一年級(jí)書(shū)法教案

1、一年級(jí)書(shū)法教案教學(xué)內(nèi)容：橫撇和橫鉤一、教學(xué)目標(biāo)：1 一年級(jí)書(shū)法教案2 一年級(jí)書(shū)法教案分；短撇要寫得有力；長(zhǎng)撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。區(qū)別橫撇和橫鉤的寫法；特別是橫撇的撇為短撇時(shí)與橫鉤寫法的不同。3、寫好“又、魚(yú)、皮、軍”四個(gè)字；寫得正確、端正、整潔。二、教學(xué)難點(diǎn)橫撇和橫鉤轉(zhuǎn)筆時(shí)的寫法及兩種筆畫的區(qū)別。三、教學(xué)過(guò)程（一）新授1、板書(shū)出示筆畫橫撇和橫鉤。今天這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫朋友；他們是橫撇和橫鉤。2、讓學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。3、出示撇為短撇的橫撇；并向?qū)W生說(shuō)明橫撇有兩種；即一種撇較長(zhǎng)；一種撇較短。4、讓學(xué)生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。5、小結(jié)：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)

2、上有區(qū)別；而且在書(shū)寫方法上也是有區(qū)別的：橫撇的橫稍短些；至收筆處稍頓一下；在寫撇；速度較慢；而橫鉤的橫較長(zhǎng)；至收筆處頓筆稍重；鉤要寫得短促而有力；書(shū)寫的速度比較快。還要注意鉤要往里鉤；不能往下鉤。6、筆畫書(shū)寫指導(dǎo)。（1）我們現(xiàn)在來(lái)試著寫寫這兩個(gè)筆畫好嗎？學(xué)生嘗試寫。（2）學(xué)生寫好兩個(gè)筆畫后；挑幾名學(xué)生上黑板展示；先由學(xué)生評(píng)議；再教師點(diǎn)評(píng)。（3）教師范寫；講解書(shū)寫要領(lǐng)。（4）學(xué)生矯正書(shū)寫后；再進(jìn)行展示；看看是否有進(jìn)步。7、例字書(shū)寫指導(dǎo)；鞏固橫撇和橫鉤的寫法。（1）出示4 個(gè)例字讀一讀。（ 2） 指導(dǎo)例字：重點(diǎn)講清以下幾個(gè)字在書(shū)寫時(shí)要注意的地方。“又”；橫撇和捺的交叉點(diǎn)正好在豎中線上；位置略低于橫

3、 中線。 交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平。“魚(yú)”；第一筆為短撇；從豎中線起筆；第二筆為橫撇；橫 要寫得短；中間是個(gè)田字；扁框框；寬的地方要比上面的魚(yú)字頭寬；最后一筆長(zhǎng)橫；要寫得長(zhǎng)一些但不要太斜?！捌ぁ保坏谝还P為橫鉤；橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎；寫在豎中線上；第四筆為橫撇；橫要寫得短；撇是長(zhǎng)撇但不要太長(zhǎng)；最后一筆捺的捺腳和撇尖齊平；左右對(duì)稱?！败姟保缓?jiǎn)要講解。（三）學(xué)生練寫；教師巡回指導(dǎo)。四、課后反思要寫好漢字；首先要讓學(xué)生寫好基本筆畫。此外；還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有的獨(dú)體字作偏旁時(shí)；筆畫有了變化；如女、 土作旁；最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法；可以為寫好合體字打下基

4、礎(chǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：豎提和豎彎一、教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握豎提和豎彎這兩個(gè)筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)。2、寫好“長(zhǎng)、瓜、四、西”四個(gè)字；寫得正確、端正、整潔。3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察；認(rèn)真臨寫范字的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：豎提和豎彎的書(shū)寫三、教學(xué)過(guò)程（一）比較導(dǎo)入；認(rèn)識(shí)和學(xué)寫豎彎。1、 提問(wèn)： 同學(xué)們； 看看今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了什么筆畫朋友？你認(rèn)識(shí)他們嗎？（板書(shū)出示豎折、豎彎、豎提）2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)筆畫朋友？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察豎提和豎彎；提問(wèn)：你覺(jué)得他們像嗎？他們什么地方不一樣？4、學(xué)生發(fā)言后；教師讓學(xué)生一起書(shū)空；初步感受折和彎的不同。引導(dǎo)觀察它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5、教師講解豎彎的寫法。豎彎是怎么樣寫的呢？

5、先寫豎畫；一直往下寫；然后像圓滑梯的彎角那樣；向右邊畫個(gè)小圓?。蝗缓髮懚虣M。教師邊講解邊示范；轉(zhuǎn)彎處運(yùn)筆稍慢；幫助學(xué)生看清楚。6、學(xué)生嘗試描紅；教師巡回指導(dǎo)。（二）認(rèn)識(shí)并學(xué)寫豎提。1、比較豎彎和豎提的異同。剛剛我們和豎彎這個(gè)筆畫交了朋友；同學(xué)們寫得很好?，F(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出豎提這個(gè)朋友。（板書(shū)出示）請(qǐng)你觀察一下；它們又有什么相同和不同的地方呢？2、學(xué)生說(shuō)后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎；但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆；再右上方提筆；速度要稍快。3、學(xué)生描紅后繼續(xù)練寫；教師巡回檢查和指導(dǎo)。4、在學(xué)生練寫的基礎(chǔ)上；再看教師范寫；邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。自我評(píng)價(jià)后；教師選擇幾位學(xué)生

6、的作業(yè)媒體展示；點(diǎn)評(píng)；肯定。（三）指導(dǎo)書(shū)寫漢字；鞏固新學(xué)筆畫。1、出示“長(zhǎng)、瓜、四、西”四個(gè)字；仔細(xì)觀察這些字中的新筆畫；說(shuō)說(shuō)新學(xué)的筆畫朋友在哪里。2、 看看范字上面的筆順；并按照筆順現(xiàn)在桌上用手指寫一寫。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫；以“長(zhǎng)、四”為例。（1）提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”字四個(gè)筆畫在田字格當(dāng)中的位置？（2）教師歸納后指出書(shū)寫要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)；教師巡回指導(dǎo)；提醒注意書(shū)寫姿勢(shì)。4） 4） “四” ；字形呈扁框框；上寬下窄；兩豎向內(nèi)斜。字要寫在田字格的正中間；筆順規(guī)則是“先進(jìn)入；后關(guān)門”。第一筆豎要稍微向左下行筆；框內(nèi)的撇和豎彎的起筆不要靠得太緊；四個(gè)筆畫間隔勻稱。4、動(dòng)手描

7、描寫寫。學(xué)生自己練習(xí)；同桌評(píng)價(jià)；教師個(gè)別指導(dǎo)示范。描一個(gè)；寫一個(gè)。5） 開(kāi)展競(jìng)賽。描描寫寫另外兩個(gè)字。看誰(shuí)能自己獨(dú)立觀察 “瓜”、“西”的寫法；正確寫好這兩個(gè)字。6、教師反饋學(xué)生的習(xí)字；板書(shū)出示；學(xué)生評(píng)價(jià)后教師總結(jié)。四、課后反思教師要重視寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)生識(shí)字時(shí)起碼的要求。教師從開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)；讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：撇折和撇點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)撇折和撇點(diǎn)的形態(tài)特征；并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的筆畫名稱。2、 寫好撇折和撇點(diǎn)。知道撇折折筆后的橫稍向上斜;撇點(diǎn)的撇要比撇折的撇直一點(diǎn)；撇與

8、點(diǎn)形成的角度不能太小。3、 寫好“云、東、女、母”；寫得正確、端正、整潔。二、教學(xué)重難點(diǎn)：撇折和撇點(diǎn)的書(shū)寫三、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“長(zhǎng)”、 “四” ；讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫豎提和豎彎要注意什么；然后再在書(shū)桌上書(shū)空聯(lián)系或紙上練一練。2、新授引入。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新的筆畫朋友；媒體出示：撇折和撇點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察；并說(shuō)說(shuō)撇折和撇點(diǎn)哪個(gè)撇要寫得斜一點(diǎn)；哪個(gè)撇要寫得直一點(diǎn)。（可用活動(dòng)教具演示給學(xué)生看）前者斜；后者直。4、 筆畫書(shū)寫指導(dǎo)。讓學(xué)生在自己課本上描一描撇折和撇點(diǎn)；并注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師范寫；邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要領(lǐng)。撇折是撇和橫的連寫；先寫撇；至轉(zhuǎn)折處略向左提筆；再頓筆

9、后向右寫稍斜的橫；撇點(diǎn)是撇與長(zhǎng)點(diǎn)的連寫；先寫撇；至收筆處折向右下輕輕落筆；再邊寫邊頓筆。5、 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趯懽謺r(shí)一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆”的寫字習(xí)慣。即先看清范字；再想想該怎么寫好它；最后再下筆的習(xí)慣。這樣可以減少差錯(cuò)；少用橡皮；本子也自然整潔多了。6、 學(xué)生練寫；教師巡回指導(dǎo)；反饋。6、例字指導(dǎo)。出示“云、東、女、母”；看看我們今天新學(xué)的筆畫朋友在哪里？再說(shuō)一說(shuō)他們的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：（ 1） “云” ；上橫短；下橫長(zhǎng)；再寫撇折；撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆；折后的橫稍向上斜；最后寫點(diǎn)；點(diǎn)的斜度正好和撇相向；形成左右對(duì)稱。（ 2） “女” ；第一筆撇點(diǎn)起筆的撇不能太斜；否則與點(diǎn)形成的角度就

10、太小了；第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀；撇尖要和撇點(diǎn)的收筆處齊平；形成對(duì)稱；第三筆為長(zhǎng)橫；位置在橫中線偏上一點(diǎn)；但不能寫得太靠上。（3）學(xué)生練寫；教師個(gè)別指導(dǎo)；反饋。7、自己練練；教師巡回指導(dǎo)。8、課堂小結(jié)；表?yè)P(yáng)先進(jìn)。布置作業(yè)；提出希望。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：臥鉤和斜鉤一、教學(xué)目標(biāo)1. 技能：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫法；掌握“心、戈”字結(jié)構(gòu)。2. 認(rèn)知：通過(guò)觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、戈”字結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。3. 情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法筆畫運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過(guò)欣賞和創(chuàng)作練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情；通過(guò)學(xué)用“心”字、聽(tīng)講故事；有機(jī)滲透品德教育。

11、2、 教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤及“心、戈”結(jié)構(gòu)字的寫法。2 .教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤和斜鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握；“心、戈”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。3、 教學(xué)過(guò)程（1） 情境導(dǎo)入；揭示課題1 .復(fù)習(xí)橫鉤的寫法；尋找橫鉤的倒影臥鉤、斜鉤。2 .組織學(xué)生去“天鵝湖”旅行。把學(xué)生分成四組；分別是愛(ài)心隊(duì)、專心隊(duì)、信心隊(duì)和靜心隊(duì)；在月亮船的音樂(lè)聲中；乘坐 “心戈號(hào)”大船來(lái)到 “天鵝湖”。 欣賞 “天鵝舞”。 揭示課題。（2） 形象比喻；審美認(rèn)知1. 形象比喻；初識(shí)形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤、斜鉤分別像什么？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等）2. 觀察比較臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態(tài)；突出臥鉤、斜鉤的弧度勢(shì)態(tài)。提問(wèn)：臥鉤與斜鉤的彎

12、度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)；斜鉤彎度挺一點(diǎn)。）3. 運(yùn)用兒歌；掌握寫法。臥鉤斜鉤像浮鵝；（形態(tài)）前者大彎后挺直。（起筆與行筆）鉤隨它筆尖峰短；按下出鉤快有力。（收筆）4. 教師示范。5. 學(xué)生跟練；接著臨寫練習(xí)；教師巡視。6. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)；選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（三）學(xué)寫“心、必、我、栽”字；寓教于樂(lè)。1 . “心、必”好比鵝戲水；形態(tài)有點(diǎn)扁而寬。臨寫時(shí)對(duì)“心、必”字的結(jié)構(gòu)要有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2 .“我、栽”斜鉤宜挺拔；主筆舒展有精神。臨寫時(shí)要做到突出主筆；把字寫美。3 .給“心、我”找朋友：心怎；我找；大家一起比一比；看誰(shuí)寫得最漂亮。4 .學(xué)生嘗試練習(xí)；師生共評(píng)；學(xué)生練習(xí)；教師巡

13、視。教師要提醒學(xué)生時(shí)刻做到三點(diǎn)要求：橫平豎直；有粗有細(xì)；突出主筆。（四）小結(jié)本課：背誦兒歌；鞏固臥鉤斜鉤書(shū)寫要領(lǐng)。表?yè)P(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊(duì)。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：豎彎鉤和橫折鉤一、 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征；并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱。2、 寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得圓轉(zhuǎn)些；并與出鉤點(diǎn)在同一水平線上；橫折鉤的轉(zhuǎn)折 處要寫得方直些。3、 寫好“巴、七、門、力”四個(gè)字；寫得正確、端正、整潔。二、教學(xué)重難點(diǎn)：豎彎鉤和橫折鉤的書(shū)寫三、教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。書(shū)寫“心”、 “我” ；是否掌握臥鉤和斜鉤的寫法。教師指導(dǎo)；復(fù)習(xí)豎彎。2、 新授出示豎彎鉤和橫折

14、鉤；讓學(xué)生仔細(xì)觀察；并說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磳懞盟鼈儭＝處熤v解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結(jié)合；同學(xué)們千萬(wàn)不要寫成豎折鉤；要注意轉(zhuǎn)彎處圓轉(zhuǎn)；橫折鉤是橫折和豎鉤的結(jié)合；寫的時(shí)候要方直些。3、 學(xué)生練寫?，F(xiàn)在自己本子上嘗試寫一寫。教師檢查、反饋、4、 教師范寫；并講清要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)：豎彎處要呈圓弧狀；要彎鉤時(shí)；要注意彎后再向右寫橫；快到出鉤處再向右上略提筆；然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時(shí)；注意用頓筆。5、 學(xué)生練寫；教師巡回指導(dǎo)；反饋、糾錯(cuò)。6、 例字指導(dǎo)?！鞍汀?；第一筆為橫折；寫在上半格靠左側(cè)；橫要寫得稍斜；第二、三筆分別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤；豎彎鉤盡可能向右伸展；超過(guò)橫折的右側(cè)?？勺寣W(xué)生觀察放大鏡中的“巴

15、” 字； 特別注意；觀察整個(gè)字向左移動(dòng)及豎彎鉤向右伸展。“七” ；共兩筆。第一筆橫要寫得稍斜；起筆在左下格；收筆在右上格；豎彎鉤沿豎中線左側(cè)起筆；垂直豎下；豎與彎鉤長(zhǎng)度基本相等。“門” ；第一筆為點(diǎn)；第二筆為豎；豎的起筆處要略低于點(diǎn)；第三筆為橫折鉤；橫短折豎長(zhǎng)；整個(gè)字略偏長(zhǎng)。“力” ；共兩筆；先寫橫折鉤；再寫撇。橫折鉤的折豎稍向左斜；略顯弧形；與撇相協(xié)調(diào)。7、 自己練練；教師巡回指導(dǎo)；反饋。8、 課堂小結(jié)；布置作業(yè)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：橫折彎鉤和橫斜鉤1、 教學(xué)目標(biāo)：1、 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關(guān)字書(shū)寫。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察筆畫、結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。3、情感

16、目標(biāo)：通過(guò)橫折彎鉤橫斜鉤；初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法筆畫 （線條） 之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力；對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。2、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書(shū)寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的輕重、快慢、連貫；筆畫的弧度把握。3、 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀；多媒體課件；作業(yè)紙四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們好；今天我們又來(lái)到了快樂(lè)的寫字課堂；看老師今天給大家?guī)?lái)了兩位好朋友?。ㄕn件出示） 今天喜羊羊和美羊羊要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)；大家歡迎嗎？二、筆畫練習(xí)（課件出示筆畫）今天呀；喜羊羊和美羊羊給大家?guī)?lái)了幾位筆畫朋友；相信同學(xué)們對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了。出示筆畫。小朋友們；和他們打聲招呼吧！細(xì)心的小朋友也許發(fā)現(xiàn)了；它們兩

17、個(gè)筆畫長(zhǎng)的很像哦。1、區(qū)別“橫折彎鉤”和“橫折鉤”A、相同點(diǎn)：它們倆什么地方長(zhǎng)的像？B、不同點(diǎn)：有什么地方不一樣呢？學(xué)生討論師小結(jié)并范寫。橫折彎鉤：下筆寫橫；頓筆折向下寫豎；爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫；到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)；下面的橫要平；鉤要??；要出尖。橫斜鉤：下筆寫橫；頓筆折向下寫豎；行至出鉤處；應(yīng)向外略闊并稍停；再逐漸提筆出鉤。2、我們來(lái)描一描寫一寫。師：寫字時(shí)要注意哪“三個(gè)一”？糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。生描、寫。3:展評(píng)：x x寫得怎么樣？哪個(gè)筆畫寫得漂亮？還有什么不夠好的地方？三、引導(dǎo)示范；合作練習(xí)（點(diǎn)擊出示）導(dǎo)入： 小朋友的筆畫寫得非常好；現(xiàn)在它們來(lái)到了生字寶寶中；你還能把它寫得更

18、漂亮嗎？（一） 、指導(dǎo)書(shū)寫“九”1. 出示：九用你的亮眼睛仔細(xì)觀察：九由哪幾個(gè)筆畫組成？（滲透每筆位置）師：你覺(jué)得要把九字寫端正、漂亮！寫好哪一畫特別重要?2、師范寫:請(qǐng)你仔細(xì)看；舉起手指頭仔細(xì)跟老師在田字格里寫九字：第一畫撇要稍長(zhǎng)稍直一點(diǎn)；從豎中線的左邊寫起；第二畫橫折彎鉤從橫中線梢上寫起；寫到豎中線稍微過(guò)去一點(diǎn)頓筆往下折；彎鉤部分的橫要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)；然后頓筆向上勾出。3、生練寫:師： 你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個(gè)寫一字；看誰(shuí)寫得比老師好！注意運(yùn)筆的提頓；重點(diǎn)寫好橫折彎鉤 ! （師巡視指導(dǎo)）4、師選幾張典型作業(yè)展示講評(píng)：5、再練寫兩個(gè)。師：再仔細(xì)觀察每一畫在田字格中的位置；認(rèn)

19、真寫兩個(gè)；你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！6、小組評(píng)；推薦優(yōu)秀的和你認(rèn)為進(jìn)步的展評(píng)師：你覺(jué)得他的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（正確、端正、整潔、漂亮）哪些地方不足？怎樣寫會(huì)更好？7、課中操：小朋友們；寫累了吧；我們來(lái)做一個(gè)有趣的手指操（二） 、指導(dǎo)書(shū)寫“飛”字導(dǎo)入：老師剛才帶來(lái)一個(gè)字；可是這些筆畫都弄亂了；你能來(lái)幫幫我嗎？1、出示筆畫：橫斜鉤、撇、點(diǎn)請(qǐng)你幫老師把字拼好；誰(shuí)來(lái)幫忙？指名學(xué)生拼。2、真棒；老師還想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙；幫我把飛字送回它的家；行嗎？指名學(xué)生把“飛”放到田字格中。滲透每個(gè)筆畫的位置。3、生描一描、寫一寫：你有信心把小字寫端正、漂亮的小朋友請(qǐng)坐端正！描描寫寫。4、師展示并隨機(jī)糾正修改5、再練寫

20、三個(gè)。師：好；我們把剛才出現(xiàn)的小問(wèn)題改掉；再來(lái)寫兩個(gè)；一定會(huì)有進(jìn)步的！6、展評(píng)：給自己的字評(píng)一評(píng)；能得到哪些星？7、喜羊羊和美羊羊給小朋友帶來(lái)了一個(gè)秘訣：學(xué)習(xí)小博士的話。三、自主練習(xí)；掌握方法1、 師： 請(qǐng)你來(lái)認(rèn)一認(rèn)；這些老朋友也是哪個(gè)筆畫的好朋友呀？出示字：幾、風(fēng)、殼、氣2、師：好；下面請(qǐng)你把這些字描一描寫一寫。（生寫一寫單個(gè)字。寫好的小朋友還可以寫一寫詞語(yǔ)寶寶?。┧?、互評(píng)自改；總結(jié)提高1、 小組評(píng)推薦參評(píng)。2、師：（選幾位學(xué)生作品上臺(tái)參展）：你覺(jué)得他哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方怎樣寫會(huì)更好？（教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)； “優(yōu)秀小書(shū)法家”）3、 師： 小朋友們；上了這節(jié)寫字課；你覺(jué)得自己有什么收獲

21、？生：學(xué)會(huì)了怎樣寫字、寫字進(jìn)步了！師：是的；只要我們認(rèn)真去做每一件事！你就會(huì)有收獲！就會(huì)感到快樂(lè)！4、 （出示畫像）師介紹：他叫（生讀：王羲之）；是古時(shí)候的一位大書(shū)法家；他天天刻苦練習(xí)寫字！最后終于成了有名的書(shū)法家！聽(tīng)了他的故事；你有什么想法？師：對(duì)呀！ “提筆就是練字時(shí)”； （課件出示）我們“練字要持之以恒” ！希望小朋友們能像王羲之一樣；堅(jiān)持天天練字；成為一名“小小書(shū)法家”；好嗎？第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫規(guī)則；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字；書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置；并互相靠攏；不能寫得太寬。2、出示漢字：聽(tīng)得 街3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察；書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？聽(tīng)：“口”小靠上；“斤”的短撇較平。得：左窄右寬；“日”的兩豎略斜；右下部分的下橫較長(zhǎng)；豎鉤偏右。街：中間為兩個(gè)“土”相連；橫較短；略向上斜；右邊部分偏下；豎鉤中的豎畫直而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫；教師巡回指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。四、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)