七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 西半球的國家 9.2 巴西教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第九章西半球的國家9.2巴西教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課以新人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第九章“西半球的國家”9.2節(jié)“巴西”為教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解巴西的地理位置、自然地理特征及人文地理特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握巴西的基本地理知識(shí)，提高對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)其他國家和地區(qū)的地理打下基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提升其地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐力：通過地圖和實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具和實(shí)地考察的能力，理解巴西地理位置對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生分析巴西的自然資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生地理推理和空間思維能力。

3.地理視角：激發(fā)學(xué)生從全球角度審視巴西在國際舞臺(tái)上的角色，增強(qiáng)其國際理解和跨文化溝通能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過探討巴西城市化進(jìn)程中的問題，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、和諧發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-巴西的地理位置和鄰國：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出巴西在地圖上的位置，及其與周邊國家的相對(duì)位置。通過展示地圖和實(shí)際案例，讓學(xué)生理解巴西的戰(zhàn)略地理位置。

-巴西的自然地理特征：包括氣候類型、河流分布等，如亞馬孫雨林和巴西高原的特點(diǎn)，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生掌握巴西的自然環(huán)境。

-巴西的人文地理特點(diǎn)：如城市化進(jìn)程、主要農(nóng)業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)，通過實(shí)例講解，使學(xué)生了解巴西的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-巴西的氣候類型分布：學(xué)生可能難以理解巴西不同地區(qū)的氣候差異，如北部熱帶雨林氣候和南部溫帶氣候的區(qū)別。教學(xué)中可通過具體城市氣候數(shù)據(jù)的對(duì)比，幫助學(xué)生理解。

-巴西城市化進(jìn)程中的問題：如城市貧民窟現(xiàn)象，學(xué)生可能難以把握其成因和影響。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解城市化進(jìn)程中的社會(huì)問題。

-巴西的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系：學(xué)生可能難以看出兩者之間的相互作用?？梢酝ㄟ^圖表分析，如礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，先通過講授介紹巴西的基本地理信息，然后引導(dǎo)學(xué)生就巴西城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過分析巴西的自然資源分布案例，理解其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.利用多媒體工具展示巴西的自然風(fēng)光和城市面貌，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式地圖軟件，讓學(xué)生親自操作，探索巴西的地理信息。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求學(xué)生以小組形式研究巴西某一特定主題，如亞馬孫雨林的生態(tài)保護(hù)，最后進(jìn)行匯報(bào)展示，提高學(xué)生的綜合分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示巴西著名的自然景觀和文化遺產(chǎn)圖片，如里約熱內(nèi)盧基督像、亞馬孫雨林等，引發(fā)學(xué)生對(duì)巴西的興趣。接著提出問題：“你們知道這些圖片中的地方在哪里嗎？這些地方有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示巴西地圖，講解巴西的地理位置、鄰國以及主要地形區(qū)，讓學(xué)生在地圖上找出并標(biāo)注這些信息。

-接著，教師講解巴西的氣候類型，通過對(duì)比不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解巴西氣候的多樣性。

-然后，教師介紹巴西的自然資源，包括礦產(chǎn)、水力資源和生物多樣性，并分析這些資源對(duì)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-最后，教師講解巴西的城市化進(jìn)程，通過展示巴西城市發(fā)展的圖片和圖表，讓學(xué)生了解城市化過程中的問題和挑戰(zhàn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組選擇巴西的一個(gè)城市或地區(qū)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析該地區(qū)的人文和自然地理特征，設(shè)計(jì)一份旅游宣傳海報(bào)。學(xué)生需要考慮如何展示該地區(qū)的特色，以及如何吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和疑問，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師總結(jié)巴西的地理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在全球范圍內(nèi)的獨(dú)特性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步研究巴西的某一特定主題，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)巴西的地理有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的旅游宣傳海報(bào)，顯示出他們對(duì)巴西文化的興趣。但在講解城市化進(jìn)程中的問題時(shí)，我感覺學(xué)生對(duì)于貧民窟等社會(huì)問題的理解還不夠深入，未來可以考慮引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些問題背后的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素。此外，課后作業(yè)的布置可以更加具體，以便學(xué)生能夠更針對(duì)性地進(jìn)行深入研究。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于巴西自然風(fēng)光和城市面貌的介紹視頻，以及一段關(guān)于巴西文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入課程和幫助學(xué)生更直觀地了解巴西。

-圖片資源：收集巴西地圖、主要城市圖片、自然景觀圖片（如亞馬孫雨林、伊瓜蘇瀑布等），用于講解巴西的地理位置、城市特征和自然環(huán)境。

-音頻資源：選取巴西特色音樂的音頻片段，如桑巴音樂，用于營造巴西文化氛圍。

2.閱讀材料

-精選巴西相關(guān)的英文短文，涵蓋巴西的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等方面的內(nèi)容，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)巴西的了解。

-編寫關(guān)于巴西地理特征的補(bǔ)充閱讀材料，包括巴西的氣候類型、自然資源分布等，以便學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)巴西的地理知識(shí)。

3.在線工具

-在線地圖工具：利用Google地圖或國家地理在線地圖，讓學(xué)生通過交互式地圖探索巴西的地理位置和鄰國。

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學(xué)生查閱地理專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)資料，如PPT、講義和作業(yè)，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

4.教學(xué)軟件

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件，讓學(xué)生模擬分析巴西的城市規(guī)劃和自然資源管理，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如智能黑板或電子白板，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

5.實(shí)物資源

-巴西特色物品：展示一些與巴西文化相關(guān)的實(shí)物，如巴西服飾、工藝品等，讓學(xué)生能夠直觀感受到巴西的文化特色。

-地理模型：使用地球儀和地形模型，幫助學(xué)生更好地理解巴西的地形和地理位置。

6.輔助教學(xué)資源

-教學(xué)海報(bào)：制作關(guān)于巴西地理特征的教學(xué)海報(bào)，用于課堂展示和討論。

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：編寫包含課堂活動(dòng)和練習(xí)題的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了巴西這個(gè)神秘而迷人的國家。我們了解了它的地理位置、氣候特點(diǎn)、豐富的自然資源以及獨(dú)特的城市化進(jìn)程。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在旅游規(guī)劃時(shí)考慮氣候?qū)Τ鲂械挠绊?，或者在環(huán)?；顒?dòng)中關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的重要性。巴西作為一個(gè)自然資源豐富、文化多元的國家，在全球舞臺(tái)上扮演著重要角色。希望大家保持對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索世界，增長見識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他國家的地理知識(shí)，讓我們一起期待下一次的旅程吧！九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，及時(shí)給予積極的反饋和建設(shè)性的意見，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃和小組項(xiàng)目成果，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)