大一下醫(yī)用物理00緒論

1、黃曉清黃曉清生物醫(yī)學工程學院生物醫(yī)學工程學院 生物力學與康復工程學學系生物力學與康復工程學學系 物理教研室物理教研室辦公室：階平樓辦公室：階平樓479 479 電話：電話：8391-18118391-1811EmailEmail：緒論 六. 考核方法l一. 物理學的研究對象和研究方法l二. 學習物理的目的和意義l三. 物理學與醫(yī)學和生命科學的關系l四. 醫(yī)用物理學的學習方法l五. 教學安排與要求“境自遠塵皆入詠，物含妙理總堪尋”“格物致知”一. 物理學的研究對象和研究方法物理學研究自然界物質運動最基本、最普遍的性質與規(guī)律物理學的基本知識是研究其它自然科學的基礎一. 物理學的研究對象和研究方法經(jīng)

2、典物理、近代物理和現(xiàn)代物理一. 物理學的研究對象和研究方法理論物理實驗物理 實驗是一切知識的試金石。 知識的源泉是理論的猜想、推演、歸納和分析。 在物理學的發(fā)展歷程中，理論和實驗總是相伴相行，相互促進的。二. 學習物理的目的和意義提高素質提高素質對物質世界最普遍、最基本的運動對物質世界最普遍、最基本的運動形式和規(guī)律有比較全面的認識，拓展思維方法，形式和規(guī)律有比較全面的認識，拓展思維方法，訓練思維模式訓練思維模式增長知識增長知識掌握物理學的基本概念和基本原理掌握物理學的基本概念和基本原理培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力在科學實驗能力、計算能力和抽象在科學實驗能力、計算能力和抽象思維能力等方面受到訓練，提高分析問

3、題和解決思維能力等方面受到訓練，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力建立學科交叉意識建立學科交叉意識學習從物理的角度分析生學習從物理的角度分析生理學醫(yī)學問題理學醫(yī)學問題三. 物理學與醫(yī)學和生命科學的關系物理學知識是研究生命現(xiàn)象不可缺少的基礎物理學知識是研究生命現(xiàn)象不可缺少的基礎“生理學家必須根據(jù)物理學說明生命運動的原因” -米哈伊爾.瓦西里耶維奇.羅蒙諾索夫意大利生理學家Giovanni Alfonso Borelli(1608.1.28-1679.12.31) 。他最先運用物理學規(guī)律詳細解釋了肌肉運動和其它機體功能。三. 物理學與醫(yī)學和生命科學的關系物理學所提供

4、的方法和技術為生物學和醫(yī)學的研物理學所提供的方法和技術為生物學和醫(yī)學的研究、以及醫(yī)學的診斷和治療開辟了許多新的途徑究、以及醫(yī)學的診斷和治療開辟了許多新的途徑超聲霧化治療儀超聲骨刀三. 物理學與醫(yī)學和生命科學的關系現(xiàn)代醫(yī)學影像技術可以提供：豐富的組織與器官的形態(tài)學信息組織與器官的功能性和細胞的物質與能量代謝的信息現(xiàn)代醫(yī)學影像現(xiàn)代醫(yī)學影像主要是指四大醫(yī)學影像技術X射線成像（X-Ray Imaging），包括X-CT超聲成像（Ultrasound Imaging）磁共振成像（Magnetic Resonance Imaging, MRI）核醫(yī)學成像，包括正電子發(fā)射計算機斷層成像（ Positron

5、Emission Tomography, PET）和單光子發(fā)射計算機斷層成像（Single Photon Emission Computed Tomography, SPECT）超聲成像Medison SONOACE 9900X射線成像X-CT馬可尼公司(Marconi)MX8000多層螺旋CT 掃描系統(tǒng)MRIGE公司PETPET-CTGE公司1896年1月發(fā)現(xiàn)X射線后僅幾周，芝加哥電氣技師Emil Grubbe（1875-1960）即利用X射線對一名55歲患乳腺癌的婦女進行了放射治療。腫瘤的放射治療三. 物理學與醫(yī)學和生命科學的關系 調強適形伽馬刀諾貝爾生理學或醫(yī)學獎于諾貝爾生理學或醫(yī)學獎于

6、19011901年首次頒年首次頒發(fā)發(fā) 1922年希爾（Hill, 1886-1977）在肌肉的能量代謝和物質代謝方面的研究。 1911年古爾斯特蘭德（Gullstrand, 1862-1930）關于眼睛屈光學方面的研究。 1924年愛因托芬(Einthov, 1860-1927)發(fā)現(xiàn)心電圖機理。其中與物理學有關的部分項目： 1946年繆勒（Muller, 1890-1967）發(fā)現(xiàn)X 射線引起基因突變。 1961年貝克西（Bekesy, 1899-1972）確立“行波學說”、發(fā)現(xiàn)耳蝸感音的物理機制。 1979年科馬克和亨斯菲爾德發(fā)明X射線計算機斷層掃描（X - CT）?？死锟撕屯柦鹚?962年

7、獲獎（發(fā)現(xiàn)核酸的分子結構及其對生物中信息傳遞的重要性）。 獲得諾貝爾生理學及醫(yī)學獎的部分物理學家或具有物理學背景的科學家貝克西（Bekesy）1923年在布達佩斯(Budapost)大學獲物理學博士學位，1961年獲獎（發(fā)現(xiàn)耳蝸感音的物理機制）。克里克（Crick）在University College London 學習物理學，1937年獲學士學位，博士研究由于戰(zhàn)爭在1939年中斷。威爾金斯（Wilkins）在St. Johns College，Cambridge 學習物理學，1938年獲學士學位后去伯明翰（Birmingham）大學研究固體發(fā)光，1940年獲物理學博士學位。德爾布呂克(De

8、lbruck，1906-1981) 1930年在哥丁根（Gottingen ）大學獲理論物理博士學位，導師為玻恩（Max Born）。1969年獲獎（發(fā)現(xiàn)病毒的復制機制和基因結構）。雅洛夫人（Yalow, 1921）1945年在Hunter College 獲核物理博士學位，1977年獲獎（開發(fā)肽類激素的放射免疫分析法）。科馬克（Cormack）1945年在開普敦（Cape Town）大學獲物理碩士學位，1979年獲獎（ X射線計算機斷層掃描）。彼得曼斯菲爾(Peter Mansfield)1962年獲倫敦大學物理學博士學位，2003年獲獎（核磁共振成像方面的發(fā)現(xiàn)）醫(yī)學生應該具有的理工素質用理

9、工方法解決生物醫(yī)學問題的意識；用理工方法解決生物醫(yī)學問題的意識；能進行抽象與形象思維轉換；能進行抽象與形象思維轉換；習慣使用邏輯思維模式；習慣使用邏輯思維模式；了解解決生物醫(yī)學問題的工學技術與手段；了解解決生物醫(yī)學問題的工學技術與手段；能與理工人員進行良好的專業(yè)溝通與合作。能與理工人員進行良好的專業(yè)溝通與合作。 理學思維能力有利于醫(yī)生發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)意；廣泛了解工學技術有利于醫(yī)生與工程技術人員溝通進行協(xié)同創(chuàng)新。四. 醫(yī)用物理學的學習內容與方法 在建立一個物理學理論時，基本觀念起了最主要的作用。物理書中充滿了復雜的數(shù)學公式。但是，所有的物理學理論都是起源于思考與觀念，而不是公式。觀念在形成以后應

10、該采取一種定量理論的數(shù)學形式，使其能與實驗相比較。 愛因斯坦科學理論只不過是我們用于描述自己所觀察科學理論只不過是我們用于描述自己所觀察結果的數(shù)學模型，它只存在于我們的頭腦中。結果的數(shù)學模型，它只存在于我們的頭腦中。 霍金霍金四. 醫(yī)用物理學的學習方法注重實驗著重培養(yǎng)自學能力和思維能力重視公式所表示的物理意義正確理解物理學的概念和適用范圍預習、聽課、復習、做練習、總結 要多看書，不需要做很多習題要多看書，不需要做很多習題四. 醫(yī)用物理學的學習方法課前課前 預習，明確課程在自己培養(yǎng)過程中的作用預習，明確課程在自己培養(yǎng)過程中的作用課上課上課后課后總結，參考書，課后練習 聽，想，看，記相結合，充分利

11、用課本五. 教學安排與要求教學進度表（部分）（第教學進度表（部分）（第18周周二周周二6月月17日日 補補5月月1日的課）日的課）周周次次日期日期星星期期節(jié)次節(jié)次理論課內容理論課內容授課教師授課教師學學時時1 02.20 四68緒論 第一章 力學基本定律 1-2物理量及其描述 1-3運動描述 1-4牛頓運動定律黃曉清32 02.27 四681-5剛體定軸轉動 第二章 流體的運動 2-1理想流體 定常流動 同上33 03.06 四68 2-2理想流體伯努利方程 2-3粘性流體的運動 同上34 03.13 四68第三章 機械振動和機械波 3-1彈簧振子和簡諧振動 3-2運動方程及其圖像 3-3簡單

12、的非理想振動同上35 03.20 四683-4簡諧振動的合成與分解 3-5 簡諧波 3-6波的疊加原理 波的干涉(1)同上36 03.27 四683-6波的疊加原理、波的干涉 (2) 3-7聲波和超聲波 同上37 04.03 四68第四章 分子動理論 4-1物質的微觀模型 4-2理想氣體分子動理論 4-3氣體分子速率分布和能量的統(tǒng)計分布規(guī)律(1)同上3課后練習：每章均有建議習題課后練習：每章均有建議習題 自己練習自己練習, ,不用上交不用上交 課程網(wǎng)站上會公布習題答案課程網(wǎng)站上會公布習題答案教師課件會在課程網(wǎng)站上公布教師課件會在課程網(wǎng)站上公布 理論課答疑時間周三周三 下午下午4:005:00

13、13周：周： 黃亞奇黃亞奇 階平樓階平樓445 46周：周： 熊華暉熊華暉 階平樓階平樓492 79周：周： 黃菊英黃菊英 階平樓階平樓479 1012周：郭學謙周：郭學謙 階平樓階平樓472 1315周：黃曉清周：黃曉清 階平樓階平樓479 1618周：張海霞周：張海霞 階平樓階平樓495此安排會陸續(xù)在醫(yī)用物理學課程網(wǎng)站上公布 用戶名和密碼：學號我的課程醫(yī)用物理學網(wǎng)上學習網(wǎng)上學習討論板討論板參考書目1.1.物理學東南大學等七所工科院校編物理學東南大學等七所工科院校編, ,馬文蔚馬文蔚改編改編 高等教育出版社高等教育出版社2.2.醫(yī)學物理學胡新珉主編，人民衛(wèi)生出版社醫(yī)學物理學胡新珉主編，人民衛(wèi)生出版社六. 考核方法總成績：物理實驗實驗緒論課+11次實驗操作