（新高考）2022屆高中語文二輪復(fù)習(xí) 第八單元寫作訓(xùn)練卷 A卷 學(xué)生版

1、此卷只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號 此卷只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號 （新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第八單元 寫作（A）注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。舉世矚目的

2、東京奧運會進行期間，國人正以一種更新的態(tài)度看待奧運；更有甚者，奧運期間，熱搜上“奧運會狠狠修正了大家的審美”這個詞條也深入人心。對于體育之美的認識不再只是金牌：因為中國運動員在世界舞臺展現(xiàn)出的風(fēng)貌，大眾審美也在走向多元化談到奧運選手，我們不再只是“苦、累、拼”三個字的單一維度，也有“笑、美、愛”的豐富色彩。我們珍視領(lǐng)獎臺上的榮譽，但同樣珍視每一個運動員為金牌的不懈付出；我們對于體育健兒的關(guān)注不只限于賽場，而是開始嘗試全方位了解這些體育偶像關(guān)注他們健康、陽光、自信的形象和堅毅、拼搏的內(nèi)在。以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題

3、；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：李約瑟難題，由英國學(xué)者李約瑟提出，他在其編著的15卷中國科學(xué)技術(shù)史中正式提出此問題，其主題是：“盡管中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒有在近代的中國發(fā)生？”1976年，美國經(jīng)濟學(xué)家肯尼思·博爾丁稱之為李約瑟難題。2005年，溫家寶總理在看望錢學(xué)森的時候，錢老發(fā)問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”“錢學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。材料二：從錢老之問至于今天，十六年逝者如斯，中國科技長足發(fā)展，急

4、起直追，成果振奮人心?！疤靻枴毖蔡欤膀札垺睗摵?，“嫦娥”月宮挖土歸來，“北斗”蒼穹笑看神州，“天眼”宇宙搜尋信號中國科技的明天是星辰大海。屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，開啟中國科技諾獎先河。日新月異的科技發(fā)展，是無數(shù)科技工作者胸懷報國夢想，“擼起袖子加油干”出來的成果，都是對“錢學(xué)森之問”交出的答卷。作為一名高三學(xué)生代表，在校園科技節(jié)開幕式上，圍繞“錢學(xué)森之問”這一主題，暢談你的感受或思考，寫一篇不少于800字的演講稿。（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第八單元 寫作（A）答案一、【寫作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。審題：材料介紹了東京奧運會期間，國人看待奧運的“新”

5、態(tài)度，從對運動員的形象審美，到對體育運動的觀念，再到對于運動員內(nèi)涵的注重，充分體現(xiàn)出中國人隨著國力強盛，不再執(zhí)著于“虛名”，而能以更開放、更包容、更純粹的眼光來看待體育競技。從現(xiàn)狀來說，中國人的新態(tài)度無疑是良好的，可以從贊揚、鼓勵這種態(tài)度的角度出發(fā)寫作；從深層次來講，這當(dāng)然涉及到從前國人心態(tài)到現(xiàn)今國人心態(tài)的轉(zhuǎn)變，劉翔退賽曾招致罵名，而今中國人開始反思并更關(guān)注運動員自身的權(quán)益，更深層次的則是探究這種心態(tài)轉(zhuǎn)變的原因，從外部條件來說，這是因為中國如今強大了，“自信”自然而然樹立起來，不再需要憑借一塊塊金牌來強撐；從內(nèi)部條件來說，國人精神文明大為提高，擁有了更加廣闊的視野和心胸。立意：1目光純粹，讓體

6、育只是體育。2審美多元，自信的眼中容得下不一樣的美。3國家強大，人民自然寬容自信。4比起獎牌，精神更重要。5短暫的失利終會過去，傳承的精神永將銘記。例文：為獎牌而歡呼，更要為精神而感動7月26日，東京奧運會第三個比賽日，乒乓球混合雙打決賽結(jié)束，中國代表團以四銀三銅收官。女子100米蝶泳，張雨霏憾負005秒；男子雙人十米跳臺，陳艾森、曹緣惜敗123分；女子55公斤級舉重決賽，中國選手廖秋云輸?shù)?公斤；乒乓球混雙決賽，劉詩雯、許昕與日本的水谷隼和伊藤美誠戰(zhàn)至第七場，無奈輸球。原本較有優(yōu)勢、被頗為看好的比賽項目和選手沒有取得預(yù)期的成績。爆冷、憾失、不敵、無緣這是媒體對于比賽的描述；沖金失敗、奪冠失手

7、、夢之隊全倒、0金收官是一些自由評論者對于26日賽果的觀點。媒體或許對賽況已盡到客觀描述的責(zé)任，但標(biāo)題帶有消極意味的動詞更抓人眼球。網(wǎng)友也并非不關(guān)注比賽過程，乒乓球混雙決賽后，網(wǎng)上關(guān)于日本選手猜測、貶斥諸多，但關(guān)于規(guī)則是否違反、賽程是否公平，相信在場運動員和裁判比觀眾更專業(yè)。值得一提，賽后名為“無論結(jié)果，你們都是中國驕傲”“每一塊獎牌都來之不易”的話題沖上熱搜，得到眾多網(wǎng)民認可。這表明中國媒體和網(wǎng)友愈加正確和積極的金牌觀。從歷史的角度看金牌。113年前，我國還未取得舉辦奧運的資格，但我們企盼金牌；89年前，劉長春只身代表中國參加奧運空手而歸，我們渴望金牌；37年前，許海峰一槍實現(xiàn)中國奧運金牌“

8、零”的突破，輝光乍現(xiàn)；13年前，我們舉辦奧運，金牌數(shù)達到世界第一，舉國歡騰，卻逐漸陷入對金牌的“魔怔”；16年里約，中國金牌數(shù)大幅下滑，輿論嘩然；如今，中國隊金牌失落，拒絕反感者有之，亦不乏鼓勵安慰之聲。金牌的確重要。它是中國運動員優(yōu)秀的表征，是全國人民的熱切期望、是民族自豪和自信的來源，亦是一定程度上國家強大的體現(xiàn)。但金牌也不重要。如今我國國力增強，政治實力、經(jīng)濟實力和國際影響力與日俱增，我們不必再為奧運會上得幾塊金牌而揪心。我們應(yīng)更享受奧運的過程，更接近奧運精神的本真。1896年，第一屆現(xiàn)代奧運會獲得成功，奧林匹克精神誕生。奧林匹克精神目的在于促進人類精神發(fā)展，以此造就全面發(fā)展的人。意圖為

9、教育人，鍛煉性格，培養(yǎng)道德，使其達到古希臘人的理想“美麗、健康”。奧林匹克精神的教育對象不只是參加體育運動的選手，還包括人民大眾。運動員取得成績、呈現(xiàn)優(yōu)秀、為國爭光，觀眾則了解人類極限、領(lǐng)會體育魅力進而投入健身運動。我們盼望金牌，那是至高榮譽；我們關(guān)注獎牌，那是國家的總體成績。但比起簡單功利的結(jié)果，奧運更希望人們銘記精彩的過程、討論每一個項目的技巧，更沉浸式地感受、理解體育的要義，更真切地領(lǐng)悟奧林匹克精神的實質(zhì)。奧運，從來不是部分人的事。曾經(jīng)我們狂熱地追逐金牌，現(xiàn)在我們意識到金牌大國并不等于體育強國。中國特色社會主義體育事業(yè)，應(yīng)是惠及全體人民的事業(yè)，我們發(fā)展體育、參與奧運的出發(fā)點和落腳點都是為

10、了促進全民健身，使更多人自覺自愿地投入到體育活動中來。只有這樣，我們才有理由對國人也對世界說，我們看重榮譽，同樣重視參與；我們?yōu)楠勁茪g呼，也為精神感動。二、【寫作指導(dǎo)】立意：材料一，提出問題，中國古代科技貢獻巨大，今年來為何落后？材料二，近代中國科技的輝煌發(fā)展。綜合材料可得，本材料需要考生圍繞中國近代的科技發(fā)展確定立意點，寫作內(nèi)容應(yīng)包括從過去到現(xiàn)在，中國科技的發(fā)展及綜合國力的提升。注意寫作文體和適當(dāng)?shù)奶栒僬Z。擬題：科技之興，青年之責(zé)敢于造夢，勇于追夢；“錢學(xué)森之問”，吾輩來答；你我都是答卷人；飛上高枝才能做鳳凰；執(zhí)科技之筆，交出滿意答卷；我們科技的征途是星辰大海；錢老一問震今古，吾儕求索爍寰宇

11、；愿乘報國長風(fēng)，破萬里浪。范文：“錢學(xué)森之問”，終由吾輩來答敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是高三學(xué)生代表某某，今天我演講的題目是“錢學(xué)森之問”終由我輩回答。大家可曾聽過“錢學(xué)森之問”？2005年時任國家總理溫家寶在看望錢學(xué)森時，錢老發(fā)問：“為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出的人才？”這便是“錢學(xué)森之問”。這個問題直指中國教育發(fā)展的核心與目的，回答者是整個教育界乃至整個社會。大家又可曾聽過“李約瑟難題”？他提出中國古代科技發(fā)展為人類做出重大貢獻，但為何科技和工業(yè)革命沒有在近代中國發(fā)生？這個問題則深刻地指出了古代中國科技發(fā)展的弊端，以及社會環(huán)境對科技發(fā)展的影響。顯然，后者更好回答，也有無

12、數(shù)歷史學(xué)家給出了自己的答案，那么前者呢？自然也有答案“天問”“蛟龍”“嫦娥”“北斗”它們都是；屠呦呦、潘建偉、曹原、南仁東等等，他們也都是。回首這十六年，中國科技得到了長足發(fā)展，并且奮起直追。無數(shù)科技工作者胸懷報國夢想，朝著高精尖目標(biāo)不懈努力奮斗的成果，便是中國科技今天的答卷。但它們終究不是最后的回答。今天，是我校第一屆校園科技節(jié)的開幕日，大家聚集一堂，暢想未來科技，共創(chuàng)科技未來。我認為，最終的答卷應(yīng)由我們出生在“錢學(xué)森之問”的年代、成長于中國教育、科技飛速發(fā)展的時代、必將綻放于璀璨的、民族復(fù)興未來的一代共同書寫！“嫦娥”從月宮帶回來的不只有月壤，還有點燃探索宇宙之夢想的火種；“天眼”不停探索的不只是天外信號，更是青年一代走向科技尖端的道路；中國科技的明天若是星辰大海，我們便是那一顆星、一滴水，匯集起來也有照徹夜空、包納百川之勢！我們要做的不只是努力學(xué)習(xí)知識，更是要懷揣著一個建設(shè)祖國發(fā)光發(fā)熱的愿望。我們所