生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響說課稿

1、一、教材分析一、教材分析二、教學目標二、教學目標三、學情分析三、學情分析四、重點難點的確立四、重點難點的確立五、教學方法和學習方法五、教學方法和學習方法六、教學過程六、教學過程人教版七年級上冊第二章第三節(jié)人教版七年級上冊第二章第三節(jié)人與生物圈和諧發(fā)展人與生物圈和諧發(fā)展 環(huán)境對生物的影響環(huán)境對生物的影響生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)辯證辯證1、通過本節(jié)課的學習，學生能夠認同生物的形態(tài)結(jié)、通過本節(jié)課的學習，學生能夠認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點；構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點；2、學生學生能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的能夠選取多方面的事例來描述

2、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。適應(yīng)和影響。1、學生通過分析文字和圖片資料能夠提高說明問題、學生通過分析文字和圖片資料能夠提高說明問題的的 能力能力 ； 2、學生學習通過測量進行科學探究的方法、學生學習通過測量進行科學探究的方法，并，并嘗試嘗試收集、處理數(shù)據(jù)的方法收集、處理數(shù)據(jù)的方法；3、學生通過、學生通過技能訓練，提高從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提技能訓練，提高從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力出問題的能力。1、學生學生樹立樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”觀觀點點，構(gòu)建，構(gòu)建“人與生物圈和諧發(fā)展人與生物圈和諧發(fā)展”的理念，提高自身的理念，提高自身環(huán)保意識。環(huán)保意識。生物的特征

3、生物的特征生物圈生物圈環(huán)境對生物的影響環(huán)境對生物的影響是重點又是難點；是重點又是難點；是重點是重點。新教材倡導探究性學新教材倡導探究性學習習，應(yīng)，應(yīng)該利用好每一次活動，來該利用好每一次活動，來培養(yǎng)探究的方法和能力。培養(yǎng)探究的方法和能力。 啟發(fā)式談話法啟發(fā)式談話法 多媒體直觀教學法多媒體直觀教學法復習提問，導入新課復習提問，導入新課新知學習新知學習鞏固練習鞏固練習 （生物受到環(huán)境中哪些因素的影響）（生物受到環(huán)境中哪些因素的影響）1 1、既考驗了前一節(jié)課的知識的掌握情、既考驗了前一節(jié)課的知識的掌握情況，又體現(xiàn)了兩課內(nèi)容的緊密聯(lián)系；況，又體現(xiàn)了兩課內(nèi)容的緊密聯(lián)系； 2 2、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，讓

4、學生、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，讓學生自然而然想到生物對環(huán)境有沒有影響呢，自然而然想到生物對環(huán)境有沒有影響呢，行云流水般引入新課。行云流水般引入新課。 第一步：第一步：觀察四幅圖片觀察四幅圖片小組討論小組討論（形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境間的聯(lián)系）（形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境間的聯(lián)系）自主發(fā)言自主發(fā)言創(chuàng)設(shè)一個平等、民主、和諧的課堂氛圍，這創(chuàng)設(shè)一個平等、民主、和諧的課堂氛圍，這是思維發(fā)展的肥沃土壤是思維發(fā)展的肥沃土壤，在這種氛圍中學生在這種氛圍中學生的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的。我們有獨特的我們有獨特的 生活方式生活方式我們的尿液非常少，當體溫我們的尿液非常少，當體溫升高到升

5、高到46 46 時才會出汗。時才會出汗。你們?yōu)槭裁茨銈優(yōu)槭裁纯梢栽谶@兒可以在這兒生活？生活？駱駝刺地下的根比駱駝刺地下的根比地上部分長很多。地上部分長很多。對干旱環(huán)境的適應(yīng)對干旱環(huán)境的適應(yīng)瞧！我胸部的皮下瞧！我胸部的皮下脂肪厚度可以達到脂肪厚度可以達到6060毫米。毫米。你不怕你不怕冷嗎？冷嗎？對寒冷環(huán)境的適應(yīng)對寒冷環(huán)境的適應(yīng)對風的適應(yīng)對風的適應(yīng)形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式特點形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式特點生活環(huán)境生活環(huán)境尿液少、出汗少尿液少、出汗少干旱缺水干旱缺水適應(yīng)適應(yīng)皮下脂肪厚皮下脂肪厚寒冷海域寒冷海域適應(yīng)適應(yīng)根特別長根特別長干旱缺水干旱缺水適應(yīng)適應(yīng)樹冠像一面旗幟樹冠像一面旗幟風風適應(yīng)適應(yīng) 鼓勵學生提取平時積

6、累的知識，給他們表現(xiàn)鼓勵學生提取平時積累的知識，給他們表現(xiàn)的機會，激起競爭意識。的機會，激起競爭意識。啟發(fā)學生還能找到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生啟發(fā)學生還能找到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的例子嗎？活方式與環(huán)境相適應(yīng)的例子嗎？第二步：第二步： 幫助學生完整地理解生物對環(huán)境相適應(yīng)的觀幫助學生完整地理解生物對環(huán)境相適應(yīng)的觀點點。媒體呈現(xiàn)配有媒體呈現(xiàn)配有解解說詞的圖片說詞的圖片第三步：第三步：普遍性普遍性 相對性相對性仙人掌的葉變?yōu)榇滔扇苏频娜~變?yōu)榇炭萑~蝶枯葉蝶荔蝽(三齡若蟲) 第一步：第一步：讓學生親身驗證讓學生親身驗證“生物也可以影響環(huán)境生物也可以影響環(huán)境”這一結(jié)論這一結(jié)論課前親自探究課前親自探

7、究“植物對空氣濕度的影響植物對空氣濕度的影響”課上交流（注意對數(shù)據(jù)的收集和處理）課上交流（注意對數(shù)據(jù)的收集和處理）學生從學生從“做中學做中學”，親身驗證了植物對空氣的濕度有，親身驗證了植物對空氣的濕度有影響，有利于認識生物是可以影響環(huán)境的。影響，有利于認識生物是可以影響環(huán)境的。第二步：第二步：a a、地下耕耘者是哪種動物，它對自然界有什么益處？、地下耕耘者是哪種動物，它對自然界有什么益處？b b、為什么我國開發(fā)西部強調(diào)要退耕還林和還草？、為什么我國開發(fā)西部強調(diào)要退耕還林和還草？問題思考問題思考從生物對環(huán)境產(chǎn)生的作用這個角度來認識從生物對環(huán)境產(chǎn)生的作用這個角度來認識生物的存在確實影響著環(huán)境。生物

8、的存在確實影響著環(huán)境。第三步：第三步： 嘗試舉例描述嘗試舉例描述“生物對環(huán)境的影響生物對環(huán)境的影響”的生活中的例子。的生活中的例子。第四步：第四步：播放動畫播放動畫“屎克螂出國記屎克螂出國記”。加深并及時反饋學生對這方面知識的理解。加深并及時反饋學生對這方面知識的理解。以生動的畫面使學生真正體會到生物對環(huán)境的作用以生動的畫面使學生真正體會到生物對環(huán)境的作用和影響，同時在學生注意力即將分散的時候再一次和影響，同時在學生注意力即將分散的時候再一次激起他們的興趣激起他們的興趣。旨在培養(yǎng)學生的觀察、分析、綜合等能力，旨在培養(yǎng)學生的觀察、分析、綜合等能力，引導學生觀察并思考，在問題的提出和解決引導學生觀

9、察并思考，在問題的提出和解決中培養(yǎng)思維能力。中培養(yǎng)思維能力。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題，提出問題觀察兔和貓的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？觀察兔和貓的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？旨在在學生理解的基礎(chǔ)上及時幫助他們構(gòu)建旨在在學生理解的基礎(chǔ)上及時幫助他們構(gòu)建概念，點睛突出概念，點睛突出“生物與環(huán)境是一個不可分生物與環(huán)境是一個不可分割的整體割的整體”的生物學觀點。的生物學觀點。人和自然和諧相處這是兩道開放性題，既能達到鞏固知識點的這是兩道開放性題，既能達到鞏固知識點的目的，又能煅煉思維，體現(xiàn)知識與社會、日目的，又能煅煉思維，體現(xiàn)知識與社會、日常生活的緊密聯(lián)系，使學有所用。常生活的緊密聯(lián)系，使學有所用。在一個繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒在一個繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒卵，而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個卵，你能說出其卵，而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個卵，你能說出其中的道理嗎？這是不是生物對環(huán)境的適應(yīng)？中的道理嗎？這是不是生物對環(huán)境的適應(yīng)？山羊絨又細又柔軟，加工得到的產(chǎn)品十分昂山羊絨又細又柔軟，加工得到的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對環(huán)境會有什么影響？些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對環(huán)境會有什么影響？在教學中，充分利用在教學中，充分利用的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一