大一下醫(yī)用物理00緒論

1、黃曉清黃曉清生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 生物力學(xué)與康復(fù)工程學(xué)學(xué)系生物力學(xué)與康復(fù)工程學(xué)學(xué)系 物理教研室物理教研室辦公室：階平樓辦公室：階平樓479 479 電話：電話：8391-18118391-1811EmailEmail：緒論 六. 考核方法l一. 物理學(xué)的研究對象和研究方法l二. 學(xué)習(xí)物理的目的和意義l三. 物理學(xué)與醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系l四. 醫(yī)用物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法l五. 教學(xué)安排與要求“境自遠(yuǎn)塵皆入詠，物含妙理總堪尋”“格物致知”一. 物理學(xué)的研究對象和研究方法物理學(xué)研究自然界物質(zhì)運動最基本、最普遍的性質(zhì)與規(guī)律物理學(xué)的基本知識是研究其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)一. 物理學(xué)的研究對象和研究方法經(jīng)

2、典物理、近代物理和現(xiàn)代物理一. 物理學(xué)的研究對象和研究方法理論物理實驗物理 實驗是一切知識的試金石。 知識的源泉是理論的猜想、推演、歸納和分析。 在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，理論和實驗總是相伴相行，相互促進(jìn)的。二. 學(xué)習(xí)物理的目的和意義提高素質(zhì)提高素質(zhì)對物質(zhì)世界最普遍、最基本的運動對物質(zhì)世界最普遍、最基本的運動形式和規(guī)律有比較全面的認(rèn)識，拓展思維方法，形式和規(guī)律有比較全面的認(rèn)識，拓展思維方法，訓(xùn)練思維模式訓(xùn)練思維模式增長知識增長知識掌握物理學(xué)的基本概念和基本原理掌握物理學(xué)的基本概念和基本原理培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力在科學(xué)實驗?zāi)芰Α⒂嬎隳芰统橄笤诳茖W(xué)實驗?zāi)芰?、計算能力和抽象思維能力等方面受到訓(xùn)練，提高分析問

3、題和解決思維能力等方面受到訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力建立學(xué)科交叉意識建立學(xué)科交叉意識學(xué)習(xí)從物理的角度分析生學(xué)習(xí)從物理的角度分析生理學(xué)醫(yī)學(xué)問題理學(xué)醫(yī)學(xué)問題三. 物理學(xué)與醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系物理學(xué)知識是研究生命現(xiàn)象不可缺少的基礎(chǔ)物理學(xué)知識是研究生命現(xiàn)象不可缺少的基礎(chǔ)“生理學(xué)家必須根據(jù)物理學(xué)說明生命運動的原因” -米哈伊爾.瓦西里耶維奇.羅蒙諾索夫意大利生理學(xué)家Giovanni Alfonso Borelli(1608.1.28-1679.12.31) 。他最先運用物理學(xué)規(guī)律詳細(xì)解釋了肌肉運動和其它機(jī)體功能。三. 物理學(xué)與醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系物理學(xué)所提供

4、的方法和技術(shù)為生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的研物理學(xué)所提供的方法和技術(shù)為生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的研究、以及醫(yī)學(xué)的診斷和治療開辟了許多新的途徑究、以及醫(yī)學(xué)的診斷和治療開辟了許多新的途徑超聲霧化治療儀超聲骨刀三. 物理學(xué)與醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)可以提供：豐富的組織與器官的形態(tài)學(xué)信息組織與器官的功能性和細(xì)胞的物質(zhì)與能量代謝的信息現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像主要是指四大醫(yī)學(xué)影像技術(shù)X射線成像（X-Ray Imaging），包括X-CT超聲成像（Ultrasound Imaging）磁共振成像（Magnetic Resonance Imaging, MRI）核醫(yī)學(xué)成像，包括正電子發(fā)射計算機(jī)斷層成像（ Positron

5、Emission Tomography, PET）和單光子發(fā)射計算機(jī)斷層成像（Single Photon Emission Computed Tomography, SPECT）超聲成像Medison SONOACE 9900X射線成像X-CT馬可尼公司(Marconi)MX8000多層螺旋CT 掃描系統(tǒng)MRIGE公司PETPET-CTGE公司1896年1月發(fā)現(xiàn)X射線后僅幾周，芝加哥電氣技師Emil Grubbe（1875-1960）即利用X射線對一名55歲患乳腺癌的婦女進(jìn)行了放射治療。腫瘤的放射治療三. 物理學(xué)與醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系 調(diào)強(qiáng)適形伽馬刀諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎于諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎于

6、19011901年首次頒年首次頒發(fā)發(fā) 1922年希爾（Hill, 1886-1977）在肌肉的能量代謝和物質(zhì)代謝方面的研究。 1911年古爾斯特蘭德（Gullstrand, 1862-1930）關(guān)于眼睛屈光學(xué)方面的研究。 1924年愛因托芬(Einthov, 1860-1927)發(fā)現(xiàn)心電圖機(jī)理。其中與物理學(xué)有關(guān)的部分項目： 1946年繆勒（Muller, 1890-1967）發(fā)現(xiàn)X 射線引起基因突變。 1961年貝克西（Bekesy, 1899-1972）確立“行波學(xué)說”、發(fā)現(xiàn)耳蝸感音的物理機(jī)制。 1979年科馬克和亨斯菲爾德發(fā)明X射線計算機(jī)斷層掃描（X - CT）?？死锟撕屯柦鹚?962年

7、獲獎（發(fā)現(xiàn)核酸的分子結(jié)構(gòu)及其對生物中信息傳遞的重要性）。 獲得諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎的部分物理學(xué)家或具有物理學(xué)背景的科學(xué)家貝克西（Bekesy）1923年在布達(dá)佩斯(Budapost)大學(xué)獲物理學(xué)博士學(xué)位，1961年獲獎（發(fā)現(xiàn)耳蝸感音的物理機(jī)制）。克里克（Crick）在University College London 學(xué)習(xí)物理學(xué)，1937年獲學(xué)士學(xué)位，博士研究由于戰(zhàn)爭在1939年中斷。威爾金斯（Wilkins）在St. Johns College，Cambridge 學(xué)習(xí)物理學(xué)，1938年獲學(xué)士學(xué)位后去伯明翰（Birmingham）大學(xué)研究固體發(fā)光，1940年獲物理學(xué)博士學(xué)位。德爾布呂克(De

8、lbruck，1906-1981) 1930年在哥丁根（Gottingen ）大學(xué)獲理論物理博士學(xué)位，導(dǎo)師為玻恩（Max Born）。1969年獲獎（發(fā)現(xiàn)病毒的復(fù)制機(jī)制和基因結(jié)構(gòu)）。雅洛夫人（Yalow, 1921）1945年在Hunter College 獲核物理博士學(xué)位，1977年獲獎（開發(fā)肽類激素的放射免疫分析法）?？岂R克（Cormack）1945年在開普敦（Cape Town）大學(xué)獲物理碩士學(xué)位，1979年獲獎（ X射線計算機(jī)斷層掃描）。彼得曼斯菲爾(Peter Mansfield)1962年獲倫敦大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位，2003年獲獎（核磁共振成像方面的發(fā)現(xiàn)）醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具有的理工素質(zhì)用理

9、工方法解決生物醫(yī)學(xué)問題的意識；用理工方法解決生物醫(yī)學(xué)問題的意識；能進(jìn)行抽象與形象思維轉(zhuǎn)換；能進(jìn)行抽象與形象思維轉(zhuǎn)換；習(xí)慣使用邏輯思維模式；習(xí)慣使用邏輯思維模式；了解解決生物醫(yī)學(xué)問題的工學(xué)技術(shù)與手段；了解解決生物醫(yī)學(xué)問題的工學(xué)技術(shù)與手段；能與理工人員進(jìn)行良好的專業(yè)溝通與合作。能與理工人員進(jìn)行良好的專業(yè)溝通與合作。 理學(xué)思維能力有利于醫(yī)生發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)意；廣泛了解工學(xué)技術(shù)有利于醫(yī)生與工程技術(shù)人員溝通進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新。四. 醫(yī)用物理學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 在建立一個物理學(xué)理論時，基本觀念起了最主要的作用。物理書中充滿了復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。但是，所有的物理學(xué)理論都是起源于思考與觀念，而不是公式。觀念在形成以后應(yīng)

10、該采取一種定量理論的數(shù)學(xué)形式，使其能與實驗相比較。 愛因斯坦科學(xué)理論只不過是我們用于描述自己所觀察科學(xué)理論只不過是我們用于描述自己所觀察結(jié)果的數(shù)學(xué)模型，它只存在于我們的頭腦中。結(jié)果的數(shù)學(xué)模型，它只存在于我們的頭腦中。 霍金霍金四. 醫(yī)用物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法注重實驗著重培養(yǎng)自學(xué)能力和思維能力重視公式所表示的物理意義正確理解物理學(xué)的概念和適用范圍預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做練習(xí)、總結(jié) 要多看書，不需要做很多習(xí)題要多看書，不需要做很多習(xí)題四. 醫(yī)用物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法課前課前 預(yù)習(xí)，明確課程在自己培養(yǎng)過程中的作用預(yù)習(xí)，明確課程在自己培養(yǎng)過程中的作用課上課上課后課后總結(jié)，參考書，課后練習(xí) 聽，想，看，記相結(jié)合，充分利

11、用課本五. 教學(xué)安排與要求教學(xué)進(jìn)度表（部分）（第教學(xué)進(jìn)度表（部分）（第18周周二周周二6月月17日日 補(bǔ)補(bǔ)5月月1日的課）日的課）周周次次日期日期星星期期節(jié)次節(jié)次理論課內(nèi)容理論課內(nèi)容授課教師授課教師學(xué)學(xué)時時1 02.20 四68緒論 第一章 力學(xué)基本定律 1-2物理量及其描述 1-3運動描述 1-4牛頓運動定律黃曉清32 02.27 四681-5剛體定軸轉(zhuǎn)動 第二章 流體的運動 2-1理想流體 定常流動 同上33 03.06 四68 2-2理想流體伯努利方程 2-3粘性流體的運動 同上34 03.13 四68第三章 機(jī)械振動和機(jī)械波 3-1彈簧振子和簡諧振動 3-2運動方程及其圖像 3-3簡單

12、的非理想振動同上35 03.20 四683-4簡諧振動的合成與分解 3-5 簡諧波 3-6波的疊加原理 波的干涉(1)同上36 03.27 四683-6波的疊加原理、波的干涉 (2) 3-7聲波和超聲波 同上37 04.03 四68第四章 分子動理論 4-1物質(zhì)的微觀模型 4-2理想氣體分子動理論 4-3氣體分子速率分布和能量的統(tǒng)計分布規(guī)律(1)同上3課后練習(xí)：每章均有建議習(xí)題課后練習(xí)：每章均有建議習(xí)題 自己練習(xí)自己練習(xí), ,不用上交不用上交 課程網(wǎng)站上會公布習(xí)題答案課程網(wǎng)站上會公布習(xí)題答案教師課件會在課程網(wǎng)站上公布教師課件會在課程網(wǎng)站上公布 理論課答疑時間周三周三 下午下午4:005:00

13、13周：周： 黃亞奇黃亞奇 階平樓階平樓445 46周：周： 熊華暉熊華暉 階平樓階平樓492 79周：周： 黃菊英黃菊英 階平樓階平樓479 1012周：郭學(xué)謙周：郭學(xué)謙 階平樓階平樓472 1315周：黃曉清周：黃曉清 階平樓階平樓479 1618周：張海霞周：張海霞 階平樓階平樓495此安排會陸續(xù)在醫(yī)用物理學(xué)課程網(wǎng)站上公布 用戶名和密碼：學(xué)號我的課程醫(yī)用物理學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論板討論板參考書目1.1.物理學(xué)東南大學(xué)等七所工科院校編物理學(xué)東南大學(xué)等七所工科院校編, ,馬文蔚馬文蔚改編改編 高等教育出版社高等教育出版社2.2.醫(yī)學(xué)物理學(xué)胡新珉主編，人民衛(wèi)生出版社醫(yī)學(xué)物理學(xué)胡新珉主編，人民衛(wèi)生出版社六. 考核方法總成績：物理實驗實驗緒論課+11次實驗操作