找春天(優(yōu)質(zhì)教案)

1、2 找春天教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)記生字，感情朗讀。 2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。第一課時(shí)一古詩(shī)引入出示古詩(shī)?早春?，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，

2、羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、 檢查預(yù)習(xí) 過(guò)渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示：A.結(jié)合圖畫(huà)，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長(zhǎng)句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。 1我們?cè)谀睦镎业搅舜禾?？學(xué)生試說(shuō)：從小草、野花、樹(shù)木、解凍的小溪那里找到春天。 我們用哪些方式找到的春天？學(xué)生試說(shuō)：通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸多種方式去找春天。 2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？出示： chn ch xún zho nin t ch l

3、i shù沖 出 尋 找 姑 娘 吐 出 柳 樹(shù) dàn qi qin táo hu xìn hu 蕩 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖是翹舌音，“尋是前鼻音，“沖、蕩、杏是后鼻音，讀好輕聲“姑娘。出示： tu diào mián o hài xi zh yn tàn tóu dù jun 脫 掉 棉 襖 害 羞 遮 掩 探 頭 杜 鵑chù dào ji dòn n

4、32;n yá yn fú fn zhen 觸 到 解 凍 嫩 芽 音 符 風(fēng) 箏 指名讀第三、四行詞語(yǔ) 自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸為翹舌音，“掩、鵑、嫩為前鼻音，“箏為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏等。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？1同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺2指名朗讀課文3自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1田字格課件出示：沖 尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏 讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。（2） 教

5、師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“柳、蕩、桃，課件出示“柳左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個(gè)“卯。“蕩上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤?！疤易值诎斯P是豎彎鉤，不是斜勾。3認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。4展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。 1春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑2.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫(xiě)，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)卡片 學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)

6、讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。 二圖文對(duì)照，讀中感悟 1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。 師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？快樂(lè)的、急迫的、沖動(dòng)的請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。指名讀本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫、“沖、“奔重讀才能更加表達(dá)出孩子們找春天的迫切心情。2.請(qǐng)大家自由讀第3 7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了一個(gè)害羞的小姑娘。這個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她?？墒羌?xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書(shū)中找到有關(guān)的句子再讀一讀。學(xué)生邊畫(huà)、邊讀。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵

7、兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫(xiě)了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾?？學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫(huà)面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。三合作學(xué)習(xí)，探究新知出示學(xué)習(xí)提示：A.自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。B.自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。C.與伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。D.有感情地朗讀選擇的內(nèi)容。全班交流達(dá)成共識(shí)，相互評(píng)價(jià)。師相機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多快樂(lè)呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧！激情齊讀最后一個(gè)自然段。1朗讀后填空：春天來(lái)了！我們 了她，我們 了她，我們 了她，我們 了她。她在 上搖啊搖；她在 、 嘴里叫，在 、 枝頭笑2指導(dǎo)重讀所填的詞語(yǔ)，朗讀感悟，體會(huì)春天就在身邊。 四拓展課文，強(qiáng)化感受同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開(kāi)的一兩朵野花，樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來(lái)的燕子身上找到春天，從溫暖的陽(yáng)光、溫柔的