湖北省武漢市高中化學(xué)第一章從實驗學(xué)化學(xué)1.2.2物質(zhì)的量(二)教案新人教版必修1

1、第一章第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用目標確立依據(jù)課標分析1、 學(xué)生通過自學(xué)，能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項。2、 學(xué)生通過小組討論，能準確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。3、 學(xué)生通過計算，熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。考綱分析1、 學(xué)生通過自學(xué)，能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項。2、 學(xué)生通過小組討論，能準確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。3、 學(xué)生通過計算，熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。教材分析通過氣體摩爾體積可以進行氣體體積與物質(zhì)的量換算，是聯(lián)系宏觀與微觀的重要 物理量。所涉及的計算貫穿高中化學(xué)始終。學(xué)情分析由于本章節(jié)內(nèi)容比較抽象，概念以及公式比較多，符號繁雜

2、，在理解上有一定難 度。學(xué)生容易產(chǎn)生畏難心理，需要多鼓勵，多引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生通過自學(xué)，能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項。2、學(xué)生通過小組討論，能準確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。3、學(xué)生通過計算，熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。重點影響物質(zhì)體積的因素，氣體摩爾體積概念，及相關(guān)的計算難點影響物質(zhì)體積的因素，氣體摩爾體積概念，及相關(guān)的計算評價任務(wù)評價任務(wù) 1:能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項。評價任務(wù) 2:能準確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。評價任務(wù) 3:熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動效果及問題預(yù)設(shè)導(dǎo)問題：涉及到體態(tài)物質(zhì)，測量體積往往比稱

3、量質(zhì)量更方便，那么氣體體積與物質(zhì)的量之間又有什傾聽，思考引入新內(nèi)容2么關(guān)系呢？思學(xué)生研讀課本自學(xué)，教師巡視一、決定物質(zhì)體積的因素1. 在相冋的條件下,1 mol 不冋的固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)體積，不同的氣態(tài)物質(zhì)體積。2. 從微觀上看，決定物質(zhì)體積的因素有三個：、。3. 固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)粒子間的距離,在粒子數(shù)相同（如 1 mol）的條件下，它們的體積主要決定于。由于構(gòu)成不冋固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子本身的大小，所以 1 mol 固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的體積不冋。4. 氣態(tài)物質(zhì)分子間的距離分子本身的直徑，在分子數(shù)相同（如 1 mol）的條件下，其體積主要決定于，而分子間的距離與、有密切關(guān)系。在溫度、壓強相同的條件下，各氣

4、體分子間的距離，因而，在相同的溫度和壓強下，粒子數(shù)相同的任何氣體都具有的體積。二、氣體摩爾體積叫氣體摩爾體積。在標準狀況（溫度為，壓強為）下，氣體摩爾體積約為；在通常狀況（溫度為，壓強為）下，氣體摩爾體積（填“”或“ ”）22.4 L mol-1。三深入學(xué)習(xí)2.對于氣體摩爾體積的理解，應(yīng)注意以下幾點：（1）氣體摩爾體積的適用范圍是。在學(xué)生獨立完 成導(dǎo)學(xué)提綱，發(fā) 現(xiàn)問題，并思 考。3質(zhì)的量的氣體壓強越小，氣體體積；相同壓強下，單位物質(zhì)的量的氣體溫度越高，氣體體 積 。氣體摩爾體積不僅適用于純氣體，也適用 于 。如 0.3 mol H2 與 0.7 mol 02 的混合氣體在標準狀況下 的體積約為。如果 1 mol 氣體體積為 22.4 L,則它（填“一定”或“不一定”）處于標準狀況。3 標況下氣體體積（V）與物質(zhì)的量（n）氣體摩爾體 積（vm三者的關(guān)系：求體積：V = nxVm求物質(zhì)的量：n = V/ Vm議小組內(nèi)互助解決問題1.兩兩對議2.小組互議通過議環(huán)節(jié)，突 出學(xué)習(xí)小組建 設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合 作探究能力。展展示課堂堂測習(xí)題各小組學(xué)生講解解題過程，結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，解決問題能力4評教師小結(jié)傾聽，記筆記培養(yǎng)學(xué)生查缺 補漏，記錄總結(jié) 的能力堂測設(shè)計氣體