英語說課稿范例

1、各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、 充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快的成長。我說課的內(nèi)容是PEP Book 4 Unit 5 B Lets talk。主.要從教材分析、 教學(xué)策略、教學(xué)程序板書設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。、下面我先來說第一個板塊 教材分析中的第一環(huán)節(jié) 說教材本單元的話題是 shopping. 購物與我們的生活息息相關(guān)，本課的知識點是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。第二環(huán)節(jié) 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念， 教材特點以及四年級學(xué)生的實際情況，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：認(rèn)知目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型： A pair of for What size？ How much are they？ We ll take them.能力目標(biāo)能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進(jìn)行表演。能夠較好地完成Group work中的調(diào)查表格.情感目標(biāo)通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點是掌握有關(guān)購物的句型：如How about this

3、 pair ？ Are they nice ？ How much are they ？ They areyuan.等價格的復(fù)數(shù)表達(dá)法。 難點是 A pair offor 中 for 的含義；What size？ size 的發(fā)音；Welltake them. them 的發(fā)音以及理解這句話的含義。第二個板塊 說教學(xué)策略本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授

4、知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生學(xué)會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組討論、 全班討論、 游戲、 競賽等活動， 鼓勵學(xué)生開口就說，提高運用語言的能力，變 “講堂 ”為 “學(xué)堂 ”，變 “要我學(xué) ”為 “我要學(xué) ”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式， 使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流， 真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。第三個板塊 說教學(xué)程序遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的主要特點， 我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入設(shè)計、 新課呈現(xiàn)、鞏固操

5、練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。教育家托爾斯泰說過： “成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！薄?Well begun， halfdone ”良好的開端是成功的一半。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入設(shè)計分三塊：唱一唱本單元的歌曲“The coat in the window”（ Howmuch is that coat in thewindow ？ ）一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 Let sdo Put on your sne

6、akers. Run in the park. Put on your sandals. Wiggle your toes.通過 TPR 活動，讓全班學(xué)生能夠做起來，動起來。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個呈上起下的作用。 Free talking ：Whats the weather like today？ 聊一聊天氣，為后面創(chuàng)設(shè)明天開運動會，John 需要一雙新的運動鞋的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。第二環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)分兩部分： 利用課件，出示不同的鞋子，引出shoes shop。操練 chant： sneaker

7、s ， sneakers，a pair of sneakers ， a pair of sneakers for my friend. 創(chuàng)設(shè)媽媽和John 去鞋店買鞋的情境，教師扮演assistant，引出句型What size？ Howabout this pair ？ Are they nice？ Are they all right ？等等。第三環(huán)節(jié)鞏固操練分五部分：玩一玩，魯迅說過：“游戲是兒童的天使。”本節(jié)課我設(shè)計“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來操練句型How much are they ？ They are.說一說，利用教學(xué)卡片，在黑板上制作一個簡易的鞋子商店，操練句型 Can I

8、help you ？ How about this pair ？We ll take them等聽一聽， 聽課文錄音， 完成教師提問A ： What size？ B ： How much are the sneakers？讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。讀一讀， 我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。演一演， 利用頭飾， 分角色三人小組合作演一演本課對話，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。第四環(huán)節(jié)拓展延伸分兩部分：完成調(diào)查表格， 了解班里同學(xué)鞋子的尺寸大小和價格。教師滲透文化知識：不同國家，不同

9、鞋子大小的表達(dá)方式不同，如：美國常用6、8、9 這樣的數(shù)字， 而我們和歐洲基本相同，用 36、 38、 40 這樣的數(shù)字進(jìn)行表達(dá)?；顒樱?“自由市場 ”5 月 14 日母親節(jié)快到了，給學(xué)生一定數(shù)目的錢，請他們?yōu)閶寢屬I一樣最需要的禮物，讓學(xué)生學(xué)會理性購買。通過在 “自由市場 ”內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用；通過討價還價，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財?shù)慕?jīng)濟頭腦和對生活的適應(yīng)能力。第五環(huán)節(jié)課后作業(yè)也是兩部分：了解家里人的鞋子尺碼并了解市場上不同規(guī)格，不同種類鞋的價格。根據(jù)詢問同學(xué)的衣物和鞋子，了解班里同學(xué)的消費水平，小組之間合作完成此項任務(wù)。第四個板塊 說教學(xué)板書PEP Book 4 Unit 5 How much is it ？B Let s talkHow about this pair ？ Are they nice ？How much are they ？They areyuan.第五個板塊 說教學(xué)評價綜觀整節(jié)課，為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的小學(xué)英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培