模塊四【測驗(yàn)】結(jié)業(yè)測試

1、你今次考試的得分為：30分本測驗(yàn)總分：30分考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次測驗(yàn)描述測試說明： 課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單項(xiàng)選擇題、10道多項(xiàng)選擇題和5道是非題；每題1 分，共30分。您有三次測試時(shí)機(jī)，每次測試時(shí)長 60分鐘，取三次成績的最高分計(jì)入培訓(xùn)的總成績。祝您 取得好成績！一、單項(xiàng)選擇題1、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個(gè)等級，從低級到高級的順序是。1分廣A.知道、領(lǐng)會、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)CB.領(lǐng)會、知道、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)'C.知道、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、評價(jià)、綜合'*D.知道、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)2、數(shù)字教學(xué)資源一般都有良好的交互性，存儲

2、方便等優(yōu)點(diǎn)。李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為。1分'*A.在教學(xué)中，數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制，防止使用現(xiàn)成的'B.數(shù)字教學(xué)資源的使用要有利于學(xué)生思維策略的培養(yǎng)，不需要堂堂必用°C.選用交互性較好的數(shù)字教學(xué)資源，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)給予反應(yīng)'D.對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強(qiáng)的數(shù)字教學(xué)資源，以免限制學(xué)生的思路3、以下是某位老師認(rèn)為新課程實(shí)施對于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合 理的是()。1分"A.教師需要使用盡可能多的、先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，表 達(dá)現(xiàn)代化的教學(xué)B.教師需要使用合理的教學(xué)評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的

3、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力廠 C.教師需要樹立為學(xué)生效勞的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂 教學(xué)的組織者4、3班的李老師出去進(jìn)修了，你需要幫他代課，第一次去上課時(shí)使用了為自己 班級準(zhǔn)備的教案，但是一節(jié)課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導(dǎo)致此情況 的可能原因是。1分CA.其實(shí)兩次教學(xué)到達(dá)的效果是一樣的，只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已*B.你沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)的學(xué)生的水平不一致'C.你忘記了教學(xué)環(huán)境分析，兩個(gè)班的教學(xué)設(shè)備的實(shí)現(xiàn)情況不一樣'D.3班的學(xué)生整體素質(zhì)不高，對你的教學(xué)接受起來有困難5、劉老師希望在介紹新單詞的時(shí)候，也介紹其同義詞，以下哪種軟件具有同

4、義詞查找功能?1分B.Acrobat ReaderD.Power point6根據(jù)不同學(xué)生的能力根底設(shè)計(jì)相應(yīng)的評價(jià)水平，這表達(dá)了新課程評價(jià)的()理念。1分7、通過丨可快速去除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。1分廠 A.單擊“工具一 “ Internet選項(xiàng)常規(guī)，選擇“刪除Cookies 廠 B.單擊“工具一 “ Internet選項(xiàng)常規(guī)，選擇“刪除文 件C C.單擊“工具一 “ Internet選項(xiàng)常規(guī)，選擇“網(wǎng)頁保存 在歷史記錄中的天數(shù)* D.單擊“工具一 “ I nt ernet選項(xiàng)常規(guī)，選擇“去除歷史 記錄8、 下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)1分9、教

5、學(xué)實(shí)施是教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是教師實(shí)現(xiàn)并檢驗(yàn)自己教學(xué)設(shè) 計(jì)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)實(shí)施的說法，不正確的選項(xiàng)是。1分'A.教學(xué)設(shè)計(jì)為教學(xué)實(shí)施明確了教學(xué)方向，并制定了到達(dá)目標(biāo)的可操作性策略和資源'B.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo) 和指導(dǎo)思想C.教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施緊密聯(lián)系，教學(xué)實(shí)施時(shí)需要嚴(yán)格遵守并落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案10、學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法 中，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。1分B. 學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持11、以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。1分A.在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅

6、，以免失去對課堂的控制權(quán)'B.教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活，多了解學(xué)生12、對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，以下描述不正確的為。1分13、在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有局部學(xué)生因?yàn)閾?dān)憂自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活 動，假設(shè)想要激發(fā)這局部學(xué)生參與活動的積極性，最好采用以下做法中的1分14、李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他方案在教研活動中 展示DV機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么以下可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是1分15、王老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)參加對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定會議，以下是與會的代表 在討論過程中對學(xué)生評價(jià)的認(rèn)識，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評價(jià)有正確的理解， 那么以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)王老師不能夠

7、認(rèn)同的？1分*A.不斷地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)'B.被評價(jià)者可以通過評價(jià)了解自己的長短、優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向 及改進(jìn)措施' C.通過評價(jià)活動可以衡量被評價(jià)對象是否達(dá)標(biāo)或區(qū)分其達(dá)標(biāo)的程 度，并把結(jié)果作為對其進(jìn)行確認(rèn)或甄選的依據(jù)-：丨D.正面評價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力，負(fù)面評價(jià)對被評價(jià)者形成壓力, 使其更加努力二、多項(xiàng)選擇題16、以下表達(dá)中，表達(dá)“先行組織者策略的表達(dá)為。1分A. 為了穩(wěn)固同學(xué)們對負(fù)數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習(xí)題B. 對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學(xué)們做好筆記"C.學(xué)習(xí)新課題之前，李老師對他列舉的多個(gè)情境之間的共同點(diǎn)做了分

8、析，從而使同學(xué)們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系“ D.在引入負(fù)數(shù)的意義時(shí)，教師先讓同學(xué)們做幾道正、負(fù)數(shù)如何表示的 練習(xí)E.在進(jìn)行教學(xué)前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境17、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。1分A.對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 D.教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要局部，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)18、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象 及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、 解決問題的學(xué)習(xí)活動?；谏鲜龆x，以下關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的選 項(xiàng)是。1分 D.以專題、問題或工

9、程作為研究性學(xué)習(xí)的載體19、小組匯報(bào)和展示作品的時(shí)候，你認(rèn)為以下教學(xué)決定適宜的是。1分rc.小組匯報(bào)完后，由教師給出評價(jià)和修改意見 D.小組匯報(bào)完后，同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改 良意見20、教學(xué)實(shí)施的5P原那么是指。1分21、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有。1 分22、教師想截取一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用下面的哪些軟件？ 1分17E.Microsoft Media Player23、李老師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原那么和方法，以下李老師總結(jié)出來的選 項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?分A.各種教學(xué)媒體的有機(jī)組合將會揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)，取得整體優(yōu)化的教學(xué)效果“ B.在選擇教學(xué)媒

10、體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先 進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣C. 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需考慮該教學(xué)媒體是否能準(zhǔn)確、有效的將所 要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生D. 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候，需要考慮所使用教學(xué)媒體的性價(jià)比即所 產(chǎn)生的成效與使用教學(xué)媒體付出的代價(jià)之間的比例1724、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括哪幾個(gè)局部？ 1分171717171725、 以下說法中，表達(dá)了“以人為本教育內(nèi)涵的是。1分 A.給學(xué)生以主動探究、自主支配的時(shí)間和空間“ C.教學(xué)生學(xué)會有自己的見解，而不是一味什么都接受"D.關(guān)注學(xué)生個(gè)體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效 互動E. 把學(xué)生的需要放在第一位，教師要全面配合學(xué)生的開展26、教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力開展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。1分27、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持 和應(yīng)用，因此