鞋匠之舞教學(xué)設(shè)計(jì)_四幼亢麗婷_2

1、活動(dòng)來(lái)源：在奧爾夫的音樂課堂中，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。孩子聲帶發(fā)育還不成熟，但他的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)成熟，聽覺也是成熟的，因此，奧爾夫最適于孩子?？梢宰屗麄儚男《霉?jié)奏、韻律，了解音樂語(yǔ)言。學(xué)音樂不再是孩子的一種負(fù)擔(dān)或功利，孩子會(huì)全心身地投入到音樂世界中來(lái)，用他的肢體、語(yǔ)言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂理、樂感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握也就自然、輕松、快速，而且根深蒂固。因此，根據(jù)本班幼兒想象力、節(jié)奏感、動(dòng)手能力等方面較差的現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了十分貼近幼兒生活的鞋匠之舞這一活動(dòng)。美妙

2、的音樂加上想象、模仿、律動(dòng)、基本節(jié)奏練習(xí)、動(dòng)手制作.豐富有趣的活動(dòng)容使幼兒能夠快樂的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)，又能使得各方面的能力有所發(fā)展?；顒?dòng)類型：主題活動(dòng)：藝術(shù) 語(yǔ)言 * * * 科學(xué) 社會(huì) * * 健康 *活動(dòng)名稱：鞋匠之舞活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)元素性的律動(dòng)體會(huì)角色游戲的樂趣 2. 培養(yǎng)幼兒的模仿能力、想象能力、節(jié)奏感等活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)幼兒模仿能力、想象能力、節(jié)奏感的培養(yǎng)活動(dòng)難點(diǎn)：用毛根制作自己的鞋子活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：1.音樂鞋匠之舞 2. 毛根若干 3. 膠水、錘子、針和線的圖片 幼兒：已經(jīng)有玩毛根的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一聰明的小鞋匠1. 你今天覺得快樂嗎？2. 讓我們一起跳起快樂的舞蹈感染更多

3、的人，讓更多的人也快樂起來(lái)怎么樣？（律動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒有序的回到座位上。）3. 咦？我的鞋子壞了？聰明的你快幫我想想，我該怎么辦??？（提示：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修鞋）4. 婷婷老師不會(huì)修鞋啊，你會(huì)嗎？既然我們都不會(huì)，那我們就去跟修鞋匠學(xué)一學(xué)吧。2、 勤奮的小鞋匠1. 教師跟隨音樂，扮演修鞋匠修鞋。2. 提問：修鞋匠是怎么修鞋的？第一步他做了什么？第二步他做了什么？第三步他做 了什么?3. 教師總結(jié)幼兒的回答：修鞋匠首先給鞋子抹膠水，然后給用錘子敲實(shí)，最后用針和線縫鞋子，讓鞋子更結(jié)實(shí)。4. 簡(jiǎn)單的修鞋方法，知道了嗎？我們來(lái)試試，（教師帶領(lǐng)幼兒將三個(gè)動(dòng)作串聯(lián)復(fù)習(xí)）修鞋的方法你學(xué)會(huì)了嗎？那請(qǐng)你們幫幫我，一起

4、把我的鞋子修好好嗎？（跟音樂）5. 哦！太棒了！我的鞋子修好了！你們！你的鞋子有壞的地方嗎？（提示：有的話就一起幫他修，沒有的話就憑空發(fā)給每一名幼兒一雙“鞋子”）讓我們一起修鞋吧！6. 舊鞋子修好了！你們的小手真厲害！為了表示感，現(xiàn)在給你們好玩的毛根，我們來(lái)嘗試做漂亮的新鞋子怎么樣？7. 教師示如何用毛根做鞋子：第一步先把毛根的兩頭連接起來(lái)圍成一個(gè)圓圈。第二步用手指壓出腳踝的地方。形狀有點(diǎn)像愛心，不過(guò)沒有心尖。第三步用食指和大拇指將鞋子的頂端捏出來(lái)。第四步將鞋跟捏出來(lái)。第五步將鞋底抻平。8. 幼兒試做，教師巡視給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)9. 你的鞋子做好了嗎？舉起來(lái)給大家看看你的鞋子有多漂亮！幼

5、兒之間相互欣賞點(diǎn)評(píng)。3、 快樂的小鞋匠1. 有了漂亮的新鞋子，你現(xiàn)在覺得快樂嗎？2. 請(qǐng)你拿好你做的新鞋子，讓我們跟隨音樂快樂的跳起來(lái)吧！四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中。教師很重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能，如歌曲會(huì)唱了嗎，節(jié)奏敲齊了嗎，舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂活動(dòng)的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個(gè)命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同技能

6、。 我覺得音樂活動(dòng)應(yīng)重視整體性的評(píng)價(jià)，教師角色應(yīng)是個(gè)組織者協(xié)作者，發(fā)掘者。本次活動(dòng)十分符合本班幼兒的現(xiàn)狀，貼近他們的生活。豐富有趣的活動(dòng)容讓他們愉快的想象、模仿、做律動(dòng)、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、動(dòng)手制作.過(guò)程中，我重視幼兒的探索與創(chuàng)造，允許幼兒有不同的答案、動(dòng)作。激勵(lì)每個(gè)幼兒動(dòng)起來(lái)，思考起來(lái)。對(duì)于幼兒一些偏激的話語(yǔ)，我并不看得過(guò)分重要，我很珍惜幼兒的獨(dú)特見解，就是要培養(yǎng)幼兒與教師討論的勇氣。因此，我接納所有幼兒的音樂表現(xiàn)方式，接納所有幼兒的創(chuàng)作作品，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，以促進(jìn)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。于是，幼兒在活動(dòng)當(dāng)中不僅發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點(diǎn)建立了自信，獲得成功感，而快樂地感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)，又在不知不

7、覺中多方面的能力也得到了發(fā)展。5、 重點(diǎn)提示：珍惜幼兒的獨(dú)特見解與作品，要培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，和教師、 小朋友討論的勇氣。6、 活動(dòng)變式：1.本次活動(dòng)中，教師如果沒有和孩子們進(jìn)行過(guò)制作毛根的活動(dòng)?？?以將制作毛根小靴子換成用其他材料制作自己的鞋子，如：用皺 紋紙球粘貼 2.如果本班幼兒活動(dòng)當(dāng)中各環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較好且快，可以加入看圖 譜跟著音樂練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。七、活動(dòng)延伸 ：以“鞋”為主題1.日常生活 ：東西壞了不要想著馬上扔掉，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：將幼兒活動(dòng)當(dāng)中制作的毛根靴子用羽毛、鈴鐺、毛球加以裝飾，做成 玄關(guān)掛在班級(jí)需要的地方。3. 家園共育 ：和家人共同利用紙?zhí)贋樾印皳Q新衣”，成品貼到班級(jí)的展示板上展 示。讓小朋友之間可以相互欣賞與評(píng)價(jià)。4.角色扮演 ：1.修鞋匠和修鞋的人 2.賣鞋的人和買鞋的人5.數(shù)字之家 ：1.按數(shù)取鞋，兩兩一組6.歡樂小舞臺(tái)：1.在鞋匠之舞的背景音樂中，用打擊樂器練習(xí)已經(jīng)熟悉的節(jié)奏型7.百變材料屋：1.利用皺紋紙球粘貼自