閱讀課深植心底的感動(dòng)教案

1、閱讀課深植心底的感動(dòng)教案哈爾濱市保國第一小學(xué)校 劉麗（小鑫）教學(xué)內(nèi)容：語文主題學(xué)習(xí)叢書第二單元深植心底的感動(dòng)：文章題目：眼前要有一盞燈德國父親的教子術(shù)父親的三句箴言 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確、流利朗讀文章，明白文章所表達(dá)的思想感情；知道本組文章是圍繞“親情、父愛、”來寫的。 2.用x+y的教學(xué)模式，把第六單元三篇文章的寫作方法進(jìn)行遷移，來學(xué)習(xí)語文主題叢書4第二單元里的三篇文章。領(lǐng)悟作者抓住人物的語言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行具體描寫，從細(xì)節(jié)描寫中學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法，體會(huì)父子之間的那份深情，父愛的良苦用心。重視語言的積累，品味讀書獨(dú)到的見解。 3.提高自主學(xué)習(xí)的能力，總結(jié)寫法，學(xué)以致用，進(jìn)一步激發(fā)讀書

2、興趣，開闊視野。教學(xué)流程： 1.導(dǎo)語激趣，自主閱讀同學(xué)們，在讀文之前，先讓我們來回顧一下第六單元的三篇文章都是關(guān)于什么主題的，（親情），那這三篇文章又都是通過哪些寫作方法來表達(dá)親情難忘這一主題的呢？你可以稍加解釋一下 （根據(jù)學(xué)生的回答，老師隨機(jī)板書）我們發(fā)現(xiàn)這三篇文章不約而同的都抓住人物的語言、動(dòng)作、和心理等細(xì)節(jié)描寫來抒寫美麗的親情、表達(dá)真情實(shí)感，有的文章寫作特點(diǎn)非常突出如爺爺?shù)膲簹q錢和花邊餃子，這兩篇文章都首尾呼應(yīng)，突出親情難忘的主題有的文章敘述有一定的順序，比如爺爺?shù)膲簹q錢按照時(shí)間順序進(jìn)行層次分明的敘述，有的文章有畫龍點(diǎn)睛之筆，在文章的最后使主題得到升華，如花邊餃子。其實(shí)感動(dòng)人的親情還有很

3、多， 這節(jié)課讓我們熱烈地?fù)肀е@份感動(dòng)，讓我們細(xì)細(xì)品讀下面的文章，把那份感動(dòng)，深植心底。 2.默讀3篇文章，出示叢書學(xué)習(xí)導(dǎo)讀：深植心底的感動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容具體方法眼前要有一盞燈1、默讀三篇文章，邊讀邊畫出你喜歡的詞或句子，了解故事主要內(nèi)容。2、讀到文中令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫時(shí)可在旁邊批注。體會(huì)父子之間的那份深情，父愛的良苦用心。德國父親的教子術(shù)父親的三句箴言3.閱讀調(diào)研，測評反饋 讀書小結(jié)：通過觀察同學(xué)們的讀書，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)畫很多關(guān)鍵的詞語，這些詞語對表現(xiàn)人物心理、情感，起著至關(guān)重要的作用，有些同學(xué)畫了很多含義深刻的句子，一下子就抓住了文章的主題這是什么？這就是對語言文字的一種敏感，這種敏感是怎么來

4、的？就是讀書，這種敏感就是讀出來的，我們不僅要會(huì)讀書，還要會(huì)思考，會(huì)總結(jié)，正所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。下面我想考考大家，看看你們剛才是否認(rèn)真讀書了。（多媒體出示叢書學(xué)習(xí)反饋單）眼前要有一盞燈詞語積累 穩(wěn)操勝券 小心翼翼 腳踏實(shí)地 毫無章法 恍然大悟關(guān)鍵語段 無論遇到怎樣的挫折，重要的是，信念不可被磨滅。轉(zhuǎn)過身去，換個(gè)想法，天再黑，人再背，眼前有一盞燈。你怎樣理解這句話中這三個(gè)詞“天再黑、 人再背、 一盞燈”？ 品讀感悟這位父親要教給孩子什么？你覺得這是一位怎樣的父親？ 師：我們先來看第一篇文章眼前要有一盞燈，首先看“詞語積累”板塊，找一名同學(xué)領(lǐng)讀。之后老師提問:這幾個(gè)詞都是寫誰的？（兒子

5、）“穩(wěn)操勝券”是寫兒子的（心理），“小心翼翼”、“腳踏實(shí)地”是寫兒子的（動(dòng)作），可是兒子這么用心努力去做，結(jié)果卻是（毫無章法），最后父親的一番話使兒子（恍然大悟）。同學(xué)們，你看，這幾個(gè)詞次你弄明白了，這篇文章的主要內(nèi)容就掌握了。這幾個(gè)都屬于對兒子的什么描寫?.（細(xì)節(jié)描寫）師：父親那一番話，讓兒子恍然大悟。悟出深刻的道理是什么呢？進(jìn)行“關(guān)鍵語段”環(huán)節(jié)：指名匯報(bào)，齊讀那一段話，重點(diǎn)理解三個(gè)詞，然后進(jìn)行“品讀感悟”環(huán)節(jié)。師：通過對第一篇文章的檢測，看來同學(xué)們真的讀進(jìn)去了，那父愛的三句箴言這篇文章，我就不需要牽引了，你們自己可以選擇反饋單中的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，想?yún)R報(bào)哪一點(diǎn)都可以，或者反饋單中沒有的，你有什

6、么想法，就可以在“我的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)板塊中進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)。父愛的三句箴言閱讀鏈接 讀到這篇文章，在寫法讓你聯(lián)想到第六單元的哪篇文章？有什么共同的地方嗎？品讀感悟這位父親要教給孩子什么？你感受到了一份 的父愛！ 我的發(fā)現(xiàn) 父愛的三句箴言匯報(bào)完，老師小結(jié)。師：看來同學(xué)們不僅讀進(jìn)去了，還真的用心思考，感悟文本了，那德國父親的教子術(shù)這篇文章，可以先在小組內(nèi)交流，然后以小組的形式匯報(bào)，組內(nèi)成員分好工，誰負(fù)責(zé)匯報(bào)哪一點(diǎn)。交流完后，小組匯報(bào)展示。德國父親的教子術(shù)閱讀鏈接 讀到這篇文章，讓你聯(lián)想到第六單元的哪篇文章？有什么共同的地方嗎？品讀感悟談感受：文章中哪一部分描寫最讓你感動(dòng)

7、，印象深刻,談一談你的感受。用心讀：并把你感受到的用聲音表達(dá)出來。你感受到了一份 的父愛！ 我的發(fā)現(xiàn)4、交流閱讀感受，產(chǎn)生思維碰撞ñ 我們讀懂了文章所要表達(dá)的情感，那文章都是用什么寫作方法來表達(dá)這份父子深情，父愛的良苦用心的呢？ñ 我總結(jié)：閱讀完的叢書中的三篇文章，看看這三篇文章又都運(yùn)用了哪些寫法？ 根據(jù)學(xué)生的總結(jié)教師隨機(jī)板書。5、鏈接生活：同學(xué)們在文章里面我們體會(huì)到了父愛的良苦用心，那在平時(shí)簡單的生活里面，每個(gè)人的爸爸都是不一樣的，你能找到怎樣一個(gè)詞來描述你在生活中所感受到的這份父愛呢？學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)板書。 6、書寫感悟：今天的閱讀，肯定有一些描寫觸動(dòng)了你的心靈，讓你深受感動(dòng)，或許剛才你對父親的回憶，也有一些畫面，讓你久久不能忘懷，你能將這些所感、所悟化成一首詩嗎？ 填詩：父愛是例如：父愛是眼前那一盞明燈。下面這句話是我結(jié)婚時(shí)，三天回門臨回家時(shí)，我對父親記憶猶新的畫面：父愛是微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底。 （這句話目的引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫著手，是對父親的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理方面來寫）這個(gè)瞬間，我一生都難以忘懷。你們呢，誰來說說：父愛是_指名匯報(bào)。小結(jié)：指名讀這首詩，然后教師小結(jié)。多想和從前一樣，牽你溫暖的手掌。謝謝你做的一切，雙手撐起我