2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中家長會(huì)-家校同頻共話成長 課件

家長同頻

共話成長親愛的各位家長：首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！您的孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！我代表高二4班的全體任課教師和同學(xué)對您的到來表示熱烈的歡迎！溫馨提醒：請將手機(jī)調(diào)至靜音03高二年級的重要性高二最突出的特點(diǎn)——分水嶺高二成績兩極分化加劇，同學(xué)之間的差距開始逐漸拉開。①高考占比：

高一需要掌握高中35%左右知識點(diǎn)，高二承上啟下，占據(jù)高中65%左右的知識點(diǎn)，高三以復(fù)習(xí)為主，不學(xué)習(xí)新知識。②難度：

高二各學(xué)科開始學(xué)習(xí)選擇性必修課程，各學(xué)科開始明顯呈現(xiàn)大思維量的特點(diǎn)，知識的難度和綜合性加大。③學(xué)生本身：

高二勤奮、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，成績會(huì)穩(wěn)步提升；但是那些聽課聽表面、課下不認(rèn)真的同學(xué)，成績開始下滑。

高二的成績決定高三的心態(tài)、高三的節(jié)奏、高三的走勢高二學(xué)習(xí)特點(diǎn)高二學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.轉(zhuǎn)變期①被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)②死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫庥洃洟鄢e(cuò)題轉(zhuǎn)變?yōu)檎砜偨Y(jié)2.過渡期高一年級是新生，學(xué)生特點(diǎn)——激情、新鮮感、立大志。高二年級是老生，學(xué)生特點(diǎn)——兩極分化、看不上、不相信、不聽從找一個(gè)帶著學(xué)、一起學(xué)的伙伴，突破自己的弱勢學(xué)科，養(yǎng)成整理的習(xí)慣高三年級是畢業(yè)生，學(xué)生特點(diǎn)——壓迫感、重新定目標(biāo)、任務(wù)具體3.突破、提升期①高二選必修的課程多以高一為基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)沒有學(xué)會(huì)高二可以重新學(xué)②高考的數(shù)學(xué)壓軸題圓錐曲線或者導(dǎo)數(shù)、物理的壓軸題電磁感應(yīng)、化學(xué)的壓軸題化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、生物的壓軸題遺傳學(xué)，都是出現(xiàn)在高二的課本上，壓軸題的處理，直接關(guān)系到高考的成敗，對于成績中等偏上的同學(xué)，高二一年的學(xué)習(xí)絕對是你提升自我，與別人拉開距離的黃金時(shí)期。高二學(xué)習(xí)特點(diǎn)04給家長的一些建議對家長的要求和建議需要家長配合的方面控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間返校前幫助學(xué)生檢查所帶物品，減少不必要的麻煩不要帶零食飲料等違禁物品多和孩子進(jìn)行溝通，每次回家進(jìn)行總結(jié)分析加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系1.要學(xué)會(huì)為自己奮斗讓孩子必須學(xué)習(xí)、讓孩子知道要學(xué)習(xí)、讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)2.個(gè)人品行、學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)最重要讓孩子知道我們不是在只看分?jǐn)?shù)，而是在看他拼搏的意志、自我管理能力、學(xué)習(xí)的能力3.愛的教育讓孩子在關(guān)愛中、指導(dǎo)中、陪伴中努力，我們是一群人在奮斗，不是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)4.會(huì)走得分捷徑成績的提升，有捷徑——規(guī)范規(guī)范其實(shí)就是規(guī)則里的高分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范是提分神器。規(guī)范是一種態(tài)度、是一種習(xí)慣——你得做培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃互相尊重，平等的心態(tài)學(xué)會(huì)聆聽，不要隨意宣泄自己的情緒用合適的方法進(jìn)行溝通，不要給孩子泄氣。請學(xué)會(huì)放手，不要過多干涉，從而給孩子拖后腿。與孩子溝通與家長溝通耐心，不要用言語傷害你最親近的人。與父母多溝通，多分享。要體諒家長的不易，學(xué)會(huì)換位思考04學(xué)生代表發(fā)言優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)1激情濃烈的學(xué)習(xí)氛圍2團(tuán)結(jié)向上的班級風(fēng)氣3團(tuán)結(jié)友愛，積極向上；勤奮好學(xué)，態(tài)度認(rèn)真抓課堂，搶課下，重自習(xí)，互督促互幫互助，共同參與，包容理解優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)精干負(fù)責(zé)的班干部團(tuán)隊(duì)4合格達(dá)標(biāo)的操行量化5力爭上游的學(xué)習(xí)成績6有道德，擔(dān)責(zé)任，樹榜樣守紀(jì)律，守規(guī)則；自我約束，互相監(jiān)督立目標(biāo)，有抱負(fù)，拒絕躺平?家長要相信學(xué)校、支持老師，與學(xué)校形成合成力校與家的目標(biāo)是一致的，家長積極配合老師工作，理解老師，積極參與班級活動(dòng)，才能讓學(xué)生在學(xué)校家庭中更快的成長。?遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)狀態(tài)的保障。家校合力，共促孩子關(guān)于孩子培養(yǎng)的三點(diǎn)建議（一）不要過于計(jì)較成績家長要以平常心對待，不管成績好壞，說到底是個(gè)分?jǐn)?shù)，但不是孩子是否努力學(xué)習(xí)和知識掌握好壞的唯一根據(jù)，一次考試不代表什么?？己昧耍灰^分夸獎(jiǎng)孩子和給與獎(jiǎng)勵(lì)；考砸了，也不要過分批評和打擊。面對成績，最重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓孩子在之后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力才是最重要的。關(guān)于孩子培養(yǎng)的三點(diǎn)建議（二）引導(dǎo)孩子熱愛勞動(dòng)隨著教育的發(fā)展，越來越多的家長明白，學(xué)習(xí)成績不是唯一，要想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，需要德智體美勞全面發(fā)展。如果家長一味包辦，不但不能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，還讓“巨嬰”和“媽寶”等不健康人格出現(xiàn)，難以養(yǎng)成獨(dú)立的人格，影響孩子的人生。關(guān)于孩子培養(yǎng)的三點(diǎn)建議（三）防止孩子沉迷電子產(chǎn)品，培養(yǎng)良好作息假期是孩子們放松和娛樂的時(shí)候，但很多孩子一到放假就沉迷電子產(chǎn)品，平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣全都拋之腦后。假期時(shí)間盡量和學(xué)校保持一致，避免熬夜家校合作——學(xué)會(huì)表揚(yáng)1.表揚(yáng)要具體：準(zhǔn)確描述孩子做得好的地方，讓他知道自己因?yàn)樽隽耸裁吹玫奖頁P(yáng)，怎么做能夠得到肯定。2.表揚(yáng)重過程：讓孩子知道，整件事情中自己哪里做得好，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，哪里沒做好，需要改善。3.表揚(yáng)重努力：當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，表揚(yáng)他很努力，而不是很聰明，他就知道通過努力能夠取得好成績。家校合作——學(xué)會(huì)表揚(yáng)4.表揚(yáng)其態(tài)度：認(rèn)可孩子自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書、積極做好一件事的態(tài)度，比只看到結(jié)果更重要。5.表揚(yáng)其付出：肯定孩子的付出，孩子就不會(huì)因?yàn)闆]有好結(jié)果而失落，反而更加努力。6.表揚(yáng)其堅(jiān)持：鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，不要給他太大壓力，父母的認(rèn)可會(huì)激發(fā)孩子的毅力。7.表揚(yáng)重品質(zhì)：肯定孩子用心努力得到的成果，而不要表揚(yáng)孩子貪多求快亂做的結(jié)果。家校合作——懂得批評1.允許孩子解釋：偏聽則暗，兼聽則明，不能聽信某一方的指責(zé)，要允許孩子自己解釋。保持中立，客觀評價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)。2.學(xué)會(huì)換位思考：換位思考，理解孩子這么做的目的，找準(zhǔn)批評的切入點(diǎn)。并且讓孩子換位思考，“假設(shè)你是那個(gè)人，你會(huì)有什么感受，這么做到底對不對”。3.首先自我批評：批評孩子前，先進(jìn)行自我批評，放低身段，迅速拉近跟孩子的關(guān)系。自我批評，也能讓孩子學(xué)會(huì)自我反思。家校合作——懂得批評4.只對事不對人：孩子做錯(cuò)了或者沒做好，第一反應(yīng)不是責(zé)罵，而是指導(dǎo)。就事論事，讓孩子明白為什么不能這么做，這么做會(huì)有什么后果。5.教會(huì)孩子改錯(cuò)：不能盲目地批評，要通過科學(xué)的方法讓孩子意識到錯(cuò)誤，并且找到改錯(cuò)的方法。利用批評再給孩子