網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計分析

1、網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計分析內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程實例分析 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的綜合案例分析（1、教學(xué)設(shè)計 2、系統(tǒng)設(shè)計）確定教學(xué)大綱總體設(shè)計網(wǎng)絡(luò)軟件原型實現(xiàn)確定教學(xué)內(nèi)容腳本編寫素材準(zhǔn)備課件開發(fā)教學(xué)環(huán)境設(shè)計（教學(xué)素材與教學(xué)平臺集成）教學(xué)活動設(shè)計試用與測試修訂網(wǎng)絡(luò)課件集成的網(wǎng)絡(luò)課程修訂意見原型修訂征求意見未通過通過網(wǎng)絡(luò)課程 設(shè)計流程圖1、確定教學(xué)內(nèi)容 明確開設(shè)哪些課程 制訂每門課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容 明確每門課程的學(xué)員組成2、編寫腳本制訂腳本寫作規(guī)范 與編寫腳本的學(xué)科專家溝通和交流 教師編寫腳本針對各課程內(nèi)容特點，制定相應(yīng)的腳本寫作規(guī)范，作為老師編寫教材的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（1）制訂腳本寫作規(guī)范（2）與編寫腳本的學(xué)

2、科專家溝通和交流 進(jìn)行學(xué)科專家培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容：腳本寫作規(guī)范 與學(xué)科專家交流意見 總結(jié)反饋信息，改進(jìn)完善，制定最終的規(guī)范（3）學(xué)科專家編寫腳本 學(xué)科專家按制訂的腳本寫作規(guī)范要求編寫課程腳本3 3、開發(fā)小組進(jìn)行腳本分析、開發(fā)小組進(jìn)行腳本分析 腳本分拆 進(jìn)入教學(xué)設(shè)計階段 設(shè)計課程總體功能框架 劃分各功能模塊 設(shè)計每部分功能的實現(xiàn)方式4、教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)目標(biāo)分析（2）情境創(chuàng)設(shè)（3）學(xué)習(xí)資源設(shè)計（4）自主學(xué)習(xí)設(shè)計（5）協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計（6）學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（7）強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計（8）教學(xué)活動設(shè)計 （1）教學(xué)目標(biāo)分析對課程及各教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，明確課程類型（是否屬于知識類、軟件操作類、講座類等）（2

3、）情景創(chuàng)設(shè)依據(jù)課程內(nèi)容特點，創(chuàng)設(shè)有豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中包含許多不同情境的應(yīng)用實例和有關(guān)的信息資料 ，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與交互式學(xué)習(xí)的積極性 ，在交互過程中去完成對問題的理解與對知識的應(yīng)用。 （3）學(xué)習(xí)資源設(shè)計為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)資源與幫助信息輔助閱讀、輔助閱讀、知識結(jié)構(gòu)圖知識結(jié)構(gòu)圖相關(guān)資源相關(guān)資源（4）自主學(xué)習(xí)設(shè)計圍繞“以學(xué)為中心”的思想進(jìn)行設(shè)計（5）協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計設(shè)計協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的目的是為了在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組討論、協(xié)商，進(jìn)一步完善和深化課程內(nèi)容的理解。整個協(xié)作學(xué)習(xí)過程可以由教師組織引導(dǎo)，討論的問題皆由教師提出。 同步討論同步討論異步討論異步討論（6）強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計為學(xué)員設(shè)計有一定針對性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料和強(qiáng)化練習(xí)，可自由組卷，通過強(qiáng)化練習(xí)糾正原有的錯誤理解或片面認(rèn)識， 最終達(dá)到掌握知識的目的 （7）教學(xué)環(huán)境設(shè)計為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)討論系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)、作業(yè)提交與管理系統(tǒng) 等5、制作樣課 項目開發(fā)小組依據(jù)課程腳本，按教學(xué)設(shè)計原則，制作樣課。6、樣課評價 由編寫課程的專家、項目開發(fā)小組成員、教學(xué)設(shè)計人員共同組成評價小組，對樣課進(jìn)行評價討論 評價內(nèi)容 功能方面 頁