在校使用手機(jī)的利與弊主題班會

1、在校使用手機(jī)的利與弊主題班會【活動目的】1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到， 在使用手機(jī)時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機(jī)。2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng) 辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價(jià)值。3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。【活動準(zhǔn)備】：組織班干部開會，討論并確定班會主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置?！净顒舆^程】：一、教師開篇稿年青人永遠(yuǎn)站在時代的最前列，手機(jī)這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀(jì)九十年代后期開始進(jìn)入尋常百姓人家，同時也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域.一時間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng) 景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為

2、一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲 在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考具。20xx年9月新高一開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以 前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說是中學(xué)生在校園使用手機(jī)， 成了老師關(guān)心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機(jī)。二、主持人主持班會，向同學(xué)提問的方式導(dǎo)入主題。手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學(xué)生所擁有，并 逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生 身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機(jī)的認(rèn)

3、識不夠，因此，無 法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。 生活中我們是怎 樣使用手機(jī)的呢？三、小品：我與手機(jī)（本班手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時 代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機(jī)時的幾個注 意點(diǎn)。四、學(xué)生自由辯論（從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對手機(jī)的“利”與“弊”展開討論）。利：方便和父母聯(lián)系方便和同學(xué)朋友聯(lián)系可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力是時尚的表現(xiàn)弊：擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽課上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下利用手機(jī)在考試中作弊增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)助長了攀比心理五、現(xiàn)場試卷調(diào)查。附：（問卷調(diào)查）1、你擁有一部手機(jī)或小

4、靈通嗎？A、有B、沒有2、如果目前你沒有手機(jī)的話，你會考慮要一部嗎？A、會B、不會C、視經(jīng)濟(jì)條件而定3、你選手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是A、外形美觀B、功能多C、最新的技術(shù)和款式 D、無所謂4、你獲得手機(jī)的方式是A、長輩買的B、功能多C、自己賺錢買的D、其他方式5、你比較常用的手機(jī)功能是A、短信功能B、打電話功能C、游戲功能D、攝像機(jī)功能E、 上網(wǎng)功能6、你控制使用手機(jī)的能力A、很強(qiáng)B、一般C、較弱D、完全失控7、你使用手機(jī)最經(jīng)常的時間是A、早上B、中午C、晚上D、不定時8、你每天發(fā)信息的數(shù)量是A、10條以下 B、10 20條 C、20 30條D、40條以上（最高記錄一天當(dāng)中發(fā)條信息；打電話最長時間是（分鐘/

5、小時）9、你每個月的電話費(fèi)是多少？A、50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上10、你每個月的電話費(fèi)是通過繳費(fèi)的。A、向父母要B、向朋友借C、自己省下生活費(fèi) D、其他方式11、你的手機(jī)是否接過陌生人的騷擾電話或低劣信息？A、有B、沒有12、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)嗎？請講述你的理由。六、對于試卷中的問題進(jìn)行點(diǎn)評或回答。七、現(xiàn)場采訪，正確使用手機(jī)的對策。（對象：有手機(jī)的同學(xué)，沒有手機(jī)的同學(xué)，在座的聽課老師等）。八、主持人引導(dǎo)同學(xué)對本次主題班會進(jìn)行更深層次的思考。（拓展到對待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物，要用辨證的觀點(diǎn)去對待、 使用）。九、班主任小結(jié)。中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事 物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有 清醒的認(rèn)識，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式， 但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只 能放學(xué)后才能開機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)使用手機(jī)， 不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué) 習(xí)搞好；再說，學(xué)生