小學(xué)語文《題西林壁》試講稿

1、1/8小學(xué)語文題西林壁試講稿題西林壁試講稿尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是小學(xué)語文組的號考生，我今天抽到的試講題目是題西林壁，下面，開始我的試講。、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請坐。師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，有許多美麗的名山大川。那么，你們都去過哪里呢?來和大家分享下你們的游覽經(jīng)歷吧。師：哦，你說，你去過桂林，那里的水呀，非常的清澈，那里的山呀，陡峭挺拔，就像一幅美麗的山水畫。山水畫這個形容可真棒，老師給你點個贊。師：還有哪位同學(xué)?哦，你說，你去過哈爾濱，在那里感受過美麗的冰雕和雪雕。從你陶醉的眼神中，老師感受到，你呀，也被美麗的冰城迷住了。2/8師：好了，同學(xué)們，祖國的美景數(shù)不勝數(shù)，那

2、今天呢，老師要為大家介紹一處新的旅游佳境，它就是廬山，下面，就讓我們一起走入蘇軾的題西林壁。二、作者簡介師：說道蘇軾，哪位同學(xué)先來給大家介紹下詩人。哦，你說蘇軾是北宋著名的文學(xué)家，他字子瞻，與蘇轍、蘇洵并稱三蘇，你的文學(xué)儲備可真豐富，好,請坐！師：還有哪位同學(xué)，想補(bǔ)充下，哦，你說，他號東坡居士，世稱蘇東坡。你們呀，可真是黃金搭檔。三、解題師：那我們再來看看詩歌的題目，誰能按照我們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來劃分下朗讀的節(jié)奏呢？師：你已經(jīng)躍躍欲試了，勇敢的站起來吧。師：題/西林壁，大家有覺得有問題嗎?哦，完全正確。那讓我們齊讀一遍題目題/3/8西林壁。師：先別著急坐下，老師再考考你，題是什么意思?沒錯，就

3、是題寫。那西林壁呢?哦， 西林寺的墻壁。 那你能連貫的解釋下題目的意思嗎？題寫在西林寺墻壁上的詩歌?；卮鸬暮啙嵜髁?，聲音洪亮，好，請坐。師： 誤?那西林寺和廬山有什么關(guān)系呀?哦.大家說西林寺就在我們的廬山上,那現(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略廬山的風(fēng)光吧。四、朗讀師：老師先給大家播放一個名家范讀，在他朗讀的過程中，請大家注意朗讀的節(jié)奏，并標(biāo)記上你不認(rèn)識的生字詞。師：好，范讀結(jié)束了，哪位同學(xué)來挑戰(zhàn)下自己？為大家進(jìn)行朗讀。師：你的眼神充滿了自信，就你吧！師：大家說他讀的怎樣啊?4/8師：是啊，如果再注意下語言上的抑揚頓挫，就更能傳情達(dá)意了。師：哪位同學(xué)再來試試。師：你已經(jīng)迫不及待了，就你吧。嗯，聲音洪亮，字

4、正腔圓，感情拿捏的也是非常到位，好，現(xiàn)在讓我們一起齊讀古詩題西林壁，1、2、起五、示范師：朗讀結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌前兩句橫看成嶺側(cè)成峰.遠(yuǎn)近高低各不同（教師帶著感情范讀）師：誤？橫看是什么意思?哦，從正面看。那各不同呢?，非常好，就是呈現(xiàn)出不同的景觀。師：那掃除了這些疑難字詞，哪位同學(xué)來用自己的話說說這兩句詩的意思?師：你可真有想象力，老師，仿佛都看到了那個氣勢磅礴，壯闊無比的景象。5/8師：沒錯，這兩句的意思就是從正面看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看是高峻的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處會呈現(xiàn)出不同的景致。（板書：橫嶺側(cè)峰遠(yuǎn)近高低不同）師：那同學(xué)們，嶺和峰有什么不同?。繋煟捍蠹业难凵?/p>

5、充滿了疑惑，別著急，老師給大家準(zhǔn)備了幾幅圖片。師：這一幅就是從正面看呈現(xiàn)出的連綿起伏的山嶺，這一幅就是從側(cè)面看呈現(xiàn)出的險峻的山峰。師：現(xiàn)在山嶺和山峰你們能分清了嗎?我從你們的姿態(tài)中感受到，你們聽明白了。師：那同學(xué)們，在前兩句詩中你們讀出怎樣的感受呢?哦，壯闊，哦.氣勢磅礴，哦，驚嘆。師：那現(xiàn)在，就讓我們帶著這種贊嘆之情，一起來齊讀詩歌的前兩句。嗯，可真有氣勢。6/8六、小組合作討論師：前兩句已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了，現(xiàn)在，就請大家以小組為單位，按照我們分析前兩句的方式，來自學(xué)詩歌的后兩句不識廬山真面目，只緣身在此山中（教師范讀）師：十分鐘后，老師請小組代表來進(jìn)行匯報。師：大家討論的聲音漸漸小了，看來

6、，大家已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了。師：第一組，哦，你們想給大家強(qiáng)調(diào)這兩句中重點字詞。那都是哪些呢？師：他說，識是認(rèn)識、辨別，真面目是說廬山的本來面目，你們找到非常的準(zhǔn)確，在這里呢，老師要再給大家補(bǔ)充一個字。就是緣，哦，大家已經(jīng)異口同聲的說出是因為的意思，比如緣故、緣由?？磥泶蠹业淖詫W(xué)都是很有成效的，老師很欣慰。師：第三組，你們想?yún)R報的是?哦，你們想?yún)R報的詩歌的意思。大家說他們總結(jié)的怎么樣?非常的準(zhǔn)確的到位。沒錯，這兩句的意思就是不認(rèn)識廬山的真面目，就是因為我自己處在廬山之中啊。7/8師：第四組，你們想?yún)R報自己通過學(xué)習(xí)后兩句的體會。那你們有什么體會呢?師：哦，他們說通過整首詩的學(xué)習(xí)，他們明白了，看事物要從不同的角度去分析，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也就是，要客觀全面（板書：客觀全面）師：就像一顆糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是會帶來蛀牙的，所以，就需要我們客觀全面的去對待它。師：現(xiàn)在，再讓我們帶著感情，來齊讀詩歌，注意要讀出停頓的節(jié)奏。師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們初步的感受了詩歌大意，同時領(lǐng)會了詩歌帶給我們的生活啟示，課下，請同學(xué)們，繼續(xù)搜集其他有關(guān)名山大川的優(yōu)美詩句。同時，拿起筆描