2022年《雷雨》第二課時教案4修改前

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -雷雨其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固字音，正確流利地朗讀課文；2、結(jié)合句子，懂得“黑沉沉” “壓”“亂”“垂”等字詞意思，并用“越來越” 說話；3、讓同學(xué)以學(xué)習(xí)本文為契機，走進生活，走進大自然，學(xué)會觀看，增加生活的樂趣；教學(xué)重點：結(jié)合句子懂得詞語，進行說話拓展訓(xùn)練；教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)觀看的愛好，培育觀看才能和想象才能；教學(xué)預(yù)備：課件、貼圖、田字格一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引言：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們知道了這篇課文是作者把他觀看到的雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象寫下來了；今日我們再一次進入課文，看看作者是怎樣觀看的；進入課文前，我們先來復(fù)習(xí)

2、一下生字詞；2、出示生字詞；開火車讀；去掉帽子，再開火車讀； 過渡：詞語讀準(zhǔn)了，我們就可以大步大步地走進課文了；二、圖文分析，情形體驗（一）出示雷雨前圖片，學(xué)習(xí)第1 到第 3 自然段；1、出示雷雨前圖片， 請同學(xué)觀看圖片上的內(nèi)容： 這是什么時候的圖？你是怎樣知道的？（天上有許多烏云，看到了閃電）引出雷雨前；過渡：你們的眼睛真亮，跟我們作者觀看到的一樣，現(xiàn)在就請大家看看作者是怎樣描寫雷雨前的景物的？（ 1）全班齊讀第1 自然段；讀完了，你知道雷雨前天空是怎樣的？指名回答（滿天的烏云，黑沉沉地壓下來）（ 2）配圖出示：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來； ”看了這些烏云，你有什么感覺？指名回答（烏云許多

3、，很可怕）真有那么可怕嗎？同桌互讀，說說你是從哪些詞語 感受到烏云的可怕？（黑沉沉、壓）（ 3）是啊，我們?nèi)嗾酒饋碜x，并做出“壓”的動作，感受雷雨前的可怕氣氛吧！你看，黑沉沉地壓下來說明烏云又重又厚，等一下要下一場（傾盆大雨）（ 4）這個時候，連樹上的葉子（一動不動）, 蟬（一聲也不叫） ；（ 5）這時，大自然沒有風(fēng)，也沒有聲音，特別的安靜；請大家也悄悄地默讀這一句話；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -（ 6）你們讀完以后有什么感覺？（很悶熱，由于一點風(fēng)都沒有；）誰能把這種悶熱的感覺讀出來呢？評判：老師聽著

4、你讀“一動不動” ，悶得都快喘不過氣啦；“一聲也不叫”你讀得很輕，我們都感覺到四周很靜很靜；過渡：那么悶熱，一點風(fēng)都沒有，的確讓人難過；現(xiàn)在你最想要什么？生：我想風(fēng)快點來；師：哦，風(fēng)不僅來了，仍很大；2、（ 1）請同學(xué)讀第 2 自然段；聽完同學(xué)讀， 你覺得這陣風(fēng)來得快嗎？你是怎么知道的？（突然）這陣風(fēng)大嗎？你是怎樣知道的？（吹得樹枝亂擺）跟老師一起感受一下這陣風(fēng)；師讀生讀；評判：你們的朗讀讓我感覺到風(fēng)特別大，我的頭發(fā)都似乎要被吹亂了；我們來演一演，怎樣才叫“亂”；（ 2）請一個同學(xué)讀句子，做大風(fēng)，其他同學(xué)做樹枝，同學(xué)們的兩只手就是樹枝；看看你們會被吹得怎樣？評判：你的朗讀，是讓風(fēng)吹起來了，可是

5、吹得不夠大；你的風(fēng)吹得真厲害， 看看我們的樹枝都被吹亂了；大家看看“亂”是怎樣的情形；過渡：如此大的風(fēng)，蜘蛛也要從 網(wǎng)上垂下來，逃走了； （ 3）出示句子：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了； ”蜘蛛啊， 你為什么要逃走??？（由于風(fēng)很大，我很可怕；）那你是怎樣逃走的呀？預(yù)設(shè)： 1、生：我是從網(wǎng)上垂下來，逃走的；師：我們知道你是從網(wǎng)上垂下來，然后逃走了，可是不知道你是怎樣垂的？2、生：我是從尾巴拉出一條絲，然后順著絲往下落，最終勝利地逃走了；評判：你說得真詳細！我們都知道你是怎樣“垂”下來的了；看看除了蜘蛛（邊過渡， 邊出示動畫，懂得“垂”字）是這樣垂下來的，我們?nèi)灾朗裁磿r候可以用垂？（垂頭、垂柳

6、）過渡：蜘蛛真聰慧，知道該逃走了；假如再不逃走，它可能會怎樣？（會被雷擊）2、出示閃電圖，播放打雷聲；師說問題，生接著回答；（ 1）你們看到了什么？閃電你們聽到了什么？雷聲你們讀到了什么？閃電越來越亮，雷聲越來越響；過渡：我們的協(xié)作也越來越好了；誰能像老師這樣，用上“越來越 ”說幾個詞組？（ 2）出示詞組和句式訓(xùn)練； （提示：結(jié)合雷雨前的景色； ）如：天越來越黑；天氣越來越悶；風(fēng)越來越大；蜘蛛逃得越來越快；通過對比品讀 “閃電亮， 雷聲響；”與“閃電越來越亮， 雷聲越來越響；”懂得“越來越”；（“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇，一次比一次強）要不要？放哪里？小結(jié)：同學(xué)們的句子說得越來越好，

7、越來越杰出；天氣在不斷地變化，你們都把這種變化，通過朗讀來告知大家吧！齊讀，1-3 自然段；過渡：相伴著大風(fēng)，相伴著電閃雷鳴，相伴著同學(xué)們的朗讀聲，雨下起來了；（二）、出示雷雨中圖片，學(xué)習(xí)第4 到第 6 自然段；（ 1）你聽到什么聲音？（嘩，嘩，嘩）（ 2）出示句子：“嘩，嘩，嘩，雨下起來了； ”誰能把下雨時的聲音讀好？指名讀；評判：你把“嘩嘩嘩”三個字讀得這么快，讓我感到雨下得很急；你把“嘩”字讀得很洪亮，我感到雨聲很大；你把“嘩嘩嘩”三個字讀得由慢到快，我感到雨下得越來越大過渡：雨下得那么大，這時候往窗外看，你們看到了什么？（什么都看不清了；）（ 3）課文中是怎樣寫的？請同學(xué)讀第5 自然段

8、；師：雨下得仍不夠大，再讀；過渡：在同學(xué)們的大聲朗讀中，雨漸漸地就要停了，你能用聲音讓它漸漸地停下來嗎？（ 4）出示：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了；”點名讀第6 自然段；雷聲、雨聲一下子變小的嗎？（是漸漸地，漸漸地）（ 5）師：誰能活學(xué)活用，用上剛剛學(xué)到的“越來越”變一下這個句子？（漸漸地，漸漸地，雷聲越來越小，雨聲也越來越小了；）（ 6）我們?nèi)嘣賮碜x一讀這一段，感受雨漸漸地停下來的過程吧！過渡：讀得真好，你看，在你們的呼吁下，雨停了；大自然又是一番怎樣的景象？（三）、出示雷雨后圖片，學(xué)習(xí)第7 到第 8 自然段；（ 1）同學(xué)自由讀最終兩段，找出雷雨后顯現(xiàn)了的景物；過渡：同學(xué)們，老師

9、依據(jù)大家在雷雨前的學(xué)習(xí)，把景物請到表格中來了，現(xiàn)在同學(xué)們都用這種方法，把雷雨后的景物都請到表格中來吧！（ 2）出示表格：依據(jù)表格內(nèi)容，進行對比學(xué)習(xí)；過渡：雨后的景物真美?。≌l能用你的聲音贊揚一下呢？指名讀；評判： 1、聽著你的朗讀，我似乎聞到了一股清爽的空氣；2、聽著你的朗讀，我似乎看到天空越來越亮，彩虹也像五光十色的彩帶一樣掛在了天上；3、聽著你讀“坐”字，我看到了蜘蛛歡樂地坐在網(wǎng)上；4 、咦？我聽到了青蛙歡樂地叫著？它在叫什么呢？（雨后景色真美啊！ 雨后真舒適啊！池塘的水滿了，我可以表演跳水了； ）過渡：到這里，我們這篇課文就要學(xué)完了；可是雨后的景色實在太美了，老師都舍不得終止，你們能再給

10、老師有感情地讀一次嗎？全班讀；書能讀好了，不知道練習(xí)能不能完成好呢？敢接受老師的檢查嗎？三、縱觀全文，鞏固練習(xí)，學(xué)寫生字（ 1）出示“課文內(nèi)容串串燒”練習(xí)，同桌之間相互說一說；請同學(xué)回答；過渡：看來大家上課越來越仔細，表現(xiàn)越來越杰出了；我們今日就來寫“越”字吧；（ 2）同學(xué)觀看，說要點（橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺、橫、豎提、斜鉤、撇、點）， 老師范寫，同學(xué)書空，同學(xué)寫，老師巡察，最終點評；四、總結(jié)同學(xué)們，大自然的景象每時每刻都在變化著，只要你細心地觀看，你會發(fā)覺大自然里有許多好玩的現(xiàn)象，如：下雨前，蜘蛛逃走了，后來又坐在網(wǎng)上；天空會顯現(xiàn)五光十色的彩虹 我們也專心地去觀看一下大自然吧！五、課后作業(yè)觀看一場雷雨，把自己觀看到