幼兒園大班音樂教案設(shè)計三篇

1、幼兒園大班音樂教案設(shè)計三篇這是幼兒園大班音樂教案設(shè)計三篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班音樂活動龜兔賽跑教案反思 活動目標： 1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。 2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。 3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。 4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備： PPT課件龜兔賽跑、奧爾夫音樂、沙錘 活動重難點： 1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。 2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器 活動過程： 1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事 2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)

2、，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止 3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音？哪個聲音是兔子聲音？ 師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎？（有,沒有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學兔子快跑。 4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳） 師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和

3、兔子就會邀請他！在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了？ 5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導幼兒進行快與慢的拍打。（教師講好樂器使用規(guī)則） 師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么？我們一起問問（為什么？），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什么嗎？（想） 6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時學烏龜在地下爬?？鞎r學兔子快速跑動。 師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒！給自己掌聲！ 好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了! 結(jié)束部分： 比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣？原來小兔子摔了一跤，它

4、的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！ 1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物（愛心貼紙） 2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！ 活動反思： 由于本課是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學方法，這也是音樂欣賞教學的主要方法。在整個教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力。無論在導入，還是整個欣賞環(huán)節(jié)中，我都能夠結(jié)合實際，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂意境，激發(fā)幼兒較強的參與藝術(shù)實踐的愿望，他們的學習興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動其自身發(fā)展。 第2

5、篇、大班音樂活動森林音樂會教案反思 活動目標： 1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。 2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。 3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動重點難點： 重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。 難點：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。 活動準備： 1、音樂森林音樂會選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（

6、小動物演出節(jié)目單） 2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。 3、幼兒分三小組坐。 活動過程： 一、開始部分 1、引入課題。 師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔細聽。 2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。 3、欣賞完畢，教師提問： “你們在好聽的音樂中聽到了什么？”（青蛙、小鴨子等） 師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動物的聲音呀?！?師：讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。 4、再聽一次音樂 提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什么呢？ 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。 5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍

7、的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。 6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物？ 二、教師出示演出節(jié)目單。 師：讓我們和小動物們來做游戲 1、出示青蛙及節(jié)奏型 請幼兒學青蛙的叫聲。 2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學小鴨子的動作。 3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學孔雀開屏的樣子。 4、請幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。 5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦） 6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。 7、出示樂器，向幼兒介紹

8、樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓） 三、在教師的指揮下完整地演奏。 1、教師指揮，幼兒演奏 2、請一名幼兒當指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時候要整齊。 四、結(jié)束部分 師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束 ！ 活動反思： 這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音

9、樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。 在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。 第3篇、大班音樂活動教案：紅星歌教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 紅星歌是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。 活動目標 1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。 2、根據(jù)樂曲的變

10、化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。 3、體驗共同演奏的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 教學重點、難點 1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。 2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。 活動準備 1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。 2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴 3、紅星歌的錄音磁帶、圖譜一份 活動過程 一、律動入室 1、興趣引入 師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著紅星歌的音樂節(jié)奏，做好看的動作，?！保S音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作） 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏 師

11、：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。 二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型 1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）

12、你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏 ？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習A段的節(jié)奏型。 2、分析B段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習B段節(jié)奏）。 3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)重復A段節(jié)奏型的地方引導幼兒說說D.C（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。 三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案 1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點 師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑） 2、

13、為樂曲配器 師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器） 四、幼兒嘗試用樂器演奏 1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。 師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。 3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏12遍 師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?4、幼兒看指揮演奏12遍 師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？” 5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。 6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？） 五、結(jié)束活動 師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。 教學反思 經(jīng)過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設(shè)計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次紅星歌整個活動設(shè)計條理較清楚