《春》教學(xué)課件（42張PPT）

1、 一提到春，我一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)們眼前就仿佛展現(xiàn)了了陽光明媚，東風(fēng)陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下蕩漾，綠滿天下的的美麗景色，就會(huì)覺美麗景色，就會(huì)覺得有無限的生機(jī)，得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往無窮的力量。古往今來，許多文人用今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌彩筆描繪春天，歌頌春天。頌春天。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 以上背誦的詩都是詩句，容量有限，以上背誦的詩都是詩句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來寫春的，今是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來寫春的，今天學(xué)的散文天學(xué)的散文春春寫的景物有

2、寫的景物有山、水、草、山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，文中寫繪的呢？再說，春就在我們身邊，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，有呢？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。尋找與作者觀察的差距。 春春作者：朱自清 朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948), 字字佩弦佩弦,號(hào)號(hào)秋實(shí)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人江蘇揚(yáng)州人, 詩人、學(xué)者、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士民主戰(zhàn)士，現(xiàn)代最優(yōu)秀的現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家散文家之一。之一。主要作品有散文主要作品

3、有散文背影背影、荷塘月色荷塘月色綠綠等。其散文等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗語言洗煉，文筆清麗煉，文筆清麗著稱，極富有真情著稱，極富有真情實(shí)感。實(shí)感。流利、有感情地朗讀課文，感知課文流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。內(nèi)容，把握作者的感情。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序?qū)W習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。描寫景物的寫法。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音：朗朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥鳥巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn

4、 ningyn ningchochownwnsusushshsusu 水漲 應(yīng) 和 薄煙 黃暈 散在草叢里zhngynghboynsn思考思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？個(gè)部分嗎？ 2、文中描寫了春天的哪些景物？、文中描寫了春天的哪些景物？ 3、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫?并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。圖。理清文章思路理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （總領(lǐng)全文，開啟下文）（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2 2）宏觀勾勒宏觀勾勒（3 3）

5、春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8） “新新”（9 9） “美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）繪春繪春（三）（三）頌春頌春微觀描繪微觀描繪“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了”n這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？（二）、繪春（二）、繪春n1、自由朗讀課文n2、思考、討論：第2自然段 與3-7自然

6、段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。n這里采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。n文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。n文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）由由 物物 到到 人人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合順序順序?qū)懛▽懛ㄐ揶o修辭擬擬 人人n1、描繪景物要抓住、描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)景物的特點(diǎn)。n2、描繪景物的方法很多，可、描繪景物的方法很多，可動(dòng)、動(dòng)、靜相互襯托靜相互襯托；可；可正面描寫、側(cè)面烘正面描寫、側(cè)面烘托

7、相結(jié)合托相結(jié)合；可調(diào)動(dòng)；可調(diào)動(dòng)視、聽、嗅、味、視、聽、嗅、味、觸觸多種感觀多角度寫；還可從多種感觀多角度寫；還可從高、高、低、遠(yuǎn)、近低、遠(yuǎn)、近方面寫，還可以方面寫，還可以仰視、仰視、俯視、平視不同的視角俯視、平視不同的視角寫；寫；可以綜可以綜合運(yùn)用修辭。合運(yùn)用修辭。 怎樣寫景？怎樣寫景？春 花 圖紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了百花爭(zhēng)艷競(jìng)相開放的情景。擬人，從視覺上寫出了百花爭(zhēng)艷競(jìng)相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了

8、春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面表現(xiàn)春花的繁茂，鮮艷，香味濃郁。側(cè)面表現(xiàn)春花的繁茂，鮮艷，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的的”比喻、擬人，從視覺上比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花

9、的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花自上而下自上而下眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛由實(shí)到虛花的色彩（花的色彩（“紅紅”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美多、艷、甜多、艷、甜特點(diǎn)春風(fēng)圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土

10、的氣息、草味、泥土的氣息、草味、花香花香鳥鳴、清風(fēng)流水、短鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛笛觸覺觸覺和煦和煦嗅覺嗅覺芳香芳香聽覺聽覺悅耳悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、像細(xì)絲像細(xì)絲細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)一層薄煙一層薄煙一下就是三兩天一下就是三兩天多多抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤(rùn)潤(rùn)”迷蒙迷蒙雨中有哪些自然景物？雨中有哪些自然景物？n樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）n小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：視線轉(zhuǎn)向人間的生活：n雨夜的寧?kù)o（家家一燈如豆）n行人，農(nóng)民的活動(dòng)n春雨沐浴的溫馨（

11、房屋）由由物物到到人人由由近近到到遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎春圖迎春圖多、忙、樂多、忙、樂特點(diǎn) “ 一年之計(jì)在于春” 激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感造美好生活，積極向上的感情。情。天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 贊贊 春春 新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量小結(jié)n這篇優(yōu)美的這篇優(yōu)美的寫景抒情散文寫景抒情散文抓抓住住春景春景的特點(diǎn)，描繪了的特點(diǎn)，描繪了大地大地春回、生機(jī)勃發(fā)春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，的動(dòng)人景象，贊美贊美春的活力帶給人以希望春的活力帶給人以希望和力量和力量，激勵(lì)，激勵(lì)人們抓緊春光人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。努力工作，奮發(fā)向上。 如何寫景如何寫景一、一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 二