arm控制8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管模塊設(shè)計(jì)

1、 ARM控制8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管模塊課程設(shè)計(jì)報(bào)告系 別： 計(jì)算機(jī)與電子信息工程系 專業(yè)班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： （課程設(shè)計(jì)時(shí)間：2021年5月16日2021年6月25日）ARM嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、設(shè)計(jì)（調(diào)查報(bào)告/論文）題目課題：ARM控制8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管模塊設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)（調(diào)查報(bào)告/論文）主要內(nèi)容 (1)學(xué)習(xí)LED相關(guān)知識(shí)，了解74HC273芯片對(duì)LED點(diǎn)亮的工作機(jī)制，熟練閱讀74HC273芯片資料。(2)設(shè)計(jì)ARM與8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管的硬件工作原理圖。（3）實(shí)現(xiàn)ARM-LINUX下的數(shù)碼管和點(diǎn)陣管LED驅(qū)動(dòng)程序。三、原始資料UP-TECH S2410/P27

2、0 DVP嵌入式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，2410經(jīng)典版快速開始手冊(cè)，2410經(jīng)典實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用技術(shù)。四、要求的設(shè)計(jì)（調(diào)查/論文）成果l 使用74HC273驅(qū)動(dòng)LED管點(diǎn)亮；l 設(shè)計(jì)ARM與8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管的硬件工作原理圖；l 實(shí)現(xiàn)ARM-LINUX下的數(shù)碼管和點(diǎn)陣管LED驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)。l 在實(shí)驗(yàn)完成的基礎(chǔ)上完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫，按照模板的格式書寫，要求有軟件流程圖和調(diào)試過(guò)程。五、進(jìn)程安排1準(zhǔn)備和審題，講解原理0.5天2系統(tǒng)分析13總體設(shè)計(jì)和硬件的完成1.54詳細(xì)設(shè)計(jì)25撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告16課程設(shè)計(jì)成果驗(yàn)收0.57正式提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告和系統(tǒng)源程序0.5六、主要參考資料2410經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

3、指導(dǎo)書嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用技術(shù)8段共陽(yáng)極數(shù)碼管資料8*8點(diǎn)陣的資料ARM開發(fā)板硬件原理圖和底板的硬件原理圖74HC273芯片資料指導(dǎo)教師（簽名）： 20 年 月 日目 錄1.引言42.課程設(shè)計(jì)目的53.課程設(shè)計(jì)題目描述和要求54.課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容54.1實(shí)驗(yàn)原理5 4.1.1 74HC273原理 7 4.1.2 八段數(shù)碼管74.1.3 8*8點(diǎn)陣LED原理 84.2硬件工作原理圖 9 4.2.1 ARM與8段數(shù)碼管的原理圖 10 4.2.2 ARM與8*8點(diǎn)陣的原理圖 104.3程序分析11 4.3.1 重要代碼片斷分析12 4.3.2 編譯應(yīng)用程序 12 4.3.3 下載調(diào)試135.心得體會(huì)

4、136.參考文獻(xiàn)131. 引言 LED電子顯示是利用發(fā)光二極管點(diǎn)陣模塊或像素單元組成的平面式顯示屏幕。它是集微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)于一體的顯示系統(tǒng)，是目前國(guó)際上 極為先進(jìn)的顯示媒體。由于它具有發(fā)光效率高、使用壽命長(zhǎng)、組態(tài)靈活、色彩豐富、工作性能穩(wěn)定以及對(duì)室內(nèi)室外環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)而日漸成為顯示媒體中的佼佼者。在我國(guó)改革開放之后，特別是進(jìn)入90年代國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，對(duì)公眾場(chǎng)合發(fā)布信息的需求日益強(qiáng)烈，LED顯示屏的出現(xiàn)正好適應(yīng)了這一市場(chǎng)形勢(shì)，因而在LED顯示的設(shè)計(jì)制造技術(shù)與應(yīng)用水平上都得到了迅速的提高，生產(chǎn)也得到了迅速的發(fā)展，并逐步形成產(chǎn)業(yè)，成為光電子行業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

5、。LED顯示屏經(jīng)歷了從單色、雙色圖文顯示屏，到圖像顯示屏的發(fā)展過(guò)程。隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，LED顯示屏作為信息傳播的一種重要手段成為現(xiàn)代信息化社會(huì)的一個(gè)閃亮標(biāo)志。近年LED顯示屏已廣泛應(yīng)用于室內(nèi)、外需要進(jìn)行服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)宗旨宣傳的公眾場(chǎng)所如銀行、營(yíng)業(yè)部、車站、機(jī)場(chǎng)、港口、體育場(chǎng)館等信息的發(fā)布，政府機(jī)關(guān)政策、政令，各類市場(chǎng)行情信息的發(fā)部和宣傳等。目前，對(duì)于那些需要顯示的信息量不是很大，分辨率不是很高，又需要制造成本相對(duì)比較低的場(chǎng)合，使用大、小屏幕LED點(diǎn)陣顯示器是比較經(jīng)濟(jì)適用的，它可以用單片機(jī)控制實(shí)現(xiàn)顯示字符、數(shù)字、漢字和簡(jiǎn)單圖形，可以根據(jù)需要使用不同字號(hào)、字型。LED之所以受到廣泛重視而得到

6、迅速發(fā)展，是與它本身所具有的優(yōu)點(diǎn)分不開的。這些優(yōu)點(diǎn)概括起來(lái)是：亮度高、工作電壓低、功耗小、小型化、壽命長(zhǎng)、耐沖擊和性能穩(wěn)定。LED的發(fā)展前景極為廣闊，目前正朝著更高亮度、更高耐氣候性、更高的發(fā)光密度、更高的發(fā)光均勻性，可靠性、全色化方向發(fā)展。2. 課程設(shè)計(jì)目的1）使用74HC273驅(qū)動(dòng)LED管點(diǎn)亮。 2）設(shè)計(jì)ARM與8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管的硬件工作原理圖。 3）實(shí)現(xiàn)ARM-LINUX下的數(shù)碼管和點(diǎn)陣管LED驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)。3. 課程設(shè)計(jì)題目描述和要求（1）使用74HC273驅(qū)動(dòng)LED管點(diǎn)亮。學(xué)習(xí)LED相關(guān)知識(shí)，熟練閱讀74HC273芯片資料，了解74HC273芯片對(duì)LED點(diǎn)亮的工作機(jī)制。（2）設(shè)

7、計(jì)ARM與8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管的硬件工作原理圖。使用protel99SE或protues完成ARM與8段數(shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管的硬件工作原理圖。（3）實(shí)現(xiàn)ARM- LINUX下的數(shù)碼管和點(diǎn)陣管LED驅(qū)動(dòng)程序。熟悉掌握C語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)；掌握在Linux下常用編輯器的使用Makefile 的編寫和使用；掌握Linux下的程序編譯與交叉編譯過(guò)程。4. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容4.1 實(shí)驗(yàn)原理4.1.1 74HC273原理 74HC273是一款高速CMOS器件，74HC273引腳兼容低功耗肖特基TTL（LSTTL）系列。74HC273具有八路邊沿觸發(fā)，D 型觸發(fā)器，帶獨(dú)立的D輸入和Q輸出。74HC273的公共時(shí)鐘

8、（CP）和主復(fù)位（MR）端可同時(shí)讀取和復(fù)位（清零）所有觸發(fā)器。每個(gè)D輸入的狀態(tài)將在時(shí)鐘脈沖上升沿之前的一段就緒時(shí)間內(nèi)被傳輸?shù)接|發(fā)器對(duì)應(yīng)的輸出（Qn）上。一旦MR輸入電平為低，則所有輸出將被強(qiáng)制置為低，而不依賴于時(shí)鐘或者數(shù)據(jù)輸入。74HC273適用于要求原碼輸出或者所有存儲(chǔ)元件共用時(shí)鐘和主復(fù)位的應(yīng)用。74HC273的芯片形狀以及引腳分布如圖4.1.0所示：圖4.1.0 74HC273的芯片形狀以及引腳分布圖各個(gè)引腳的作用如下（參照?qǐng)D4.1.0說(shuō)明）：引腳符號(hào)引腳編號(hào)說(shuō)明-MR1主復(fù)位輸入（低復(fù)位）Qn2,5,6,9,12,15,16,19觸發(fā)器輸出nDn3,4,7,8,13,14,17,18數(shù)據(jù)

9、輸入nGND10地CP11時(shí)鐘輸入（上升沿觸發(fā)）Vcc20電源電壓為了可以清晰地表達(dá)它的主要引腳的作用，下面是它的邏輯符號(hào)圖（圖4.1.1）：圖4.1.1邏輯符號(hào)圖主要引腳的功能如下所示：操作控制輸入輸出MRCPDnQn復(fù)位LXXLQ輸出HH上升沿HHQ輸出LH上升沿LL-MR為高的使能所用的觸發(fā)器，Dn腳的輸入會(huì)在CP的上升沿觸發(fā)后傳送給對(duì)應(yīng)的Qn輸出腳4.1.2 八段數(shù)碼管嵌入式系統(tǒng)中，經(jīng)常使用八段數(shù)碼管來(lái)顯示數(shù)字或符號(hào)，由于它具有顯示清晰、亮度高、使用電壓低、壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)，因此使用非常廣泛。結(jié)構(gòu)：八段數(shù)碼管由八個(gè)發(fā)光二極管組成，其中七個(gè)長(zhǎng)條形的發(fā)光管排列成“日”字形，右下角一個(gè)點(diǎn)形的發(fā)光

10、管作為顯示小數(shù)用，八段數(shù)碼管能顯示所有數(shù)字及部份英文字母。見圖圖4.1.2八段數(shù)碼管類型：八段數(shù)碼管有兩種不同的形式：一種是八個(gè)發(fā)光二極管的陽(yáng)極都連在一起的，稱之為共陽(yáng)極八段數(shù)碼管；另一種是八個(gè)發(fā)光二極管的陰極都連在一起的，稱之為共陰極八段數(shù)碼管。工作原理：以共陽(yáng)極八段數(shù)碼管為例，當(dāng)控制某段發(fā)光二極管的信號(hào)為低電平時(shí)，對(duì)應(yīng)的發(fā)光二極管點(diǎn)亮，當(dāng)需要顯示某字符時(shí)，就將該字符對(duì)應(yīng)的所有二極管點(diǎn)亮；共陰極二極管則相反，控制信號(hào)為高電平時(shí)點(diǎn)亮。電平信號(hào)按照 dp，g，ea 的順序組合形成的數(shù)據(jù)字稱為該字符對(duì)應(yīng)的段碼，常用字符的段碼表如下：字符dpgfedcba共陰極共陽(yáng)極00 0 1 1 1 1 1 1

11、3FHC0H10 0 0 0 0 1 1 006HF9H20 1 0 1 1 0 1 15BHA4H30 1 0 0 1 1 1 14FHB0H40 1 1 0 0 1 1 066H99H50 1 1 0 1 1 0 16DH92H60 1 1 1 1 1 0 17DH82H70 0 0 0 0 1 1 107HF8H80 1 1 1 1 1 1 17FH80H90 1 1 0 1 1 1 16FH90HA0 1 1 1 0 1 1 177H88HB0 1 1 1 1 1 0 07CH83HC0 0 1 1 1 0 0 139HC6HD0 1 0 1 1 1 1 05EHA1HE0 1 1 1

12、 1 0 0 179H86HF0 1 1 1 0 0 0 171H8EH0 1 0 0 0 0 0 040HBFH.1 0 0 0 0 0 0 080H7FH熄滅0 0 0 0 0 0 0 000HFFH顯示方式：八段數(shù)碼管的顯示方式有兩種，分別是靜態(tài)顯示和動(dòng)態(tài)顯示。靜態(tài)顯示是指當(dāng)八段數(shù)碼管顯示一個(gè)字符時(shí)，該字符對(duì)應(yīng)段的發(fā)光二極管控制信號(hào)一直保持有效。動(dòng)態(tài)顯示是指當(dāng)八段數(shù)碼管顯示一個(gè)字符時(shí)，該字符對(duì)應(yīng)段的發(fā)光二極管是輪流點(diǎn)亮的，即控制信號(hào)按一定周期有效，在輪流點(diǎn)亮的過(guò)程中，點(diǎn)亮?xí)r間是極為短暫的（約 1ms），由于人的視覺(jué)暫留現(xiàn)象及發(fā)光二極管的余輝效應(yīng)，數(shù)碼管的顯示依然是非常穩(wěn)定的。4.1.3

13、8*8點(diǎn)陣LED原理圖4.1.3為8*8點(diǎn)陣LED外觀及引腳圖，其等效電路如圖4.1.4所示，只要其對(duì)應(yīng)的X、Y軸順向偏壓，即可使LED發(fā)亮。例如如果想使左上角LED點(diǎn)亮，則Y0=1，X0=0即可。應(yīng)用時(shí)限流電阻可以放在X軸或Y軸。圖4.1.3 8×8點(diǎn)陣LED外觀及引腳圖圖4.1.4 8×8點(diǎn)陣LED等效電路LED 點(diǎn)陣的顯示文字圖形原理LED驅(qū)動(dòng)顯示采用動(dòng)態(tài)掃描方法，動(dòng)態(tài)掃描方式是逐行輪流點(diǎn)亮，這樣掃描驅(qū)動(dòng)電路就可以實(shí)現(xiàn)多行的同名列共用一套列驅(qū)動(dòng)器。以8×8點(diǎn)陣為例，把所有同一行的發(fā)光管的陰極連在一起，把所有同一列的發(fā)光管的陽(yáng)極連在一起（共陰的接法），先送出對(duì)

14、應(yīng)第1列發(fā)光管亮滅的數(shù)據(jù)并鎖存，然后選通第1列使其燃亮一定的時(shí)間，然后熄滅；再送出第2列的數(shù)據(jù)并鎖存，然后選通第2列使其燃亮相同的時(shí)間，然后熄滅；.第8列之后，又重新燃亮第1列，反復(fù)輪回。當(dāng)這樣輪回的速度足夠快（每秒24次以上），由于人眼的視覺(jué)暫留現(xiàn)象，就能看到顯示屏上穩(wěn)定的圖形。該方法能驅(qū)動(dòng)較多的LED，控制方式較靈活，而且節(jié)省單片機(jī)的資源。4.2 硬件工作原理圖4.2.1 ARM與8段數(shù)碼管的原理圖圖4.2.1 ARM與8段數(shù)碼管的原理圖4.2.2 ARM與8*8點(diǎn)陣的原理圖圖4.2.2 ARM與8*8點(diǎn)陣的原理圖4.3 程序分析4.3.1重要代碼片斷分析unsigned char LED

15、CODE10=0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90;/這個(gè)是10個(gè)數(shù)字的編碼/在這里主要是用到編碼的過(guò)程假設(shè)a是8字型數(shù)碼管的最上一橫，以順時(shí)針以次列出b,c,d,e,f.中間那一橫為g，如果要顯示為0的話，由于在開發(fā)板中的連接是共陽(yáng)極(請(qǐng)參考我們的電路圖)，所以只需要滿足a,b,c,d,e,f為0即可，而g為1，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)碼管的中間是個(gè)點(diǎn)號(hào)，我們用h表示，并且總是讓它置為1。因?yàn)槲覀冊(cè)陂_發(fā)板的連接上可以看到a對(duì)應(yīng)d0,b對(duì)應(yīng)d1，.h對(duì)應(yīng)d7，所以當(dāng)想顯示為0的時(shí)候，那么應(yīng)該是11000000。轉(zhuǎn)化成為16進(jìn)制的數(shù)據(jù)，也就成了0X

16、c0.對(duì)應(yīng)我們?cè)贚EDCODE【10】數(shù)組中的第一位。其他的每一位值，大家可以根據(jù)上面的方法依次類推。在for循環(huán)中我們寫了如下語(yǔ)句。LEDWORD=(LEDCODEi<<8)|LEDCODE9-i;那是因?yàn)長(zhǎng)EDWORD是一個(gè)16位的數(shù)。我們是需要將兩個(gè)8字?jǐn)?shù)碼管同時(shí)顯示，所以將LEDCODEi左移8位，然后再加上個(gè)位使得十位和個(gè)位同時(shí)顯示。至于顯示點(diǎn)陣數(shù)碼管還是顯示8字?jǐn)?shù)碼管，主要是通過(guò)IOCTL函數(shù)中的命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也就是在代碼中出現(xiàn)的ioctl(fd,0x12,LEDWORD);ioctl(fd,0x11,LEDWORD);下面分析這個(gè)IOCTL函數(shù)的原型static in

17、t s3c2410_led_ioctl (struct inode *inode, struct file *filp, unsigned int cmd, unsigned int arg)/printk("DOT buffer is %xn" ,arg ); switch(cmd) case LED_TUBE_IOCTRL:/如果是0x11命令，那么點(diǎn)亮8字?jǐn)?shù)碼管 return *(volatile unsigned short *)s3c2410_led_tube_base=arg; case LED_DIG_IOCTRL:/如果是0x12命令 ，那么點(diǎn)亮點(diǎn)陣數(shù)碼管

18、return *(volatile unsigned short *)s3c2410_led_dig_base=arg; default : return printk("your command is not exist"); return 0;其中宏定義#define LED_TUBE_IOCTRL 0x11 #define LED_DIG_IOCTRL 0x12由于在s3c2410_led_init函數(shù)中s3c2410_led_tube_base = (unsigned int) ioremap(LED_TUBE_PHY_START, 0x01);/IO映射s3c24

19、10_led_dig_base = (unsigned int) ioremap(LED_DIG_PHY_START, 0x01);/將物理地址轉(zhuǎn)換成為虛擬地址由于我們操作的是虛擬地址，而不是物理地址，所以需要將物理地址轉(zhuǎn)換成為物理地址。物理地址在開發(fā)板的電路圖中有表明很清楚。在驅(qū)動(dòng)中我們也有定義#define LED_TUBE_PHY_START 0x08000100#define LED_DIG_PHY_START 0x08000102所以上面IOCTL函數(shù)的功能就是當(dāng)下達(dá)不同的命令時(shí)，也就是讓不同的數(shù)碼管顯示其信息。在應(yīng)用程序中我們還用到了一些延遲的函數(shù) ，如jmdelay(1000);

20、 等。主要是給一些停頓，讓人的視覺(jué)能夠清晰的識(shí)別數(shù)碼管中的數(shù)字。4.3.2編譯應(yīng)用程序運(yùn)行make產(chǎn)生test_led可執(zhí)行文件test_ledrootBC exp/basic# cd 10_led rootBC 10_led# makearmv4l-unknown-linux-gcc -c -I. -Wall -O -D_KERNEL_ -DMODULE -I/home/kernel/linux-2.4.18-2410cl/include s3c2410-led.c -o s3c2410-led.oarmv4l-unknown-linux-gcc -I. -Wall -O -D_KERNEL

21、_ -DMODULE -I/home/kernel/linux-2.4.18-2410cl/include -c -o test_led.o test_led.crootBC 2410-Classics LED# lsMakefile readme s3c2410-led.c s3c2410-led.o test_led test_led.c test_led.o4.3.3下載調(diào)試切換到minicom終端窗口，使用NFS mount開發(fā)主機(jī)的/root/share到/host目錄,然后進(jìn)入/host/exp/basic/10_led目錄，用insmod s3c2410-led.o命令插入led

22、驅(qū)動(dòng)，并用 lsmod命令查看是否已經(jīng)插入。/mnt/yaffsmount -t nfs 172.16.38.133:/arm2410cl /host/host/exp/basiccd 10_led/ /host/exp/10_ledlsMakefile readme s3c2410-led.c s3c2410-led.o test_led test_led.c test_led.o /host/exp/10_ledinsmod s3c2410-led.oUsing s3c2410-led.o0-numeric tube : Dprintk device opens3c2410-hc273 i

23、nitializedUsing exio.o/host/exp/10_ledlsmodModule Size Used by Tainted: P s3c2410-led 2048 0 (unused)/host/exp/10_led./test_led即可以看到8字?jǐn)?shù)碼管和點(diǎn)陣數(shù)碼管工作。5. 心得體會(huì)回顧此次課程設(shè)計(jì)，讓我感慨頗多，從理論到實(shí)踐，我學(xué)到了很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有把所學(xué)的理論知識(shí)同實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才是真正的知識(shí)，才能提高

24、自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到了各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，把以前所學(xué)多的知識(shí)重新溫故，鞏固了所學(xué)到的知識(shí)。6. 參考文獻(xiàn)1 袁志勇，嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用技術(shù)，北京航空航天大學(xué)出版社2 三恒星科技編著， ARM7易學(xué)通， 人民郵電出版社3 2410經(jīng)典實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書14 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)

25、課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過(guò)程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)

26、有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中

27、學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面

28、的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。 三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。 在班主任工作上