植物的激素調(diào)節(jié)一輪復習

1、.喚醒沉睡的種子喚醒沉睡的種子 調(diào)控幼苗的生長調(diào)控幼苗的生長 引來繁花綴滿枝引來繁花綴滿枝 瓜熟蒂落也有時瓜熟蒂落也有時 靠的是雨露陽光靠的是雨露陽光 離不開離不開信息分子信息分子.考綱內(nèi)容及能力要求考綱內(nèi)容及能力要求 1 1植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 2生長素生長素的應用的應用 3 3探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用的作用 .例例1 1荷蘭科學家溫特于荷蘭科學家溫特于19281928年把燕麥胚芽鞘尖端年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約切下，放在瓊脂薄片上，約1 12 h2 h后移去胚芽鞘尖后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂

2、的胚芽鞘一側，然后置于端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側彎曲生長（如下圖）。該實驗結果不能直接證明側彎曲生長（如下圖）。該實驗結果不能直接證明的問題是的問題是A A胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì) B B單側光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布單側光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布 C C該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長 D D影響生長的物質(zhì)自頂端影響生長的物質(zhì)自頂端 向下運輸向下運輸 B.探究植物具有向光性的原因分析探究植物具有向光性的原因分析生長素生長素

3、單側光單側光極性極性橫向橫向不均勻不均勻多多少少快于快于.判斷胚芽鞘長不長，關鍵看？判斷胚芽鞘長不長，關鍵看？判斷胚芽鞘彎不彎，關鍵看？判斷胚芽鞘彎不彎，關鍵看？有無生長素有無生長素生長素分布是否均勻生長素分布是否均勻.生長素相關實驗的圖解分析生長素相關實驗的圖解分析直立生長直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長直立生長直立生長向光向光(小孔小孔) 彎曲生長彎曲生長向右彎曲生長向右彎曲生長直立生長直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長向光彎曲生長向光彎曲生長.直立生長直立生長向向左左側側生長生長中中IAA的含的含量量abc，bc直立直立生長生長向光彎向光彎曲生長曲生長向小孔彎向小孔彎曲生長曲生長莖向心彎曲

4、生長莖向心彎曲生長根離心生長根離心生長.例例2 2. .用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如圖所示的用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是( (箭頭箭頭表示單側光表示單側光)()() )A A B BC C D DD直立直立生長生長直立直立生長生長直立直立生長生長不生長不生長不彎曲不彎曲直直立立生生長長.例例3 3. .用同位素用同位素1414C C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測的一端，然后探測另一端另一端是否有放射性是否有放射性1414C C的吲哚的吲哚乙酸存在。如右圖所示。下列有關處理方法及結乙

5、酸存在。如右圖所示。下列有關處理方法及結果的敘述正確的是果的敘述正確的是 ( ( ) ) A.A.處理甲圖中的處理甲圖中的A A端，在甲圖中的端，在甲圖中的A A端探測到端探測到1414C C 的的存存存存 B.B.處理甲圖中的處理甲圖中的B B端，在甲圖中的端，在甲圖中的A A端探測到端探測到1414C C 的的存在存在C.C.處理乙圖中的處理乙圖中的A A端，在乙圖中的端，在乙圖中的 B B端探測到端探測到1414C C 的存在的存在D.D.處理乙圖中的處理乙圖中的B B端，在乙圖中的端，在乙圖中的 A A端探測到端探測到1414C C 的存在的存在上端上端下端下端上端上端下端下端D.幼嫩

6、的芽、葉和幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子生長旺盛的部位生長旺盛的部位,如胚芽鞘、如胚芽鞘、芽和根的分生組織、形成層、芽和根的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處發(fā)育中的種子和果實等處概概念念主動運輸主動運輸極性運輸、非極性運輸極性運輸、非極性運輸 橫向運輸橫向運輸吲吲哚哚乙乙酸酸一、一、生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布、運輸生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布、運輸. 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？這時候植物是否依舊存在頂端優(yōu)勢？為什么？這時候植物是否依舊存在頂端優(yōu)勢？為什

7、么？.：abcd，都促進生長，都促進生長：abcd，a、c、d促進生長，促進生長，b抑制生長抑制生長思考：中思考：中b b側對側對莖莖生長的效應是？生長的效應是？促進促進.生生長長素素的的生生理理作作用用作用：作用：作用特點：作用特點：實例實例促進生長促進生長兩重性兩重性低濃度促進生長低濃度促進生長高濃度抑制生長高濃度抑制生長甚至殺死植物甚至殺死植物頂端頂端優(yōu)勢優(yōu)勢含義：含義：原因：原因：解除方法：解除方法：應用：應用：水平放置的幼苗水平放置的幼苗根向地生長根向地生長生長素類似物的應用：生長素類似物的應用：.生長素類似物可以促進結實，生長素類似物可以促進結實，獲得無子果實獲得無子果實 （1 1

8、）原理：）原理：(2)(2)方法：（方法：（以無子番茄培育為例）以無子番茄培育為例） 花蕾期去雄，在雌蕊柱頭涂花蕾期去雄，在雌蕊柱頭涂一定濃度一定濃度的生長素類似物溶液。的生長素類似物溶液。 生長素可促進子房發(fā)育成果實生長素可促進子房發(fā)育成果實 對比無籽西瓜對比無籽西瓜.實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度得出相應的最適宜的生長素濃度得出相應的最適宜的生長素濃度.深度思考深度思考1 1本實驗的自變量和因變量是什么？本實驗的自變量和因變量是什么？2 2實驗為什么選用生長調(diào)節(jié)劑而不是植物激素？實驗為什么選用生長調(diào)節(jié)劑而不是植物激素？3 3在正式實

9、驗前為什么需要先做一個預實驗？在正式實驗前為什么需要先做一個預實驗？生長素類似物的濃度。插條的生根情況。生長素類似物的濃度。插條的生根情況。生長調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同，生長調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同，易合成，原料廣泛、效果穩(wěn)定。易合成，原料廣泛、效果穩(wěn)定。為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周、盲計的科學性和可行性，以免由于設計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。.1、為驗證在、為驗證在重力作用下重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端

10、，而不是尖端以下部位。請你結合右上圖尖端，而不是尖端以下部位。請你結合右上圖 ，利用生長狀況相同的完整燕麥利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘胚芽鞘、薄云母片、薄云母片等設計實驗。等設計實驗。2、實驗驗證：、實驗驗證：頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側芽的生長。頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側芽的生長。思考討論下列實驗思路？思考討論下列實驗思路？.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)(1)實驗操作實驗操作( (如圖如圖) )(2)(2)實驗現(xiàn)象：裝置實驗現(xiàn)象：裝置_中胚芽鞘直立生長；裝中胚芽鞘直立生長；裝置置_中胚芽鞘彎向光源生長。中胚芽鞘彎向光源生長。ab和和c.含有生長素的羊毛脂含有生長素的羊毛脂不