從百草園到三味書屋公開課課件

1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯迅魯迅 魯迅，原名魯迅，原名周樹人周樹人，浙江紹興人。浙江紹興人。 偉大的無產(chǎn)階級文學偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。著家、思想家、革命家。著作有雜文二心集、小作有雜文二心集、小說說彷徨吶喊彷徨吶喊、散、散文集文集朝花夕拾朝花夕拾、詩歌、詩歌野草等。野草等。 19181918年發(fā)表我國現(xiàn)代年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小文學史上第一篇白話小說說狂人日記狂人日記，19361936年病逝于上海。年病逝于上海。生字詞語生字詞語n 攢攢 拗拗 確鑿確鑿 n菜菜畦畦 桑桑葚葚 輕輕捷捷 n蟋蟋蟀蟀 臃腫臃腫 n腦腦髓髓 相宜相宜 書書塾塾 方正方正 n博博學

2、學 蟬蟬蛻蛻 n人跡人跡罕罕至至n人聲人聲鼎鼎沸沸cuncunooshnshnjijix x shuishuiyng zhngsusushshbbrn shng dng firn j hn zhrn j hn zh指偏僻荒涼的地方指偏僻荒涼的地方很少有人來過。很少有人來過。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。ququ zo zoqqchn tuchn tun選自散文集選自散文集朝花夕拾朝花夕拾，該作品集，該作品集共共1010篇，是魯迅輾轉(zhuǎn)流徙、心情苦悶時篇，是魯迅輾轉(zhuǎn)流徙、心情苦悶時所寫。所寫。n朝花夕拾：早晨的落花晚上撿拾起來。朝花夕拾：早晨的

3、落花晚上撿拾起來。指到中年后回憶少年時代的生活。指到中年后回憶少年時代的生活。助讀資料1、“從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋”這個題目告訴這個題目告訴我們哪些信息我們哪些信息? ?整體感知整體感知2 2、文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文字、文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文字寫三味書屋？過渡段是哪一段？寫三味書屋？過渡段是哪一段？一（一（1-81-8）寫百草園。）寫百草園。二（二（10-2410-24）寫三味書屋。）寫三味書屋。表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。我們文章前后兩部分的內(nèi)容。第九段是過渡段第九段是過渡段局部探究局

4、部探究n2 2、圍繞、圍繞“百草園是我的樂園百草園是我的樂園”寫了哪些樂事？寫了哪些樂事？有趣的動植物有趣的動植物我的樂園美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鳥雪地捕鳥n1 1、第一自然段中的、第一自然段中的“似乎似乎”和和“確實確實”矛盾嗎？矛盾嗎？“確鑿確鑿”表示百草園事實上確實只有一些野表示百草園事實上確實只有一些野草；草；“似乎似乎”表示它是作者兒時的樂園，有表示它是作者兒時的樂園，有無窮的樂趣，這是孩子的看法，所以不矛盾。無窮的樂趣，這是孩子的看法，所以不矛盾?！安槐卣f不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳戎参锵戎参锖髣游锖髣游锵葎游锵葎游锖笾参锖笾参锊似?/p>

5、菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏何首烏覆盆子覆盆子木蓮藤木蓮藤高大的皂莢樹高大的皂莢樹紫紅的桑葚紫紅的桑葚光滑的石井欄碧綠的菜畦鳴蟬鳴蟬在樹葉里長吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷的叫天子直竄向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏何首烏木蓮何首烏根（塊莖）覆盆子比喻比喻：( (覆盆子覆盆子) )像小珊瑚珠攢成的小球像小珊瑚珠攢成的小球 1、用了哪些修辭？從哪幾個角度描寫景物？、用了哪些修辭？從哪幾個角度描寫景物？百草園有趣的動植物擬人擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴琴排比排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高

6、大的皂：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。莢樹，紫紅的桑葚。 2 2、本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，且春、夏、秋景皆備。色、味俱全，且春、夏、秋景皆備。 1、菜畦的、菜畦的“碧綠碧綠”，桑葚的，桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和、菜花和蜂的蜂的“黃黃”是寫是寫_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃臃腫腫”“”“像小珊瑚珠攢成的小球像小珊瑚珠攢成的小球”是寫是寫_，這兩者，這兩者都從都從_覺上寫；鳴蟬的覺上寫；鳴蟬的“長吟長吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“彈琴彈琴”，是從是從_上寫；覆盆子上寫；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”寫的是寫的是_，所以說它有聲

7、有色、有滋有味。，所以說它有聲有色、有滋有味。2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是菜花是_的，蟬鳴在的，蟬鳴在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。形狀形狀視視聽覺聽覺味覺味覺 春末春末盛夏盛夏秋天秋天味覺味覺味覺味覺顏色顏色 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥

8、胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。間直竄向云霄里去了。整體部分從整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚菜畦、皂莢樹、桑葚”到到“鳴蟬、黃蜂、叫天子鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到到“何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由低到高寫靜物由高到低寫動物由高到低寫動物從動物寫到植物從動物寫到植物從植物寫到動物從植物寫到動物3 3、本段層次井然。先用兩句、本段層次井然。先用兩句“不必說不必說”寫百草園整體，寫百草園整體，再寫局部的再寫局部的“泥墻根一帶泥墻根一帶”，這是，這

9、是從整體到局部從整體到局部的順序。請的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：研讀賞析研讀賞析 下列句子中加點的字改為括號內(nèi)的字好不好？下列句子中加點的字改為括號內(nèi)的字好不好？1 1、肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。、肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上?！胺弊譁蚀_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，花上的情態(tài)，“停停”字則沒有這種效果。字則沒有這種效果。2 2、輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄、輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（飛）向云霄里去了。“竄竄”字表明叫天子速度快，動作來得突然；字表明叫天子速

10、度快，動作來得突然；用用“飛飛”字則不能表現(xiàn)出叫天子的輕捷。字則不能表現(xiàn)出叫天子的輕捷。研讀賞析研讀賞析 請找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從請找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從用詞用詞、修辭修辭、感官角度、句式感官角度、句式等方面品味等方面品味。例：我認為最精彩的句子是_ 原因是 ：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”。這句話從這句話從聽覺聽覺角度出發(fā)，運用角度出發(fā)，運用擬人擬人的修辭手的修辭手法，賦予油蛉、蟋蟀人的靈性。生動形象地法，賦予油蛉、蟋蟀人的靈性。生動形象地寫出了它們的鳴聲悅耳悠揚，富有童真童趣。寫出了它們的鳴聲悅耳悠揚，富有童真童趣。練習練習3 3：仿照：仿照“不必說不必說

11、也不必說也不必說單是單是”這個句式寫一段話。這個句式寫一段話。 春節(jié)到了，春節(jié)到了，不必說不必說家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，滿街滿巷的喜氣洋洋，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說也不必說大街上五彩繽紛，大街上五彩繽紛，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是單是那爭那爭奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小孩歡呼雀躍了！孩歡呼雀躍了！ 不必說不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空，湛藍的天空，也不必說也不必說夜鶯在婉轉(zhuǎn)的歌唱，麻雀在夜鶯在婉轉(zhuǎn)的歌

12、唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動，喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動，單是單是一株不一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠, ,那那么堅強么堅強, ,迎著強勁的東風昂然挺立。迎著強勁的東風昂然挺立。n寫了百草園的景物后，為什么要寫美女寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事蛇的故事？ 美女蛇的故事深深吸引著美女蛇的故事深深吸引著“我我”，使，使“我我”得到一些教訓，悟出一些道理，同得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。時也給百草園增添了更多的神秘色彩。百草園美女蛇的故事 找出表示找出表示捕鳥捕鳥動作的動作的

13、詞，說說這些詞的作用。詞，說說這些詞的作用。掃掃 露露 支支 撒撒 系系 牽牽 看看 拉拉 罩罩 這些動詞準確而生這些動詞準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。雪后捕鳥的樂趣。百草園雪地捕鳥n 他忽然看見黑板還沒擦。他兩步就從第一排他忽然看見黑板還沒擦。他兩步就從第一排躥上躥上講臺，講臺，抓起抓起講桌上的板擦，一講桌上的板擦，一轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身，面朝，面朝黑板，黑板，掄起掄起膀子，用足力氣，從上到下，從左膀子，用足力氣，從上到下，從左到右，到右，“嘩嘩嘩嘩”兩三下，大半個黑板的字就消兩三下，大半個黑板的字就消失了，只剩高處的標題，他失了，只剩高處的標題

14、，他跳跳起來，一下，兩起來，一下，兩下，三下，黑板干凈了。他把板擦往講桌上一下，三下，黑板干凈了。他把板擦往講桌上一扔扔，帶著滿身的粉塵，帶著滿身的粉塵跑跑下了講臺，下了講臺，喘喘著粗氣一著粗氣一屁股屁股坐坐在了自己的座位上。在了自己的座位上。練習：模仿練習：模仿“雪地捕鳥雪地捕鳥”，用五個以上動詞描寫，用五個以上動詞描寫一種活動，表現(xiàn)系列動作，注意用詞準確。一種活動，表現(xiàn)系列動作，注意用詞準確。過渡段分析過渡段分析n作者連用了三個作者連用了三個“也許是因為也許是因為”，其作用是什么？其作用是什么？n 三個三個“也許是因為也許是因為”表示猜表示猜測的語氣，表現(xiàn)了作者對家人送自己測的語氣，表現(xiàn)了

15、作者對家人送自己去書塾的做法的不理解，以及對曾給去書塾的做法的不理解，以及對曾給自己帶來無窮樂趣的百草園的依依不自己帶來無窮樂趣的百草園的依依不舍之情；同時構(gòu)成排比句，增強了語舍之情；同時構(gòu)成排比句，增強了語勢；在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。勢；在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。第二課時第二課時教學要點教學要點 學習學習“三味書屋三味書屋”部分，體會文章對三部分，體會文章對三味書屋環(huán)境和先生的描寫。味書屋環(huán)境和先生的描寫。概括有關(guān)三味書屋的相關(guān)內(nèi)容：概括有關(guān)三味書屋的相關(guān)內(nèi)容：三三味味書書屋屋介紹三味書屋的環(huán)境及介紹三味書屋的環(huán)境及“我我”對先生的印象對先生的印象（10111011）難忘的生難忘的生活片段活片段詢問詢問“怪哉怪哉”（12151215）正午習字，晚上對課（正午習字，晚上對課（1616）到三味書屋后面的園里去自尋歡樂到三味書屋后面的園里去自尋歡樂（17181718）師生讀書時的畫面師生讀書時的畫面（19231923）趁老師讀書時趁老師讀書時游戲、畫畫游戲、畫畫（2424）你覺得文中的先生是一個什么樣的人？你覺得文中的先生是一個什么樣的人？ 一是知識淵博，但拒絕回答一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉怪哉”一類的問題。一類的問題。二是教學認真，不斷增加教學內(nèi)容。二是教學認真，不斷增加教學內(nèi)容。三是不太束縛學生。三是不太束縛學生。三味書屋的生活枯燥