24、“計算機之父”童年的故事

1、課題24、“計算機之父”童年生活 課時 一課時主備人田益復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分本文是一篇以寫人為主的記敘文。主要講了英國科學(xué)家阿蘭。圖靈小時候想象力豐富，愛做一些與眾不同的事情，正是這樣，他成為了計算機理論的奠基人之一。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。 2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。 3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)難點：理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、 帶生詞小黑板。2、 搜集有關(guān)介紹阿蘭.圖靈的相關(guān)資料。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計）1、教學(xué)時學(xué)生遇到不懂得問

2、題，先引導(dǎo)學(xué)生查字典、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱睦斫?；在個人思考的基礎(chǔ)上，組織小組討論，匯報交流；學(xué)生感覺理解困難的，教師結(jié)合學(xué)生實際，適時引導(dǎo)。2、教學(xué)時，教師善于抓住牽一而發(fā)動全省的關(guān)鍵詞語做切入口，展開教學(xué)。如“讀了課文，你認(rèn)為小阿蘭是個怎樣的孩子？”，“怪”“思維奇特”“與眾不同”“特別”“思維跳躍”“充滿想象”都是講他跟尋常人不一樣的。自讀后，畫出相關(guān)語句并討論。這樣學(xué)生對重點詞語的理解就會比較深刻，也為理解課文打下基礎(chǔ)。三年級語文下冊第六單元 學(xué)科備課手冊教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識8個生字。 2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。3、知道阿蘭圖靈成為計算機理

3、論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、同學(xué)們喜歡上計算機課嗎？那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。2、板書課題。 3.、齊讀課題。二、自讀課文，提出問題。 1自讀課文，提出問題。要求：自由讀課文，把不會讀的字、不理解的字詞查字典，自己解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫出來，做簡單批注。2檢查生詞、朗讀，全班質(zhì)疑。（1） 出示詞語，認(rèn)讀詞語。汗流滿面 和藹 疑惑 與眾不同 飲料 臺階 違犯 譽為 奠基 拓荒 瓶瓶罐罐 耕耘 （2）檢查朗讀課文

4、。要求：讀書時，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時，認(rèn)真聽同學(xué)提問，不重復(fù)別人的問題。個別讀、男女生讀、小組讀3、默讀課文，自己解疑。（1）這篇課文主要講了什么？（2）他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？ 要求：全班同學(xué)帶著問題，再次默讀讀課文，畫出有關(guān)描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作的內(nèi)容。三、小組交流，檢查自學(xué)。 1輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。2提出疑問，討論解決。要求：學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個人說出答案后還要談理由。四、全班討論，檢查自學(xué)。 1輪流讀書，了解全文。要求：聲音洪亮，

5、讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。2討論問題，解決疑問。 師：通過自學(xué)，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？ （1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。（學(xué)生畫出相關(guān)語句）問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。） （2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？ （想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。） 問：阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？ （他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認(rèn)可等。學(xué)生

6、說的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。） 五、總結(jié)升華，知識拓展。 1生談收獲體會。 2交流課外資料。 六、作業(yè)。 摘錄自己喜歡的好詞佳句。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計一、 抄寫詞語。 草坪 鐵鏟 栽樹 神情 汁液 粉末 理論 仰起頭 科學(xué)家 混合物 盡可能 想象力 汗流滿面 與眾不同 瓶瓶罐罐 _ _ 二、 寫出與下列詞語意思相近的詞語。 奇特 疑惑 穩(wěn)定 眩目 充滿 領(lǐng)域 三、 填空，再讀一讀，仔細(xì)體會所填詞語的意思。 1、小男孩兒仰起頭，臉上（ ）滿了疑惑。 2、他發(fā)明的飲料（）誰也不敢喝。 3 、阿蘭是個特別的學(xué)生，他的思維經(jīng)常是（）的。 4、正是帶著這種充滿（）的思維，阿蘭成年后與其他科學(xué)家一起在計算機理論領(lǐng)域里（），