動物學 1緒論

1、1普通動物學（一）普通動物學（一）General Zoology子曰：天下人分三等子曰：天下人分三等 生而知之者，上也，為天才，可以點化生而知之者，上也，為天才，可以點化 學而知之者，次也，人才學而知之者，次也，人才 學而不知者，愚也，蠢才學而不知者，愚也，蠢才2什么是大學？什么是大學？ 不同人對大學的理解不一樣不同人對大學的理解不一樣 請問你對大學的理解請問你對大學的理解? 你準備怎樣度過你的大學生活你準備怎樣度過你的大學生活,或者你?；蛘吣阆Ｍ诖髮W里收獲什么樣的知識和能力望在大學里收獲什么樣的知識和能力? 約翰約翰.亨利亨利(1801-1890),英國教育學家英國教育學家,曾經提到他曾經

2、提到他心目中的心目中的2種大學種大學,一種是強制性學習型大學一種是強制性學習型大學;一種一種是無教授或少許引導是無教授或少許引導,無考試的無考試的,只是將一群年輕只是將一群年輕人聚在一起共度幾年人聚在一起共度幾年. 儒家儒家基本經典之一基本經典之一大學大學，指聚集在特定地點，指聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體。傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體。 大學：大學：指提供指提供教學教學和和研究研究條件和授權頒發(fā)條件和授權頒發(fā)學位學位的的高等教育高等教育機關。分為機關。分為綜合大學綜合大學、?？拼髮W或、?？拼髮W或學院學院。它選拔具有。它選拔具有高中高中以上學歷者進行教育和培訓，以上

3、學歷者進行教育和培訓，并以考試考核的方式檢驗其所學知識和并以考試考核的方式檢驗其所學知識和技能技能。5師德承諾 特向學生、家長、學校和社會鄭重承諾： 依法執(zhí)教依法執(zhí)教：全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守相關法規(guī)。 愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)( (愛專敬學愛專敬學) )：盡職盡責，積極推行素質教育。 熱愛學生熱愛學生：平等、公正對待學生。 因材施教：因材施教：注重學生個性發(fā)展，全面提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力。 嚴謹治學，與時俱進，開拓創(chuàng)新嚴謹治學，與時俱進，開拓創(chuàng)新。提高教育、教學和科研水平。 謙虛謹慎謙虛謹慎：尊重同事，相互學習，相互幫助；關心集體，維護學校榮譽。 尊重家長尊重家長：認真聽取家長意見和建

4、議。 廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神。 為人師表：為人師表：注重自己的言談舉止。 遵守規(guī)章：遵守規(guī)章：上課不遲到、不早退、不使用任何通訊工具。 6講授的主要內容及參考書講授的主要內容及參考書主要內容：主要內容：無脊椎動物部分，書上第一章動無脊椎動物部分，書上第一章動物體的基本結構與功能到第十二章棘皮動物物體的基本結構與功能到第十二章棘皮動物門。門。參考書：參考書：堵南山堵南山. 無脊椎動物學無脊椎動物學. 華東師大出版社，華東師大出版社，1989。 江靜波等江靜波等. 無脊椎動物學無脊椎動物學, 第第3版北京：高等教育出版社，版北京：高等教育出版社，1995。Meglitsch,

5、 P.A. & Schram, F. R., Invertebrate Zoology.1991.iller, S. A., & Harley, J. P., Zoology，2002. 7第一節(jié)第一節(jié) 生物的分界及動物在其中的地位生物的分界及動物在其中的地位 自然界的物質分為生物和非生物兩類。自然界的物質分為生物和非生物兩類。 生物的特征生物的特征 動物的基本特征動物的基本特征 生物種類：已鑒定的約生物種類：已鑒定的約200萬種，約萬種，約2000-5000萬有待發(fā)現和命名萬有待發(fā)現和命名 動物種類：已鑒定的約動物種類：已鑒定的約140萬種萬種 分門別類系統整理，分為不同的界。分門別類系統整

6、理，分為不同的界。8自然界進化史自然界進化史 非生物非生物低等植物高等植物植形動物（水母、海綿等） 昆蟲貝殼動物甲殼動物（蟹、蝦等） 軟體動物（章魚、墨魚） 魚鯨類卵生四足動物（兩棲類、爬行類）、鳥胎生四足動物（哺乳類） 人完善 生物進化特征：生物進化特征：從單細胞到多細胞、從低等到高等、從水生到陸生。9生物分界生物分界 二界系統：二界系統：動物界、植物界。林奈 三界系統：三界系統：原生生物界（細菌、藻類、真菌、原生動物）、植物界、動物界?；舾瘛⒑湛藸?四界系統四界系統：原核生物界、原始有核界（藻類、粘菌、真菌、原生動物）、后生植物界、后生動物界。 考柏蘭 五界系統五界系統： 原核生物界、原生

7、生物界、真菌界、植物界、動物界?；萏乜?六界系統六界系統：非細胞總界（病毒界）、原核總界（細菌和藍藻）、真核總界（植物界、真菌界和動物界）、陳世驤10五五 界界 系系 統統11第二節(jié)、第二節(jié)、 動物學及其分科動物學及其分科 動物學：動物學：是生命科學的一大分支，是內容廣博的基礎學科。以生物學的觀點和方法，系統地研究動物的形態(tài)結構、生理、生態(tài)、分類、進化、以及動物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。12分分 科科 動物形態(tài)學（宏觀形態(tài)、微 觀形態(tài) 及古動物化石） 動物分類學 動物生理學依據研究內容 動物胚胎學 動物生態(tài)學 動物地理學 動物遺傳學13 無脊椎動物學 脊椎動物學 原生生物學 寄生蟲動物學 軟體動物學 按

8、研究對象按研究對象 甲殼動物學 昆蟲學 魚類學 鳥類學 哺乳動物學14 理論動物學理論動物學 應用動物學應用動物學 醫(yī)用動物學醫(yī)用動物學 按研究重點按研究重點 資源動物學資源動物學 和服務范疇和服務范疇 畜牧學畜牧學 蠶桑學蠶桑學 水產學水產學15第三節(jié)、研究動物學的意義第三節(jié)、研究動物學的意義 看書看書5分鐘，提問分鐘，提問 作為你自己，學習動物學主要想了解作為你自己，學習動物學主要想了解些什么？些什么？16水稻害蟲水稻害蟲稻飛虱水稻夜蛾水稻鐵甲蟲稻田棉蛉蟲水稻三化螟水稻縱卷葉螟1718 畜牧業(yè)：提供肉、蛋、奶畜牧業(yè)：提供肉、蛋、奶19202122第四節(jié)第四節(jié) 動物學發(fā)展簡史動物學發(fā)展簡史一

9、、亞里士多德一、亞里士多德（Aristotle, 前384前322年），古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一）：他對五百多種不同的植物動物進行了分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究，指出鯨魚是胎生的，還考察了小雞胚胎的發(fā)育過程。亞里士多德.doc 23二、卡爾二、卡爾林奈林奈（Carl Linnaeus，1707一1778）當他在世的時候就享有盛譽，被稱為“分類學之父”：創(chuàng)立動物分類系統從種到界完整系列動物雙名法物種的概念植物哲學林奈.doc24三、拉馬克三、拉馬克（J.B.Lamarck，1744一1829）法國博物學家，科學院院士：發(fā)明生物學一詞最先提出生物

10、進化的學說拉馬克學說兩個法則：一個是用進廢退；一個是獲得性狀遺傳第一個將動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類，首先提出“無脊椎動物”一詞動物哲學、無脊椎動物的自然歷史拉馬克.doc25四、達爾文四、達爾文（C.Darwin，1809一1882）19世紀英國最偉大的博物學家，生物進化論的創(chuàng)始人：自然選擇物種起源: 物種是可變的，進而生物是進化的;自然選擇是生物進化的動力動物和植物在家養(yǎng)下的變異、人類起源及性的選擇拉馬克進化學說和達爾文進化學說拉馬克進化學說和達爾文進化學說 兩人都認為生物是可變的，并支持進化論；對于進化的機制兩人見解不同，拉馬克主張“用進廢退和獲得性狀遺傳”，強調了環(huán)境變化在生物變

11、異方面所起的“誘導誘導”，但卻主張變異是以生物本性主張變異是以生物本性（一種趨于完善的需求）為主因。雖然達爾文也同意生物本性比環(huán)境更為重要； 達爾文認為變異和環(huán)境是相互獨立的相互獨立的，在環(huán)境發(fā)生作用前變異就產生了，環(huán)境只是對變異起選擇的作用，生物（以物種為單位）通過生存斗爭，適應環(huán)境的性狀得到保留，不適應的性狀被淘汰（適者生存）； 由于知識的局限，達爾文沒能通過遺傳學來解釋變異的機理，而且沒有明確表明對“獲得性狀遺傳”的態(tài)度，但總的說來，自然選擇學說體系更完整更科學，與拉馬克主義相比更有說服力。2627五、五、James D. Watson (left) and Francis Crick

12、propose a double- helical structure for DNA28六、我國動物學的發(fā)展作業(yè)：作業(yè)： 現代著名動物學工作者.doc29第五節(jié) 動物學研究方法一、兩個觀點一、兩個觀點： 動物進化的觀點動物進化的觀點 動物體形態(tài)、結構、功能與生活方式、生動物體形態(tài)、結構、功能與生活方式、生活環(huán)境相統一的觀點?；瞽h(huán)境相統一的觀點。30二、研究方法：二、研究方法：（一）觀察描述法（一）觀察描述法基本方法。將觀察到的動物的外部特征、內部結構、生活習性、及經濟意義等用文字或圖表如實系統地記述下來。（二）比較法（二）比較法宏觀和微觀的比較、鑒別、統一性、多樣性、生存和進化規(guī)律（三）試驗

13、法（三）試驗法:?31第六節(jié)第六節(jié) 動物分類動物分類分類方法： 人為分類法：以顯而易見的特征為分類的依據，只求辨認上的方便，不顧動物的結構和動物間在進化上的親緣關系。 自然分類法：以生物體的基本構造及其發(fā)育為分類的根據，要求在分類上看出動物之間在進化上彼此的親緣關系。32分類依據： 形態(tài)學特征、 生物學特征、 細胞學特征、 生化組成、 蛋白質結構 分子生物學特征等33分類等級34物種的概念概念概念:簡稱種（Species）。是生物多樣性描述及分類系統中最基本最基本的階元，具有一定的形態(tài)、生理和生態(tài)特征特征，占有相應的自然地理分布區(qū)域區(qū)域，能相互交配交配并可以產生能育后代的自然生物類群?；咎卣?/p>

14、基本特征：形態(tài)相似和生殖隔離形態(tài)相似和生殖隔離物種的結構物種的結構:個體，亞種，種，種群 35一、動物的命名一、動物的命名：每一種生物都要有一個學名（Science name），學名由兩個拉丁字或拉丁化的文字組成。雙名法（屬名雙名法（屬名+種名）：種名）：Apis mellifera Linnaeus三名法（屬名三名法（屬名+種名種名+亞種名）亞種名）:Vulpes vulpes schiliensis二、動物的分門二、動物的分門分門的依據：分門的依據：細胞的數量及分化、體型、胚層、體腔、 體節(jié)、附肢、內部器官的分布和特點等。動物界分34門，主要的無脊椎動物有： 原生動物門、海綿動物門、腔腸動

15、物門、 扁形動物門、原腔動物、 環(huán)節(jié)動物門、 軟體動物門、節(jié)肢動物門、棘皮動物門 36作作 業(yè)業(yè) 查資料了解我國現代一些著名的動物學家？查資料了解我國現代一些著名的動物學家？ 轉基因技術的利弊？轉基因技術的利弊？37生命的起源生命的起源 38 特創(chuàng)論特創(chuàng)論: :認為生命是由超物質力量如神或上帝等所創(chuàng)造，或者是一種超越物質的先驗所決定的。崇尚精神絕對至上的人堅信特創(chuàng)論。無生源論無生源論: :上古時期人們根據現象作出了生命是自然而然地發(fā)生的結論，代表思想有中國古代的“肉腐生蛆，魚枯生蠧”和亞里士多德的“有些魚由淤泥及砂礫發(fā)育而成”等。 生源論生源論: :隨著人們認識的深入，認識到蛆是由蒼蠅產卵而來

16、，巴斯德之后，人們認為生命由親代和孢子產生，即生命不可能自然而然地產生。但是生源論沒有回答最初的生命是怎樣形成的。39 宇宙胚種論宇宙胚種論: :隨著天文學的大發(fā)展,人們提出地球生命來源于別的星球或宇宙的“胚種”，這種認識風行于19世紀，現在仍有極少數人堅持這種觀點，根據是地球上所有生物有統一的遺傳密碼及稀有元素鉬在酶系中有特殊重要作用等事實。40化學進化論化學進化論 一、一、認為在原始地球的條件下，無機物可以轉變?yōu)橛袡C物，有機物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現原始的生命體。 1924年蘇聯學者A.N.奧帕林首先提出了這種看法；1929年英國學者J.B.S.霍爾丹也發(fā)表過類似的觀點

17、。1936年出版的奧帕林的地球上生命的起源一書，是世界上第一部全面論述生命起源問題的專著。他認為原始地球上無游離氧的還原性大氣在短波紫外線等能源作用下能生成簡單有機物(生物小分子)，簡單有機物可生成復雜有機物(生物大分子)并在原始海洋中形成多分子體系的團聚體，后者經過長期的演變和“自然選擇”，終于出現了原始生命即原生體?；瘜W進化論的實驗證據越來越多己為絕大多數科學家所接受。41 二、二、研究方法研究方法 在實在實驗室內模擬原始地球驗室內模擬原始地球條件，探討由無機構條件，探討由無機構轉化為生命物質的可轉化為生命物質的可能過程。能過程。在遠古地在遠古地層中尋找化學化石層中尋找化學化石(Chemi

18、cal fossils)和和微體化石微體化石(microfossils)。測定。測定它們的地質年齡，以它們的地質年齡，以研究生命起源的時間研究生命起源的時間和演變過程。和演變過程。42 研究方法研究方法 利用射電望遠鏡研究星際分子 (interstellar molecules)和運用航天技術探索其他星球是否存在生命及其演變，借以研究地球上生命起源的可能途徑。對現存生物的某些結構，先拆開、再組裝，以研究生物大分子“由死變活”的機理。應用現代方法人工合成蛋白質和核酸等信息分子，從中探尋生命起源的規(guī)律等。43 三、化學進化的基本三、化學進化的基本過程過程: : 1. 1.初生地球的地殼初生地球的地

19、殼薄弱，地球內的溫度薄弱，地球內的溫度很高，火山活動頻繁，很高，火山活動頻繁，從火山噴出的許多氣從火山噴出的許多氣體構成了原始大氣。體構成了原始大氣。一般認為原始大氣包一般認為原始大氣包括括CH4CH4、NH3NH3、H2H2、HCNHCN，H2SH2S、C0C0、C02C02和水蒸汽等，是無游和水蒸汽等，是無游離氧的還原性大氣。離氧的還原性大氣。44 2.由于原始大氣中無游離氧亦未形成具氧層以阻擋、吸收太陽輻射的大部分紫外線，所以紫外線能全部射到地球表面，成為合成有機物的能源。此外，天空放電、火山爆發(fā)所放出的能、地球深處的放射線和宇宙空間的宇宙線以及隕星穿過大氣層時所引起的沖擊波等，也都有助

20、于有機物的合成。45 3.生物小分子的合成生物小分子的合成:如如氨基酸、核苷酸以及脂氨基酸、核苷酸以及脂肪酸等的合成。肪酸等的合成。1952年年美國芝加哥大學研究生美國芝加哥大學研究生S.L.米勒，在其導師米勒，在其導師H.C.尤里指導下，進行了模尤里指導下，進行了模擬原始大氣中雷鳴閃電擬原始大氣中雷鳴閃電的實驗，共得到了的實驗，共得到了20種種有機化合物，其中有機化合物，其中11種種氨基酸中有氨基酸中有4種種(甘氨酸、甘氨酸、丙氨酸、天門冬氨酸和丙氨酸、天門冬氨酸和谷氨酸谷氨酸)是生物的蛋白質是生物的蛋白質所含有的。以后其他學所含有的。以后其他學者又進行了大量的模擬者又進行了大量的模擬實驗，

21、或改用緊外線、實驗，或改用緊外線、b b射線、高溫、強的陽光射線、高溫、強的陽光等作能源，結果都能產等作能源，結果都能產生氨基酸生氨基酸46 4.生物大分子的生物大分子的合成合成 :被雨水沖淋被雨水沖淋到原始海洋中的生到原始海洋中的生物小分子物小分子(單體單體)，經，經過彼此的相互作用，過彼此的相互作用，可以形成蛋白質、可以形成蛋白質、核酸等生物大分子核酸等生物大分子(聚合體聚合體)。 47 5.多分子體系的出現多分子體系的出現 :生物大分子必須組成體生物大分子必須組成體系，形成界膜才能與周圍環(huán)境明確分開，才可能系，形成界膜才能與周圍環(huán)境明確分開，才可能進一步演變。因此人們認為多分子體系的形成可進一步演變。因此人們認為多分子體系的形成可能是生命出現之前、化學進化過程中的一個必不能是生命出現之前、化學進化過程中的一個必不可少的階段。目前研究多分子體系的實驗模型主可少的階段。目前