青島版小學(xué)四年級信息技術(shù)上冊《圖片的插入與設(shè)置》教學(xué)實錄

1、.圖片的插入與設(shè)置教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會在文檔中插入圖片，并以圖片為例，學(xué)會調(diào)整圖片的大小、位置和版式。2、掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設(shè)置。3、提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設(shè)置。教學(xué)難點：設(shè)置圖片的版式。教學(xué)過程：課前交流：同學(xué)們，你們的班主任老師告訴我，今天坐在這里的孩子是上課表現(xiàn)最棒的，說你們動腦積極，回答問題聲音響亮，讓我們先來認(rèn)識一下，自我介紹誰先來？（我叫）師：A、夠響亮B、清脆極了C、名字正好聽認(rèn)識大家非常高興，我是你們的徐老師，大家有沒有信心把你最好的一面 展示出來？ 生：有！ 師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好

2、了!師：上課！ 師生問好!一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣初次見面，送給大家一份見面禮，請欣賞?。≒PT家鄉(xiāng)圖片）這里的風(fēng)景漂亮嗎？（漂亮）知道這是哪里嗎？（知道，蘭陵）師：對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)蘭陵！蘭陵風(fēng)光秀麗，有著得天獨厚的自然和人文景觀，為了吸引更多的游客，小明和小紅都準(zhǔn)備了一份宣傳板報。請看?。≒PT: 兩份宣傳板報）仔細(xì)觀察，比較一下，你更喜歡誰的作品？ 生：小紅的！ 師：為什么？生：因為小紅的文章中使用了圖片，要比小明的文章顯得更活潑、生動、美觀、吸引人、視覺沖擊力更強 師：是的，圖文并茂的作品更美觀，更生動，更有說服力。我們在用 word 編輯文章時，可以根據(jù)內(nèi)容插入相應(yīng)的圖片， 從而

3、產(chǎn)生圖文并茂的效果。這節(jié)課我們就一起來研究圖片的插入與設(shè)置。（板書課題）二、自主探究、分享交流（一）活動一：小試牛刀-插入剪貼畫師：你愿意幫小明裝扮文章，使他的板報圖文并茂嗎？（愿意）真是樂于助人的好孩子。現(xiàn)在嘗試第一種方法，請看活動一：小試牛刀。1.明確要求師：活動要求，請你讀?。◣托∶鞑迦爰糍N畫“小樹”，使板報圖文并茂。） 2.溫馨提示師：注意老師的溫馨提示：（1）素材在“桌面活動一小明的板報”文件夾中。（2）你想在文中的什么地方插入剪貼畫，一定要先把光標(biāo)移動到這個地方。 3.學(xué)法指導(dǎo)師：在操作過程中，遇到困難該怎么辦？求助熱線： 1、問老師。 2、和同學(xué)交流。 3、借助課本35-37頁。

4、4、動手操作，自主探究插入剪貼畫師：既然同學(xué)們明確了要求，掌握了方法，現(xiàn)在就請打開“桌面活動一小明的板報”，開始?。▽W(xué)生分組探究，教師巡視指導(dǎo)。）5、匯報展示，合作交流師：同學(xué)們，請暫停手上的操作，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)一臉茫然，是遇到問題了嗎？（是，找不到圖片）好，學(xué)貴有疑，誰來上臺操作，我們一起尋找原因，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，你是否也遇到了同樣的問題？ 師提示：一邊操作一遍解說，讓大家聽明白。（學(xué)生操作）大家也遇到了同樣的問題嗎？（是）同學(xué)們，你們的方法是正確的，顯示“沒有搜索結(jié)果”，是因為你使用的電腦中沒有裝“剪貼畫”。如果裝入了“剪貼畫”，點擊“搜索”，就會出現(xiàn)許多樹的剪貼畫，選中你想要的，點擊

5、插入就可以了。-孩子，你的勇敢，讓我們豁然開朗，“勇士勛章”獎給你，掌聲鼓勵?。ǘ┗顒佣捍箫@身手師：除了可以插入剪輯庫中的圖片，我們還可以把光盤或電腦中的圖片插入圖片到文檔中。請看活動二：大顯身手。1. 明確要求師：先來明確要求，請你！（根據(jù)文章內(nèi)容，幫小明插入一張相應(yīng)的圖片。）2、溫馨提示：（1）打開“桌面活動二小明的板報”。（2）圖片在 “桌面-圖片”文件夾中。（3）遇到問題，學(xué)會尋求幫助。 注意小組合作，經(jīng)組長檢查全部完成的小組，按先后順序依次可以獲得4、3、2、1顆“智慧星”。3、 動手操作，自主探究插入圖片同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)?，F(xiàn)在請一名同學(xué)匯報演

6、示，誰愿意？演示的時候，要一邊操作一邊解說，其他小組的同學(xué)也要跟著一起學(xué)習(xí)。師評價：真棒，獎給你一枚 “智慧”勛章。同學(xué)們在這么短的時間內(nèi)，學(xué)會了插入圖片的方法，真了不起！4、提出問題，分組研究，解決問題請大家看一看這位同學(xué)插入的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（展示學(xué)生問題作品）（或者老師自己展示一張問題圖片） 生：圖片太大了?。ㄟ@個同學(xué)的眼睛真亮！一眼就看出來了） 生：圖片把文字擋住了！師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多問題，真棒！ 老師將你們提出的問題進行了整理，也就是：（投影展示三個問題）（1）圖片大小不合適該怎樣調(diào)整？（2）圖片位置不理想時該怎樣移動？（3）圖片擋住了文字怎么辦？（4）插入

7、的圖片總是單獨占據(jù)幾行的位置，能不能讓圖片和文字融洽地排在一起呢？師：下面，我們分組來研究討論，試著找出這些問題的解決辦法，好嗎？ 學(xué)習(xí)之前有幾個小要求：1.各小組長要帶領(lǐng)其他成員進行學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)匯攏本小組的學(xué)習(xí)成果向全班匯報；2.當(dāng)你解決了自己負(fù)責(zé)的問題后可以幫助其他暫時有困難的同學(xué)；3.有些問題大家可以參考課本 P3537，在那里你也許能找到滿意的答案。開始吧?。ㄅ浔尘耙魳?，生分組探究，教師巡視。） 師：老師發(fā)現(xiàn)我們有的同學(xué)特別聰明，他在調(diào)整修改圖片時，請來了一個得力助手，讓我們一起去認(rèn)識一下它，好嗎？ 生：好！師：同學(xué)們單擊選中圖片之后，會彈出一個圖片工具欄，上面有許多功能按鈕，大家可以

8、大膽的進行嘗試。如果你選中圖片后沒有彈出工具欄，不要急，大家可以在圖片上單擊右鍵，選擇顯示圖片工具欄，就可以把它請來了。下面請大家繼續(xù)學(xué)習(xí)?。ㄉ^續(xù)小組學(xué)習(xí)，教師巡視。） 師：請各組長抓緊時間匯集一下本組的學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備向全班匯報（小組長匯攏本組學(xué)習(xí)成果） 師：好了，下面讓我們來交流一下各組的學(xué)習(xí)成果：（生分組匯報）首先，來看第一個問題：如何調(diào)整圖片大?。空l來說一下你們的探究結(jié)果？ 生1：單擊選中圖片后，圖片四周會出現(xiàn) 8 個小控制點，把鼠標(biāo)移到這些小控制點上就可以拖動鼠標(biāo)改變大小了。 師：你說的很好，你是“電腦小博士”。有要補充的嗎？（）為了使圖片不失真，我們提倡拖動四個角的控制點來改變圖片

9、的大小。 那我們再來看第二個問題，怎樣移動圖片在文中的位置？請?zhí)接戇@個問題的小組進行匯報。 生2：單擊選中圖片后拖動鼠標(biāo)就可以移動了。 師：你們的研究學(xué)習(xí)很成功，組員還有要補充的嗎？（教你一招：選中圖片，利用鍵盤上的方向鍵也可以移動位置）下面來看第三個問題，探討這個問題的小組來說一下。生3：單擊選中圖片后，在圖片工具欄中選擇“文字環(huán)繞”命令，選擇“四周型”就可以了。 師：不僅腦袋轉(zhuǎn)得快，動手能力也很強！我們可以看到在“文字環(huán)繞”中有各種不同的環(huán)繞方式，每一種方式都會產(chǎn)生不同的效果，等會兒大家可以自己練習(xí)一下。 師：剛才同學(xué)們通過自己探究，自己解決了問題，同學(xué)們真了不起！請同學(xué)們運用剛才學(xué)到的知

10、識，繼續(xù)完善你的作品，速度快的可以幫助其他同學(xué)。（學(xué)生動手操作，師巡視指導(dǎo)）5、展示、評價學(xué)生作品師：很多同學(xué)都做出了漂亮的作品，誰愿意把自己的作品跟大家一起分享？（生展示3幅作品） 師：大家認(rèn)為這幅作品怎么樣？ 生：很好！ 師：好在哪兒呢？ 生：版面漂亮；圖片大小合適師：老師也認(rèn)為非常棒！你自己感覺呢？老師相信假設(shè)時間再多點的話，你會修改的更漂亮。三、實踐創(chuàng)作、展示評價活動三：電腦高手爭霸賽1、比賽要求：插入自己的照片，制作導(dǎo)游證。2、溫馨提示： （1）打開“桌面”“活動三”。(2)照片存在“桌面”“我的照片”文件夾中。 (3)最先完成的同學(xué)可獲得“電腦高手”榮譽勛章。3、比賽制作4、作品展示：自評，生評，師評。四、梳理總結(jié)同學(xué)們的板報做的非常好，老師也帶來了一些好的板報，想不想看一下？生：想。我們一起欣賞吧?。ㄉ蕾p）師：這些板報漂亮嗎？生：漂亮！師：老師相信大家以后也能做出這么精彩的作品！今天和大家一起學(xué)習(xí)，老師感到高興。你們呢？那你告訴大家，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？生：我學(xué)會了怎樣插入圖片。生：我學(xué)會了怎樣改變圖片的