雨下得有多大說(shuō)課

1、雨下得有多大？雨下得有多大？鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第十六課鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第十六課說(shuō)課流程說(shuō)課流程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程 4說(shuō)教材說(shuō)教材1說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教學(xué)理念2說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法3說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)教學(xué)反思 5一、一、把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo)把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo) 在生活中學(xué)生對(duì)雨量的大小在生活中學(xué)生對(duì)雨量的大小也有一定的感性認(rèn)識(shí)，如：毛毛也有一定的感性認(rèn)識(shí)，如：毛毛雨、小雨、中雨、大雨等雨、小雨、中雨、大雨等第一部分第一部分 學(xué)習(xí)判斷雨的大小學(xué)習(xí)判斷雨的大小的方法的方法第二部分：了解氣象站測(cè)量降第二部分：了解氣象站測(cè)量降雨量的方法，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易雨量雨量的方法，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易雨量器。器。 一、

2、把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo)一、把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo)l通過(guò)交流討論，通過(guò)交流討論，動(dòng)手制作等過(guò)程讓動(dòng)手制作等過(guò)程讓學(xué)生知道判斷雨的學(xué)生知道判斷雨的大小的方法和掌握大小的方法和掌握簡(jiǎn)易雨量器的制作簡(jiǎn)易雨量器的制作方法。方法。過(guò)程與方法l知道判斷雨的大小知道判斷雨的大小的方法；的方法；l知道什么是降雨量知道什么是降雨量以及氣象站測(cè)量降以及氣象站測(cè)量降雨量的方法；雨量的方法；l會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器；器；l會(huì)用簡(jiǎn)易的雨量器會(huì)用簡(jiǎn)易的雨量器來(lái)測(cè)量降雨量，判來(lái)測(cè)量降雨量，判斷雨的大?。粩嘤甑拇笮?；知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀l對(duì)判斷雨的大小對(duì)判斷雨的大小和用簡(jiǎn)易的雨量器和用簡(jiǎn)易的雨量器來(lái)測(cè)量降雨量等活來(lái)測(cè)

3、量降雨量等活動(dòng)充滿(mǎn)興趣；動(dòng)充滿(mǎn)興趣；一、一、把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo)把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo) 難難 點(diǎn)點(diǎn) 會(huì)制作簡(jiǎn)易會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器。的雨量器。 重重 點(diǎn)點(diǎn) 什么是降雨什么是降雨量以及判斷雨的量以及判斷雨的大小的方法大小的方法二、二、教學(xué)理念教學(xué)理念堅(jiān)持堅(jiān)持“三學(xué)兩位三學(xué)兩位”學(xué)為中心，教為主導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)學(xué)堅(jiān)持堅(jiān)持“一個(gè)宗旨一個(gè)宗旨”把課堂還給學(xué)生，健康課堂是以學(xué)生為本，遵循“人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)”三、教法多樣，突出主體三、教法多樣，突出主體學(xué)生為主體學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)教師為主導(dǎo)問(wèn)題探究法實(shí)驗(yàn)探究法交流討論法四、學(xué)法多樣，拓展創(chuàng)新四、學(xué)法多樣，拓展創(chuàng)新人人參與人人參與個(gè)個(gè)

4、展示個(gè)個(gè)展示體驗(yàn)成功體驗(yàn)成功享受快樂(lè)享受快樂(lè)學(xué)法多樣學(xué)法多樣拓展創(chuàng)新拓展創(chuàng)新五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程 三、拓展延學(xué)三、拓展延學(xué)-探疑實(shí)踐探疑實(shí)踐二、二、互學(xué)討論互學(xué)討論-釋疑解難釋疑解難一、一、圖片欣賞圖片欣賞-設(shè)疑問(wèn)難設(shè)疑問(wèn)難（一）、圖片欣賞，設(shè)疑問(wèn)難（一）、圖片欣賞，設(shè)疑問(wèn)難春雨貴如油春雨貴如油屋檐滴水屋檐滴水一陣秋雨一陣涼暴雨中的城市山洪暴發(fā)怎樣知道雨下得有多大呢？怎樣知道雨下得有多大呢？（二）、互學(xué)討論，釋疑解難（二）、互學(xué)討論，釋疑解難情感滲透法情感滲透法交流一交流一請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣判斷雨的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣判斷雨的大大小的？小的？交流二交流二閱讀教材上的有關(guān)小雨、中雨、大雨、

5、閱讀教材上的有關(guān)小雨、中雨、大雨、暴雨的資料暴雨的資料,知道怎樣進(jìn)行分辨。知道怎樣進(jìn)行分辨。（二）互學(xué)討論，釋疑解難（二）互學(xué)討論，釋疑解難畫(huà)面上的畫(huà)面上的雨下得有雨下得有多大？多大？（二）互學(xué)討論，釋疑解難（二）互學(xué)討論，釋疑解難氣象站是怎樣觀氣象站是怎樣觀測(cè)降雨的多少的測(cè)降雨的多少的呢？呢？閱讀教材上的閱讀教材上的有關(guān)文字資料有關(guān)文字資料和雨量器的圖和雨量器的圖片片雨量器作用：作用：用來(lái)用來(lái)測(cè)量測(cè)量一段一段時(shí)間內(nèi)累積時(shí)間內(nèi)累積降降水量水量的儀器。的儀器。漏斗漏斗儲(chǔ)水瓶?jī)?chǔ)水瓶表示降水量的單位通常是毫米表示降水量的單位通常是毫米。1、找一個(gè)、找一個(gè)塑料瓶子塑料瓶子，減去上面部分減去上面部分2、用尺子在紙條上畫(huà)好刻度，單位毫米。、用尺子在紙條上畫(huà)好刻度，單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。簡(jiǎn)易雨量器制作步驟簡(jiǎn)易雨量器制作步驟（三）、拓展延學(xué)，探疑實(shí)踐（三）、拓展延學(xué)，探疑實(shí)踐 拓展活動(dòng) 利用實(shí)際降雨量的機(jī)會(huì)，真正測(cè)量降雨量。比較：與氣象臺(tái)測(cè)量的降雨量是否一樣？六、說(shuō)評(píng)價(jià)反思六、說(shuō)評(píng)價(jià)反思2、不足之處、不足之處1、好的做法、好的做法板書(shū)板書(shū)