高中生物教師競賽作品《動物的行為1》設(shè)計方案新人教版必修1

1、實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）：動物運(yùn)動和行為的知識對學(xué)生知識動物的本質(zhì)特征非常重要，學(xué)生在此之前對于人體的運(yùn) 動和行為已有深入的了解，加之日常生活中的知識體驗(yàn)，動物行為的知識其實(shí)已存在于學(xué) 生的認(rèn)知體系中，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不是特別困難。這節(jié)課是動物行為的第一課時，主 要包括動物行為的概念、類型和探究螞蟻覓食行為的活動。如果把學(xué)生的探究活動放在課 堂上進(jìn)行，不但學(xué)生沒有充足的時間準(zhǔn)備，對于教學(xué)任務(wù)來說也是比較緊張的，既費(fèi)時又 費(fèi)力。因此，基于以上原因，決定把學(xué)生的探究活動以活動設(shè)計的形式放在課上進(jìn)行，探 究活動放在課后開展，活動的反饋放

2、在第二課時完成。因?yàn)楸竟?jié)課是按照小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)模式開展的，所以就按照我校學(xué)生的現(xiàn)有小組組織教學(xué)。按照小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式一 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流展示、總結(jié)質(zhì)疑四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)，首先讓學(xué)生根據(jù)教師出 示的預(yù)習(xí)提綱中的問題自主學(xué)習(xí)，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計成合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生充 足的時間思考、活動，交流展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報，既檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況也利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，最后總結(jié)質(zhì)疑，既鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識，也利于發(fā)展 學(xué)生的思維能力。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計流程如圖：知識目標(biāo)：1.1. 說出動物行為的類型、特點(diǎn)以及對動物的生存或繁衍的意義。2.2. 舉例說出動物的先天性行為和后

3、天性行為及其特點(diǎn)。 3 3歸納總結(jié)出動物行為的特點(diǎn)和研究動物行為的意義。 能力目標(biāo)：1.1. 通過對動物各種行為的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力。2.2. 通過“探究螞蟻的覓食行為”探究活動，讓學(xué)生知道探究活動的一般過程，逐步培養(yǎng)分 析處理資料和學(xué)生交流合作的能力。情感目標(biāo)：1.1. 建立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的生物學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識到只有人類和動物在自然界中的和諧相處，才能使整個地球表現(xiàn)出盎然生機(jī)。2.2. 認(rèn)識研究動物行為的意義，關(guān)注動物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有保護(hù)動物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境。學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行

4、描 述）：八年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的小組合作學(xué)習(xí)模式訓(xùn)練，已經(jīng)有了了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。而且他們的自我約束能力、形象思維能力、合作意識相對七年級都有所提高。本 節(jié)課著眼于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，強(qiáng)調(diào)對知識的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)， 較好的培養(yǎng)了他們的合作意識、探究學(xué)習(xí)能力，使他們在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進(jìn)行描述，要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境）：一、自主學(xué)習(xí)一一初識動物的行為多媒體呈現(xiàn)預(yù)習(xí)要求指導(dǎo)學(xué)生安靜預(yù)習(xí)時間（3 3 分鐘）預(yù)習(xí)反饋，傾聽各組同學(xué)對預(yù)習(xí)題1 1、2 2 的解答，適當(dāng)補(bǔ)充介紹動物的行為和類型二、合作學(xué)習(xí)探究

5、螞蟻的覓食行為：多媒體展示螞蟻生活習(xí)性的文字、圖片和視頻資料（螞蟻的貯食）出示合作要求和合作技巧（思考一一組對一一共享）具體方法：第一步，每個學(xué)生都思考教師的問題，第二步，學(xué)生組成兩人小組討論他們的想法。第三步，四人小組共同交流，得出最佳的結(jié)果。三、交流展示螞蟻的覓食行為教師指導(dǎo)學(xué)生展示本組的合作成果，出示展示要求：（一）匯報組匯報員注意發(fā)言大聲，清楚表達(dá)，以“我們組提出的問題是我們組作出的假設(shè)是，我們組制定的實(shí)驗(yàn)計劃是”這樣的句式進(jìn)行匯報。（二）傾聽組注意聆聽哪個組提出的問題最有價值，作出的假設(shè)最合理，制定的計劃最周詳，符合對照實(shí)驗(yàn)單一變量的設(shè)置要求。說出對匯報組的探究成果還有哪些建議與疑惑。四、總結(jié)質(zhì)疑傾聽學(xué)生的回答解釋學(xué)生的問題五、當(dāng)堂練習(xí)獨(dú)立完成學(xué)案P31P31 鞏固練習(xí)評價教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：一、自主學(xué)習(xí)一一通過多媒體呈現(xiàn)預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效率二、合作學(xué)習(xí)一一 1.1.通過螞蟻貯食的行為的視頻等資料，直觀呈現(xiàn)動物的行為，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識。2.2.通過文字和圖片資料展示螞蟻的生活資料，豐富學(xué)生對螞 蟻的了解，奠定探究計劃的設(shè)計基礎(chǔ)。三、 成果展示一一學(xué)生按照教室中原4 4 人小組為單位進(jìn)行活動和匯報四、總結(jié)質(zhì)疑一一引導(dǎo)學(xué)生提出生活中感興趣的問題五、練習(xí)一一恰當(dāng)使用學(xué)