)對職業(yè)的

5、心理觸動； 2指導(dǎo)語：（活動要求）只需要同學(xué)大聲回答：“想”或“不想 ”即可；3課件展現(xiàn)的抱負(fù)有：（1）運(yùn)動員（ 2）飛行員（3）飛乘員（ 4）廚師（5）蛋糕師（ 6）歌星（ 7）演員（ 8） CEO 等；【活動】三、也作一回CEO：策劃他人抱負(fù)（ 12 分鐘） 1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：從活動二抱負(fù)show 中的最終一個職業(yè)CEO 中，過渡到活動三也做一回CEO 策劃他人理精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載想；

6、再次調(diào)動同學(xué)上課的積極性，深化爭論：他人抱負(fù)要達(dá)到的話，應(yīng)詳細(xì)如何做才能達(dá)到抱負(fù)的彼岸； 讓同學(xué)清楚地策劃出達(dá)成抱負(fù)的路徑與每年所要做的事情，使目標(biāo)詳細(xì)化， 使行動具有可操作性；2、指導(dǎo)語：（活動要求）（ 1）不要先否定他人目標(biāo).從老師供應(yīng)的五種抱負(fù)中選擇一個抱負(fù)來進(jìn)行策劃；（五種初三抱負(fù)附教案最終）（2）目標(biāo)要詳細(xì)可操作性，時間以1 年來計(jì)，最多1 2 年，不超過3 年來定目標(biāo)；（3）必需是通過自己的努力，不行以碰運(yùn)氣或完全依靠他人來實(shí)現(xiàn)；（4）小組策劃時間：12 分鐘；（5）只要完成了，組長就可以在黑板相應(yīng)位置上張貼；（6）支配一個解說員，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行解說；3、同學(xué)爭論完成的任務(wù)表格：我

7、的抱負(fù)：；年齡目標(biāo)（詳細(xì)要做的事）16 歲17 18 歲19 歲20 歲21 歲22 23 歲24 歲25 歲-30 歲【活動】四、 Showtime ：共享好時間1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：同學(xué)在共享策劃成果的同時，在笑聲與激情中慢慢地冷靜下來摸索：雖然剛才大家做的是不同抱負(fù)的策劃，但有哪些相同點(diǎn)？同學(xué)在積極地共享成果中，在觀賞他人抱負(fù)的策劃中，突然醒悟過來， 其實(shí)也是在策劃自己的抱負(fù)；讓自己的抱負(fù)也清楚起來，知道自己從何著手開頭自己的抱負(fù)； 2、指導(dǎo)語：（活動要求）（1）各組展現(xiàn)自己本組完成的策劃，張貼出來；（2）每個小組派個解說員，來解說自己本組的策劃；（3）在共享過程中大家摸索：雖

8、然是不同抱負(fù)的策劃，但有沒有什么相像點(diǎn)呢？3、活動過程：（ 1）選幾個小組進(jìn)行充分展現(xiàn)，讓每個小組的解說員上臺解說；（2）老師適當(dāng)點(diǎn)拔與引導(dǎo)同學(xué)的策劃解說；【講授】五、點(diǎn)破課題，老師總結(jié)1、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的勝利要領(lǐng)是：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載唯有不斷地努力學(xué)習(xí).2、策劃他人抱負(fù)- 領(lǐng)會學(xué)習(xí)的重要性【作業(yè)】六、課堂的延長1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：從策劃他人抱負(fù)中，回來到自己的抱負(fù)；引發(fā)同學(xué)深度摸索自己的將來該如

9、何走，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，從長遠(yuǎn)的動機(jī)來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；2、指導(dǎo)語：（1）剛才我策劃的是他人抱負(fù)，那我自己的呢？（2）剛才我選的目標(biāo)，其實(shí)是不是也是我內(nèi)心所傾向的抱負(fù)呢？（3）我何時開頭也為自己策劃呢？（4）我該從哪里做起呢？第六課初定目標(biāo)話追求課時設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄第六課初定目標(biāo)話追求第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、熱身小活動：yesorno（用時：3 分鐘）1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：老師從簡潔的提問中，明白初三同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、心情狀態(tài)，使老師與同學(xué)在較短的時間內(nèi)拉近心理距離，并激發(fā)出同學(xué)上課的熱忱；2、指導(dǎo)語：（活動要求）（1）假如老師提的問題符合你的情形，就大膽地站起來，高舉雙手，

10、大聲說yes；（2）假如老師提的問題不符合你的情形的，就坐在桌位上，搖擺雙手，大聲說no； 3、問題：（ 1）你昨天晚上睡得好嗎？（2）今日早上你刷牙了嗎？（3）你今日早上吃飽了 嗎？（ 4）最近你高興嗎？（5）最近你的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（6）有沒有設(shè)想過，當(dāng)你25-30 歲時要實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)？【活動】二、抱負(fù)show（用時：5 分鐘） 1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：從熱身活動中的第（6）個問題中，過渡到抱負(fù)show，與同學(xué)聊聊職業(yè)目標(biāo)與抱負(fù)；老師在 課件中展現(xiàn)出的各類不同的職業(yè)，更進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的上課熱忱，同時初步熟悉與體驗(yàn)各種職業(yè)的感覺，從中查找自己的抱負(fù)或找出抱負(fù)的一點(diǎn)方向感，激發(fā)同學(xué)對職

11、業(yè)的心理觸動； 2指導(dǎo)語：（活動要求）只需要同學(xué)大聲回答：“想”或“不想 ”即可；3課件展現(xiàn)的抱負(fù)有：（1）運(yùn)動員（ 2）飛行員（3）飛乘員（ 4）廚師（5）蛋糕師（ 6）歌星（ 7）演員（ 8） CEO 等；【活動】三、也作一回CEO：策劃他人抱負(fù)（ 12 分鐘） 1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：從活動二抱負(fù)show 中的最終一個職業(yè)CEO 中，過渡到活動三也做一回CEO 策劃他人抱負(fù)；再次調(diào)動同學(xué)上課的積極性，深化爭論：他人抱負(fù)要達(dá)到的話，應(yīng)詳細(xì)如何做才能達(dá)到抱負(fù)的彼岸； 讓同學(xué)清楚地策劃出達(dá)成抱負(fù)的路徑與每年所要做的事情，使目標(biāo)詳細(xì)化， 使行動具有可操作性；2、指導(dǎo)語：（活動要求）（ 1

12、）不要先否定他人目標(biāo).從老師供應(yīng)的五種抱負(fù)中選擇一個抱負(fù)來進(jìn)行策劃；（五種初三抱負(fù)附教案最終）（2）目標(biāo)要詳細(xì)可操作性，時間以1 年來計(jì)，最多1 2 年，不超過3 年來定目標(biāo)；（3）必需是通過自己的努力，不行以碰運(yùn)氣或完全依靠他人來實(shí)現(xiàn)；（4）小組策劃時間：12 分鐘；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（5）只要完成了，組長就可以在黑板相應(yīng)位置上張貼；（6）支配一個解說員，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行解說；3、同學(xué)爭論完成的任務(wù)表格

13、：我的抱負(fù)：；年齡目標(biāo)（詳細(xì)要做的事）16 歲17 18 歲19 歲20 歲21 歲22 23 歲24 歲25 歲-30 歲【活動】四、 Showtime ：共享好時間1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：同學(xué)在共享策劃成果的同時，在笑聲與激情中慢慢地冷靜下來摸索：雖然剛才大家做的是不同抱負(fù)的策劃，但有哪些相同點(diǎn)？同學(xué)在積極地共享成果中，在觀賞他人抱負(fù)的策劃中，突然醒悟過來， 其實(shí)也是在策劃自己的抱負(fù)；讓自己的抱負(fù)也清楚起來，知道自己從何著手開頭自己的抱負(fù)；2、指導(dǎo)語：（活動要求）（1）各組展現(xiàn)自己本組完成的策劃，張貼出來；（2）每個小組派個解說員，來解說自己本組的策劃；（3）在共享過程中大家摸索：雖然是不同抱負(fù)的策劃，但有沒有什么相像點(diǎn)呢？3、活動過程：（ 1）選幾個小組進(jìn)行充分展現(xiàn)，讓每個小組的解說員上臺解說；（2）老師適當(dāng)點(diǎn)拔與引導(dǎo)同學(xué)的策劃解說；【講授】五、點(diǎn)破課題，老師總結(jié)1、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的勝利要領(lǐng)是：唯有不斷地努力學(xué)習(xí).2、策劃他人抱負(fù)- 領(lǐng)會學(xué)習(xí)的重要性【作業(yè)】六、課堂的延長1、活動期望要達(dá)到的目的與成效：從策劃他人抱負(fù)中，回來到自己的抱負(fù)；引發(fā)同學(xué)深度摸索自己的將來該如何走，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，從長遠(yuǎn)的動機(jī)來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；2、指導(dǎo)語：（1）剛才我策劃的是他人抱負(fù)，那我自己的呢？（2）剛才