2022年《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -花鐘其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)逸夫?qū)W校高曉華設(shè)計(jì)理念：大自然每時(shí)每刻都在發(fā)生著龐大的，令人意想不到的變化；花鐘這篇課文在孩子們眼前呈現(xiàn)了大自然漂亮、奇妙、好玩 的一面；孩子們通過(guò)自主讀書(shū)，摸索，表達(dá)，書(shū)寫(xiě)，不斷將探究 的思維引向深化， 最終掀開(kāi)花鐘的秘密，這是一次布滿聰明的發(fā)覺(jué)之旅，更是激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感之旅；教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、讀懂課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣；3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)；4、培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感；教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣；培

2、育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感；2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生字、詞語(yǔ)，明白精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -了課文的主要內(nèi)容，感受到了花的漂亮；這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文；現(xiàn)在我們來(lái)觀賞觀賞文中的九種花；2、大屏出示文中講到的九種花的圖片；（1）老師一幅一幅出示，同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)是什么花；（2）師生協(xié)作讀課文：老師讀各種花開(kāi)的時(shí)間，同學(xué)讀各種花開(kāi)的樣子，同學(xué)可以一邊讀一邊配上動(dòng)作；（3）同學(xué)說(shuō)說(shuō)花開(kāi)得怎樣，老師小結(jié)板書(shū)：漂亮二、細(xì)讀課文深化學(xué)習(xí)1、

3、過(guò)渡：（大屏出示：與不同時(shí)間相對(duì)應(yīng)的花朵）請(qǐng)同學(xué)們 看大屏， 你們發(fā)覺(jué)了嗎？不同的花分別在不同的時(shí)間開(kāi)放，這是為什么呢？2、大屏出示：我會(huì)摸索：不同的花為什么在不同的時(shí)間開(kāi)放？3、出示學(xué)習(xí)要求： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的其次自然段， 嘗試自己解決這個(gè)問(wèn)題， 假如你發(fā)覺(jué)了重要的能夠解決這個(gè)問(wèn)題的信息，請(qǐng)勾畫(huà)下來(lái)；4、同學(xué)自由讀其次自然段，邊讀邊勾畫(huà)，老師巡回查看、指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)摸索；5、同桌互當(dāng)小老師；師：請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人為一組，互當(dāng) 小老師， 給你的同學(xué)講一講， 究竟為什么不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放？老師巡回，明白學(xué)情；三、全班溝通1、同學(xué)自由回答疑題；2、彈性設(shè)計(jì)一：（ 1）相機(jī)出示： 原先，

4、植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系；齊讀；同學(xué)講一講：植物開(kāi)花的時(shí)間為什么與溫度有關(guān)系，而且仍是有親密的關(guān)系？這是怎么回事？可以引導(dǎo)同學(xué)舉曇花的例子更加深化懂得； （在組織教學(xué)過(guò)程中，可以叫幾位同學(xué)當(dāng)小老師給大家敘述； ）老師問(wèn)：“假如白天陽(yáng)光強(qiáng)， 有些花能不能開(kāi)？” 生回答，并說(shuō)說(shuō)理由；老師再問(wèn)： “假如白天溫度高，有些花能不能開(kāi)？” 生回答，并說(shuō)說(shuō)理由；師小結(jié)：看來(lái)，植物開(kāi)花的確是與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系，不僅曇花是這樣，很多花都是這樣的；同學(xué)齊讀，再次感受它們之間的親密關(guān)系；3、彈性設(shè)計(jì)二：師過(guò)渡：植物開(kāi)花除了與溫度、濕度、光照有關(guān)系，仍與什么有關(guān)系呢？同學(xué)自由回答

5、；大屏出示： 仍有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合；同學(xué)說(shuō)說(shuō)從這句話中知道了什么，明白了什么；讀中體會(huì)；4、學(xué)習(xí)最終一段：（ 1）過(guò)渡：同學(xué)們真不愧是小老師，會(huì)自己摸索，解決問(wèn)題；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受到大自然真是（生接后半句，師板書(shū)： 奇妙 ）那么，為什么課文的題目叫花鐘呢？信任同學(xué)們讀了最終一段肯定能解決這個(gè)問(wèn)題；（ 2）生齊讀最終一段；（ 3）大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)：為什么課文題目叫花鐘；（ 4）課件播放：不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的視頻，同學(xué)直管感受花鐘的奇妙；（ 5）激趣表達(dá)，突破難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)自己看到的景象，表現(xiàn)花鐘的奇妙；（ 6）師小結(jié)板書(shū)： 好玩四、激情寫(xiě)話1、過(guò)渡：（師回到板書(shū)，生看板書(shū)）大自然是多么漂亮， 大自然是多么奇妙， 大自然是多么好玩， 大自然里隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的秘密，此時(shí)此刻，你想對(duì)大自然說(shuō)些什么？你想要做些什么？請(qǐng)你將自己最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)；2、同學(xué)抒發(fā)自己內(nèi)心感受，師巡回查看、指導(dǎo)；3、全班溝通，師即興評(píng)判，喚起同學(xué)喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然的情感；4、總結(jié)全文：在同學(xué)們的眼里大自然是漂亮的，大自然是 奇妙的， 大自然是好玩的； 同學(xué)們的腦海里也有無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)于大自然的疑問(wèn)，那么，就讓我們更多地走進(jìn)大自然去觀看，去發(fā)現(xiàn)